Музыка лучше математики?

Провокационная статья о том, что часы математики в школе можно смело сокращать в пользу уроков пения и игры на музыкальных инструментах, и о том, как рэп помогает учить геометрию.

Музыка, никак, казалось бы, не связанная с остальными школьными дисциплинами, помогает школьникам лучше учиться. После длительного исследования обнаружилось, что музыка развивает вербальную память (то есть способность запоминать слова и текст). Эксперимент, подтверждающий это, был проведен в Гонконге. Китайские ученые набрали 90 мальчиков, половина из которых играла в школьном оркестре, а другая половина музыкой никогда не занималась. При этом все мальчики учились в одной школе, то есть качество образования, которое они получали, было одинаковым. Но ребята, которые играли на каком-либо инструменте, запоминали слова и фразы намного лучше, чем их немузыкальные сверстники.

Спустя год экспериментаторы попросили тех же мальчиков снова пройти тестирование. Из 45 участников оркестра занятия продолжили только 33 человека. А еще 17 школьников пришли на занятия музыкой, узнав о результатах первого исследования. Группа начинающих продемонстрировала худшую вербальную память, чем те, кто занимался уже долго. То есть чем дольше вы занимаетесь музыкой, тем лучше ваша память. У тех 12 учеников, которые бросили занятия, способности к запоминанию сохранились на прежнем уровне – не улучшились, но и не ухудшились. Можно предположить, что человек, который хотя бы несколько лет занимался музыкой в школьном возрасте, на долгие годы сохранит хорошую память.

Венгерский педагог Золтан Кодай в 1951 году создал почти что возмутительный (с точки зрения сторонников традиционного образования) проект. Он открыл несколько школ с расширенным преподаванием музыки. Интересно, что успеваемость его учеников оказались выше, чем у школьников из обычных общеобразовательных заведений. И это несмотря на то, что объем преподавания других предметов был сокращен в пользу уроков музыки. Подобный эксперимент был повторен в Швейцарии (1988-1991) и также выявил положительные результаты.

Причина этой удивительной взаимосвязи в том, что занятия музыкой и даже просто ее прослушивание благотворно воздействует на мозг. Как известно, функции головного мозга неравномерно распределены между полушариями. К тому же ведущим обычно является только одно полушарие (у левшей – правое, у правшей – левое). А вот восприятие музыки обеспечивается обоими полушариями сразу, и это благотворно действует на нервную систему и интеллект.

В начале 2012 года Исследователи из Северо-Западного университета (США) опубликовали весьма обнадеживающую информацию. Они рассказали, что музыка продлевает молодость и живость ума. У пожилых людей, которые когда-то были музыкантами, реакции мозга не затормаживаются. При помощи магнитно-резонансной томографии ученые сравнили автоматический «отклик» нейронов мозга на звуки человеческой речи у трех групп испытуемых: пожилых музыкантов; людей в возрасте, не занимавшихся музыкой; а также молодых людей — не музыкантов.

Как описывают исследователи в журнале «Neurobiology of Aging», нейроны музыкантов в старости сохраняли юношескую живость реакции. Мозг пожилых музыкантов не просто превосходил серое вещество своих ровесников, но даже «догнал» мозг молодых людей, которые музыкой не занимались. «Это подтверждает гипотезу о том, что звуки, которые мы слышим в течение всей жизни, активно влияют на функционирование нашей нервной системы», — говорит одна из авторов исследования Нина Кросс.

Ну, и на десерт – забавный пример того, как можно решив «связать» музыку и математику самым что ни на есть практическим образом. Веселый учитель математики по имени Джо Окандо обнаружил, что большинство школяров с трудом запоминают сухие формулы и теоремы. На помощь приходит мнемоника – запоминание трудного материала при помощи рифм и ассоциаций. Наверное, каждый со школы помнит парочку-другую таких «запоминалок» — «Пифагоровы штаны на все стороны равны», «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан», и тому подобных. Вот только уже в средних классах пользоваться такими детсадовскими стишками становится немодно, и подросткам приходится часами зубрить формулы или получать двойки у доски. Поэтому Джо решил воспользоваться более продвинутым методом – на своем сайте Rhyme’n’Learn («Рифмуй и учи») он выкладывает математический рэп собственного сочинения. Ритмичным речитативом Окандо объясняет ученикам теорему Пифагора, смысл интегралов и формулу вычисления корней из квадратного уравнения. Прилагающиеся клипы подробно иллюстрируют материал и подсказывают текст при помощи субтитров. Те, кто знают английский, могут насладиться математическим рэпом:

«Решение квадратного уравнения» (на сайте есть ссылка на муз.композицию)

«Не плачьте, увидев число Пи!» (на сайте есть ссылка на муз.композицию)

На сайте есть также «естественнонаучный» рэп, объясняющий принципы функционирования кровеносной системы и строения скелета. Как знать — возможно, если начинание Окандо будет иметь успех, скоро рэперы опровергнут свою славу меломанов самым низким IQ (о которой говорилось в статье про связь музыкальных предпочтений с характером и интеллектом) и станут толпами штурмовать Гарвард и Йель.

Интересно, а русские исполнители хип-хопа и рэпа не думают подхватить инициативу? Пока мне не удалось найти в рунете ничего похожего… [Музыка лучше математики? // Onyourway-http://on-your-way.ru/muzyka-luchshe-matematiki/]

И опять что-то не так ?!