Литература по теме

Основная:

1.Аминов И.И. Юридическая психология. - М., 2011.

2. Васильев В.Л. Юридическая психология. Учеб. - СПб.: Питер, 2010.

3. Еникеев М.И. Юридическая психология. Учеб. – СПб.: Питер, 2010.

4. Лебедев И.Б., Родин В.Ф., Мариновская И.Д., Цветков В.Л. Юридическая психология. Учеб. / Под общ. ред. В.Я. Кикотя. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006.

 

Дополнительная:

5. Волков В.Н. Юридическая психология. – М., 2007.

6. Ситковская О. Д. Психология уголовной ответственности. - М., 1998.

7. Столяренко А.М. Прикладная юридическая психология. - М., 2001.

8. Столяренко А. М. Психологические приемы в работе юриста: практ. пособие. - М., 2000.

9. Чуфаровский Ю. В. Юридическая психология. - М., 2010.

Методические указания по изучению темы

Ответьте на следующие вопросы:

1. Чем определяется содержание психики человека?

2. Каково значение перцептивных процессов в деятельности юриста?

3. Как необходимо учитывать закономерности памяти юристом?

4. Назовите основные приемы активизации памяти юристом?

5. Охарактеризуйте этапы мыслительного процесса и как они проявляются в деятельности юриста?

6. Какими качествами должно отличаться мышление юриста?

7. Каково значения воображения в деятельности юриста?

8. Какие факторы влияют на объем и качества внимания?

9. Роль внимания в профессиональной деятельности юриста.

Напишите небольшое эссе (объемом 2-3 страницы) по одному из перечисленных ниже вопросов:

1. Сущность (по выбору) познавательного процесса, его особенности;

2. Физиологические механизмы познавательного процесса;

3. Виды (классификация) того или иного познавательного процесса;

4. Закономерности данного познавательного процесса и их проявление в деятельности юристов.

Выполните тестовое задание для самопроверки:

1. Юридическая психология является

1. фундаментальным психологическим знанием

2. частью правового знания

3. частью общей психологии

4. прикладной отраслью психологии

2. К структурным элементам современной юридической психологии следует отнести: 1) правовую психологию; 2) общую психологию; 3) криминальную психологию; 4) дифференциальную психологию; 5) психологию следственной и оперативно-розыскной деятельности; 6) сравнительную психологию

1. 1,3,5

2. 4,5,6

3. 1,2,3

4. 2,3,4

3. Разложение сложной информации на составляющие, воссоздание недостающих фрагментов, преодоление умственных тупиков, использование группового мышления составляют содержание

1. психотехнических приемов мышления следователя

2. психотехнических приемов воображения любого человека

3. психотехнических приемов активизации чувств любого человека

4. психотехнических приемов активизации интуиции следователя

4. Выберите верное утверждение:

1. любая деятельность человека полностью осознанна и поддается внутреннему контролю

2. деятельность человека осознается не всегда, но при желании может быть полностью проконтролирована и отрегулирована сознанием

3. деятельность человека определяется как сознательной, так и неосознаваемой сферой психики, причем полный контроль со стороны сознания невозможен

4. деятельность человека определяется, прежде всего, бессознательными, инстинктивными побуждениями, которые невозможно регулировать

5.Кризисы в психологической науке возникают в связи с изменением представлений о:

1. предмете психологии

2. представлений о психике

3. представлений о том, как должна развиваться наука

4. том, как оценивать истинность добытых знаний

6.Наше восприятие мира связано

1. с культурой, к которой мы принадлежим;

2. с практикой;

3. с опытом.

4. Все ответы верны.

7. Память – это:

1. процесс организации и сохранения прошлого опыта с целью его дальнейшего использования в деятельности

2. процесс накопления информации, и способов эмоционально-деятельностного отношения к ней

3. высшая психическая функция, регулирующая накопление и забывание прошлого опыта

8. Какие из следующих видов восприятия определяются как процессы социальной перцепции?

1. предметное восприятие

2. ситуативное восприятие

3. событийное восприятие

4. межличностное восприятие

9. Память зависит от:

1. способностей

2. культурного опыта, присвоенного в раннем детстве

3. тренировки запоминания, уровня владения техниками запоминания

4. мотивов и потребностей запоминающего субъекта

10. Восприятие и мышление, взаимодействуя между собой, позволяют субъекту:

1. осознавать воспринимаемый объект

2. анализировать воспринимаемый объект в его динамике

3. преобразовывать образ воспринимаемого объекта в вид, удобный для принятия решения

4. осуществлять взаимодействие с воспринимаемым объектом оптимальным способом

Практические задания:

Задача 1. При осмотре места происшествия зловонный запах разлагающегося трупа притупляет чувствительность зрительных анализаторов, также и шум негативным образом влияет на остроту зрительного восприятия оперативного работника.

Какое свойство (закономерность) ощущения было представлено в приведенных примерах? Напишите, пожалуйста, какие еще свойства ощущения Вы знаете. Как обозначенные Вами закономерности ощущения влияют на характер профессиональной деятельности сотрудника ОВД.

 

Задача 2. Чем будут отличаться словесные портреты одного и того же лица, составленные на основе показаний взрослого человека и ребенка?

Напишите, пожалуйста, как индивидуально-психологические характеристики человека, а также род его профессиональной деятельности влияют на восприятие им другого человека.

 

Задача 3. Напишите, пожалуйста, какие Вам известны факторы, влияющие на субъективность восприятия времени.

 Задача 4. Какие Вы можете привести способы, активизирующие память свидетелей преступления?

Задание 5. Чем отличаются между собой два вида воображения: творческое и репродуктивное (воссоздающее)?

Из кинофильмов или книг приведите яркий пример решения сотрудником правоохранительных органов профессиональной задачи при подключении им воображения.