Задание 2.

Выберите предложения, характерные для научного стиля. Составьте из них текст. Каковы отличительные черты синтаксиса научного стиля?

1. Город – это определенная территория, ограниченная административными границами.

2. А что же представляешь ты, истинный пермяк, каковы твои психологические особенности, чем ты отличаешься от других россиян?

3. – Ты знаешь, что нарисовано на гербе Перми?

4. По статистике, современная Пермь – четвертый по площади город в России (799,68 кв. км.) после Санкт-Петербурга, Москвы, Екатеринбурга.

5. – На гербе? Нет. А что?

6. Флаг города Перми представляет собой прямоугольное полотнище с отношением ширины к длине 2:3, красного цвета, с изображением в центре флага элементов герба г. Перми – серебряного медведя, несущего на спине золотое Евангелие, а над ним серебряный четырехконечный крест с расширяющимися концами.

7. – Просто увидела Большую Медведицу. И на гербе – медведь. Наверное, это как-то связано…

8. Смотришь на Каму, в жемчужную даль, и чувствуешь силу – вседружную сталь.

9. Известно, что Пермь фактически в своих территориальных границах – моноагломерация (от лат.agglomerate –присоединять), состоящая из центрального ядра и удаленных городов, поселков.

10. Пермяк отличается от “классического” россиянина. Он законопослушен, порядочен, трудолюбив, грамотен, одет аккуратно.

11. Ширина изображения комплекса основных элементов герба города Перми должна составлять 2/5 части длины полотнища флага.

12. – Наверное, мы, пермяки, как и это животное, умные и сильные, потому и живем в самом лучшем городе.

13. Если так можно выразиться, человек, уважающий чувство меры. Прямо Швейцария какая-то!

14. Мы свою родину, каждый цветок, Озаряем любовью, как солнце восток.

15. Всеми хранимой несметной семьи нашей любимой, бессмертной земли.

Задание № 3.

Работа со словарем русского языка С. И. Ожегова. (Найти и выписать в тетрадь разные значение полисемантического слова «стиль»).

Домашнее задание

Создать текст, посвященный родному городу, в публицистическом стиле.

Рекомендуемая литература

1. Солганик, Г. Я. Русский язык 10-11 классы / Г. Я. Солганик. – Москва: издательский дом “Дрофа”, 1995. – 273 с. 2. Мазнёва, О. Русский язык 9-11 выпускные классы / О. Мазнёва. – Москва: “АСТ – ПРЕСС ШКОЛА”, 2002. – 400 с. 3. Лаптева, М. А. Русский язык и культура речи / М. А. Лаптева, О. А. Рехлова, М. В. Румянцев. – Красноярск: ИПЦ КГТУ, 2006. – 216 с. 4. Слюньков, С. Полный справочник необходимых знаний / С. Слюньков. – Москва: ОЛМА – ПРЕСС, 2001. – 383 с.

Тема: «Создание текста-описания»

Практическая работа № 3

Цель: обучение лингвистическому анализу текста, подготовка к написанию сочинения-описания (картины).

Задачи: расширять лексический запас студентов; воспитывать читательскую культуру.

Студент должен уметь: выявить систему языковых средств с помощью которых передается идейно-тематическое и эстетическое содержание текста.

Студент должен знать: элементы композиции текста-описания, их взаимодействие и переходы от одного элемента к другому.

Средства обучения: учебник для 10-11 класса (Розенталь), электронный ресурс (коды доступа) - http://bugaga.net.ru/ege/rus/theory/?n=30.