- •2. Движение и развитие. Проблемы диалектики.
- •3. Проблемы гносеологии. Понятие истины.
- •5. Основные черты индийской философии и её периодизация.
- •6.Философия Вед и Упанишад.
- •10. Философия буддизма
- •12. Основные черты конфуцианской философии.
- •13. Философская система Мэн – Цзы.
- •14. Философская система Сюнь – Цзы.
- •16. Основные черты и источники античной философии.
- •17. Милетская школа. Фалес.
- •18. Философия Анаксимандра, Анаксимена.
- •19. Диалектика в учении Гераклита.
- •20. Философия Элеатов: Парменида и Ксенофана.
- •21. Метафизика Зенона Элейского. Элейская школа.
- •22. Пифагорейская философия.
- •24. Философия Сократа.
- •25. Особенности развития античного материализма в середине V века до н.Э. Философия Анаксагора.
- •28. Учение Платона об идеях.
- •29. Этика Платона.
- •30. Учение Аристотеля о материи и форме.
- •31. «Учение аристотеля о душе»
- •32. «Философия стоиков»
- •33. «Этика и натурфилософия эпикура»
- •34. «Характерные черты средневековой философии. Реализм и номинализм»
- •35. «Августин блаженный. Патристика»
- •36. «Метафизика ф. Аквинского»
- •37. «Учение о догматах ф аквинского»
- •38. «Антропология ф аквинского»
- •39. «Этические взгляды ф. Аквинского»
- •40. «Социально-политические взгляды ф. Аквинского»
- •41. Основные идеи философии Возрождения
- •42. Философия нового времени: общая характеристика.
- •43.Материализм т. Гоббса
- •44. Анатомистика и этика п.Гассенди
- •45.Рационалистическая философия Декарта. Учение о субстанции
- •46.Философский метод б.Спинозы.
- •47.Учение о монадах Лейбница
- •48.Теория познания и. Канта
- •49. Этика и. Канта и эстетика и. Канта
- •50. Логика Гегеля. Понятие целого.
- •51) Диалектический метод философии Гегеля
- •52) Антропологический материализм л. Фейербаха.
- •53) Марксистская философия.
- •54) Субъективный идеализм и пессимизм а. Шопенгауэра.
- •55) «Философия жизни» ф. Ницше. Учение о Сверхчеловеке ф. Ницше.
- •56) Учение з. Фрейда о бессознательном. Учение з. Фрейда о человеке и толпе.
- •57) Экзистенциализм и его проблематика. Кьеркегор, Хайдеггер, Ясперс, Камю, Сартра.
- •58) Традиции и особенности русской философии XIX- нач. XX в.В. (л. Толстой, в. Соловьев, н. Бердяев, п. Флоренский).
10. Философия буддизма
Буддизм возник в Индии в 6-5 в до н.э.,основатель принц Гаутама.Легенда о Будде( его мать увидела во сне, что ней в бок вошел белый слон. Через положенное время она родила младенца, покинувшего ее тело также необычным путем - через подмышку.) Будда-«пробужденный, просветленный», 2 ветви буддизма: хина-яна, маха-яна. Буддизм к 12в. н.э. исчезает в Индии и переходит в страны юго-восточной Азии(Китай,Япония), там он получает национальную окраску.
В Буддизме делается акцент на человека; этико-практическая направленность.Буддизм выступает против реализма,против ведической культуры. В центре философии-человек.Проблема бытия личности, страдание.
4 благородные истины(их познал Будда, когда ему открылась истина, и он нашел путь к конечному "спасению»): 1.Существование страдания
2.причина страдания
3.сущ.освобождения от страдания
4.сущ.путь,ведущий к освобождению от страдания
Именно определение этих ступеней на пути к нирване и является основным в учении Будды, которое называют срединным путем, позволяющим избежать двух крайностей: потакания чувственным удовольствиям и истязания плоти. Это учение называют восьмеричным путем спасения, потому что оно указывает восемь состояний, овладев которыми человек может достичь очищения ума, спокойствия и интуиции.
Вот эти состояния:
правильное понимание: следует поверить Будде, что мир полон скорби и страданий;
правильные намерения: следует твердо определить свой путь, ограничить свои страсти и стремления;
правильная речь: следует следить за своими словами, чтобы они не вели ко злу, — речь должна быть правдивой и доброжелательной;
правильные поступки: следует избегать недобродетельных поступков, сдерживаться и совершать добрые дела;
правильный образ жизни: следует вести жизнь достойную, не принося вреда живому;
правильные усилия: следует следить за направлением своих мыслей, гнать все злое и настраиваться на доброе;
правильные помыслы: следует уяснить, что зло — от нашей плоти;
правильная сосредоточенность: следует постоянно и терпеливо тренироваться, достигать умения сосредоточиваться, созерцать, углубляться в поисках истины.
11. Роль естествознания в развитии китайской философии. (взят из интернета, в лекции ничего не нашла по этому вопросу, может у вас что будет)
Более 4000 лет до н.э.
Особенность развития китайской философии связанно с тем, что естественнонаучные наблюдения китайских ученых не находили, за небольшим исключением, более или менее адекватного выражения в философии, так как философы, как правило, не считали нужным обращаться к материалам естествознания. Пожалуй, единственным исключением в этом роде является школа моистов и школа натурфилософов, которые, однако, после эпохи Чжоу прекратили свое существование.
Философия и естествознание существовали в Китае, как бы отгородившись друг от друга не проходимой стеной, что нанесло им непоправимый ущерб. Тем самым китайская философия лишила себя надежного источника для формирования цельного и всестороннего мировоззрения, а естествознание, призираемое официальной идеологией, испытывая трудности в развитии, оставалась уделом одиночек и искателей эликсира бессмертия. Единственным методологическим компасом китайских естествоиспытателей оставались древнее наивноматериалистические идеи натурфилософов о пяти первостихиях.
Этот взгляд возник в Древнем Китае на рубеже VI и V веков и просуществовал вплоть до нового времени. Что касается такой прикладной отрасли естествознания, как китайская медицина, то она и по сей день руководствуется этими идеями.
Таким образом оторванность китайской философии от конкретных научных знаний сузило ее предмет. В силу этого натурфилософские концепции, объяснения природы, а также проблемы сущности мышления, вопросы природы человеческого сознания, логики не получили в Китае большего развития.
Обособленность древнекитайской философии от естествознания и неразработанность вопросов логики являются одной из главных причин того, что формирование философского понятийного аппарата шло весьма медленно. Для большинства китайских школ метод логического анализа остался фактически неизвестным.
Наконец, для китайской философии была характерно тесная связь с мифологией.