6. Стадии развития группы и/или Групповая динамика

Существует 2 точки зрения на соотношение этих понятий:

Различие в точках зрения		Сходство
■ по Вачкову И.В.	■ по Жукову Ю.М.
Стадии развития группы = Групповой динамике	На каждой стадии развития группы своя динамика	- Групповая динамика организуется тренером, - Групповая динамика – это тот процесс, который обуславливает личностные изменения

■ по Жукову Ю.М. - Содержание групповой динамики независимо от стадии

Развития группы:

1. физическая энергетика участников

2. изменение эмоций

3. изменение межличностных отношений участников

4. изменение отношений с тренеров (позиций по отношению друг к другу)

5. изменение «фокуса внимания» участников – сосредоточение на содержании (на мыслях), на чувствах и ощущениях (на эмоциях и теле), на себе (на образе Я), на других (на их действиях или словах).

■ по Вачкову И.В. - Классификации стадий развития группы:

1) Б.Тукман (1965): 1) зависимое и исследующее поведение, 2) разрешение внутригрупповых конфликтов, 3) сплоченность и эффективное решение проблем.

2) О.В.Немиринский (1993). Его подход является вполне приложимым к описанию стадий тренинга развития самосознания вследствие введения для анализа групповой динамики такого понятия, как ведущий контекст самосознания. Под контекстом самосознания имеются в виду представленные в форме оппозиции ("Я - Ты", "Мы - Они" и т.п.) рамки осмысления своего поведения. Для различных стадий групповой динамики можно выделить различный ведущий контекст индивидуальных изменений. На первой стадии ведущим контекстом осознания индивидуальных изменений является оппозиция "Мы - Они". Это стадия идентификации с группой, с социально целым (с "Мы"). "Они" при этом относится к внегрупповому пространству. На второй стадии, стадии обретения ответственности, акцент смещается на оппозицию "Я - Они", отражающую противопоставление себя другим членам группы ("Они" - другие члены группы). Третья стадия - стадия "Я - Ты"-отношений. Это период проживания способности к близости и любви. Четвертая стадия - стадия обращения к своей экзистенциальной уникальности. Ее ведущий контекст может быть определен как "Я - Я". Таким образом, групповой процесс в тренинге предстает как путь к Я, путь участников к своему Я, и через него - к Я других людей.

3) Л.М.Митиной (1994) была предложена модель конструктивного изменения поведения, включающая стадии и процессы, происходящие на каждой стадии. Выделяются четыре стадии изменения поведения участника тренинга: подготовка, осознание, переоценка, действие. Модель объединяет основные процессы изменения: мотивационные (I стадия), когнитивные (II стадия), аффективные (III стадия), поведенческие (IV стадия).

4) Б.М.Мастеров (1995) предлагает различать тренинговые группы со спонтанной и управляемой динамикой, подразумевая разные уровни доминирования ведущего. В группах этих типов выделяемые стадии несколько отличаются.

• Группы со спонтанной динамикой:

1 этап: заключение первичного психологического контракта, знакомство, притирка участников, поиск тем общения, светское общение, рост эмоциональной напряженности.

2 этап: эмоциональное сплочение и агрессия на ведущего как первое проявление эмоциональной открытости, начало рефлексивных процессов.

3 этап: самораскрытие и рефлексия, обратные связи и социометрия.

4 этап: выход из ситуации "здесь и теперь", преодоление "оранжереи", социальная реабилитация, завершение.