Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Сибирский федеральный университет»

__________________________________________________________________

Лесосибирский педагогический институт - филиал

федерального государственного автономного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Сибирский федеральный университет»

УТВЕРЖДАЮ

Директор ЛПИ-филиала СФУ

________________ /___________/

«_____»_______________ 201____г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

НА 2011 – 2012 УЧЕБНЫЙ ГОД

Дисциплина _____ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

(наименование дисциплины в соответствии с ФГОС ВПО и учебным планом)

Укрупненная группа ___ ДПП. Ф.09_______________

(номер и наименование укрупненной группы)

Направление ____030900 Дошкольная педагогика и психология______

(номер и наименование направления, специальности)

Факультет ____Педагогики и психологии __

Кафедра __Педагогики и методики начального и дошкольного образования_

Лесосибирск

2011 Рабочая программа учебной дисциплины

составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по укрупненной группе

___________ Дпп. Ф.09__________________

(указывается номер и наименование укрупненной группы)

направления (специальности)

030900 Дошкольная педагогика и психология

(указывается номер и наименование направления ( специальности)

Программу составили:

1. Цзян Е.А., зав. кафедрой ПиМНиДО, к.п.н., доцент

2. Кравченко Г.А., ст.преподаватель кафедры ПиМНиДО

3. Газизова Т.В., ст.преподаватель кафедры ПиМНиДО

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры _______________

_Педагогики_и методики начального и дошкольного образования________

«__15__» _сентября___________ 2011___ г. протокол № __1_________

Заведующий кафедрой _ Цзян Е.А.____________________________

^{(фамилия, и. о., подпись)}

Рабочая программа обсуждена и одобрена на заседании методической комиссии факультета_Педагогики и психологии_______________

«_____»__________20___г. протокол №_______

Председатель методической комиссии факультета _____________________

(фамилия, и.о., подпись)

Декан факультета_________________________________________________

^{(фамилия, и.о., подпись)}

1. Цели и задачи изучения дисциплины

1.1. Цель преподавания дисциплины

Целью учебного курса «Дошкольная педагогика» является рассмотрение закономерностей развития, воспитания и обучения детей дошкольного возраста.

1.2. Задачи изучения дисциплины

Основными задачами курса «Дошкольная педагогика» выступают: определение теоретического и методического сопровождения содержания, форм, методов, приемов и средств образования детей от рождения до поступления их в школу.

Представленные материалы раскрывают содержательный компонент лекционных и семинарских занятий, учебной практики. Самостоятельная работа студентов, занимающая значительную часть их времени, осуществляется посредством:

• чтения ими рекомендованной литературы;

• выполнения разнообразных заданий, указанных в конце каждой рассматриваемой темы;

• написания курсовых и выпускных работ, тематика которых представлена в данном комплексе;

• выполнения контрольных работ, задания в которых носят репродуктивный, исследовательский и аналитический характер;

• решения тестовых заданий.

При изучении курса «Дошкольная педагогика» предусмотрены зачеты и экзамены по отдельным разделам данного курса, поэтому автором учебно-методического комплекса сформулированы примерные вопросы к зачетам и экзаменам.

Надеемся, что предлагаемые материалы помогут студентам систематизировать работу по дисциплине «Дошкольная педагогика», а также приобрести навыки самостоятельной и исследовательской работы.

3. Межпредметная связь

1. Таблица 1.1

Наименование дисциплины	Дисциплины учебного плана
	Детская литература	Детская психология	Управление дошкольным учреждением	Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста
Теоретико-методологические основы дошкольной педагогики		Психологические особенности детей раннего и дошкольного возраста
Теория и методика воспитания	Произведения отечественных и зарубежных авторов	Психологические возможности воспитания детей раннего и дошкольного возраста		Требования к детским играм и игрушкам
Теория обучения и образования (дидактика)		Психологические возможности обучения детей раннего и дошкольного возраста		Анатомо-физиологические особенности детей раннего и дошкольного возраста
Организация образовательно-воспитательной работы в ДОУ		Психолого-педагогические основы организации воспитательно-образовательной работы дошкольного образовательного учреждения	Управленческая структура образовательно-воспитательной работы ДОУ
ДОУ, семья, школа	Художественные произведения для совместного прочтения родителей и детей	Психологические способы взаимодействия ДОУ, семьи и школы	Принципы взаимодействия ДОУ и школы	Профилактика детских заболеваний
Педагогический процесс в дошкольном учреждении		Психологические принципы педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении	Управленческий аппарат дошкольного образовательного учреждения