ГМУ-4-11_РЯ_заочн._вар.ч
..pdf
РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ
СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Челябинский институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ
И.о. Директора ЧФ РАНХиГС
_____________С.Г. Зырянов «_01_» ___сентября___ 2011 г.
Программа учебной дисциплины
Русский язык и культура речи
Рекомендуется для направления подготовки специальности
081100.62 "Государственное и муниципальное управление"
заочное отделение Квалификация (степень) выпускника – бакалавр
Вариативная часть Русский язык и культура речи
Челябинск 2011
1. Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины «Русский язык и культура речи» в неязыковом вузе является повышение речевой компетентности бакалавров в профессиональной сфере деятельности, а также повышение уровня практического владения современным русским литературным языком в разных сферах его функционирования в письменной и устной формах.
Задачами дисциплины «Русский язык и культура речи» являются:
-изучение теоретических основ учения о культуре речи и учения о функциональных
стилях;
-формирование практических навыков использования в профессиональной речи (устной
иписьменной) норм русского литературного языка;
-содействие продуцированию эффективных, профессионально значимых речевых произведений (устных и письменных) в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения.
Мотивацией при овладении содержания дисциплины «Русский язык и культура речи», прежде всего, служит профессиональная потребность студента, готовящегося стать высококвалифицированным работником. Поэтому одной из главных особенностей курса «Русский язык и культура речи» в вузе является его профессионально-ориентированный характер, отраженный в целях и содержании обучения.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина "Русский язык и культура речи" входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл дисциплин с шифром Б.1. Она базируется на знаниях, умениях, навыках, приобретенных студентами в средней школе.
Умение ясно и точно излагать свои мысли, оптимально используя языковые средства, свидетельствует о высоком уровне профессионализма и общей культуре в целом. Овладение новыми навыками и знаниями в этой области и совершенствование имеющихся неотделимо от углубления понимания основных характерных свойств русского языка как орудия общения и передачи информации, а также расширения гуманитарного кругозора, опирающегося на уверенное владение богатым коммуникативным потенциалом русского языка.
Выпускник высшего учебного заведения должен свободно владеть и в устной, и письменной форме указанными навыками, которые включают в себя не только принципы построения текста, но и правила, относящиеся ко всем языковым уровням: фонетическому (орфоэпия, интонация), лексическому (сочетаемость слов, выбор синонимов и др.), грамматическому (словообразование, морфология) и стилистико-синтаксическому (словосочетание, предложение, текст).
В ходе изучения курса «Русский язык и культура речи» студенты должны не только укрепить знания в перечисленных областях, но и научиться практически применять их для построения текстов, для продуктивного участия в процессе общения, для достижения своих коммуникативных целей.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
знание базовых ценностей мировой культуры и готовность опираться на них в своей профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии (ОК-3);
способность и готовность к диалогу на основе ценностей гражданского демократического общества (ОК-6);
умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь; способность к эффективному деловому общению, публичным выступлениям, переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям; способность использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ОК-9);
способность к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива (ОК-10);
способность и готовность к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний; умение использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня (ОК-13);
владение навыками самостоятельной, творческой работы; умение организовать свой труд; способность порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК-16);
умение готовить информационно-методические материалы по вопросам социальноэкономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-18);
умение общаться четко, сжато, убедительно; выбирая подходящие для аудитории стиль и содержание (ПК-30).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать о:
стилях современного русского языка, их особенностях и сферах функционирования; особенностях устной и письменной речи, принципах построения текста; основных единицах общения; нормативном, коммуникативном, этическом аспектах устной и письменной речи; невербальных средствах коммуникации;
речевых нормах учебной и научной сфер деятельности.
Уметь:
грамотно инициировать, поддерживать и завершать профессиональную коммуникацию, ясно и правильно формулировать собственную позицию по важнейшим дискуссионным вопросам;
составлять тексты, типичные для коммуникации (устной и письменной) в выбранной сфере деятельности;
работать с ортологическими словарями, классифицируя различные виды норм современного русского литературного языка.
Владеть:
технологией подготовки устного публичного выступления; содержанием аргументации при составлении публичной речи;
основными приемами поиска материала для составления публичной речи; языковыми формулами официальных документов; приемами унификации языка служебных документов; навыками грамотного письма и говорения; речевыми нормами различных сфер деятельности.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы |
|
Всего |
|
|
Семестры |
|
||||
|
|
зачетных |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
единиц / |
1 |
2 |
|
3 |
4 |
||
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
10 |
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
4 |
|
|
4 |
|
|
|
|||
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
6 |
|
|
6 |
|
|
|
|||
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (всего) |
|
|
98 |
|
|
|
98 |
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации – зачет, экзамен |
108 |
|
|
108 |
|
|
|
|||
|
Общая трудоемкость: |
|
|
34 |
|
|
|
34 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.Содержание дисциплины
5.1.Содержание разделов дисциплины.
№ |
Наименование |
|
|
|
Содержание раздела |
|
|
|
|||||
п/п |
раздела дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
Культура речи как |
Предмет, цели и задачи курса. Современная теоретическая |
|||||||||||
|
учебная и научная |
концепция |
|
культуры |
|
речи. |
Нормативный, |
||||||
|
дисциплина |
|
|
коммуникативный, этический аспекты. |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
Понятие языка и понятие речи в профессиональной |
|||||||||
|
|
|
|
деятельности человека. Культура речевого поведения. |
|||||||||
|
|
|
|
Правильность речи. Речевое мастерство. Речевая |
|||||||||
|
|
|
|
компетентность. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
2 |
Литературный |
язык |
Русский язык как способ существования русского |
||||||||||
|
как высшая |
форма |
национального |
мышления |
|
и |
русской |
культуры, |
|||||
|
национального |
нуждающийся в охране и правильном использовании. |
|||||||||||
|
языка |
|
|
Русский язык как знаковая система передачи информации, |
|||||||||
|
|
|
|
требующая дальнейшего совершенствования на новом этапе |
|||||||||
|
|
|
|
развития цивилизации. Русский язык конца ХХ века. Новые |
|||||||||
|
|
|
|
явления в русском языке. Способы нормирования русского |
|||||||||
|
|
|
|
литературного языка. Виды и причины языковых ошибок и |
|||||||||
|
|
|
|
коммуникативных неудач. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
||||||||||
3 |
Типы |
речевых |
Официальные и неофициальные ситуации общения. |
||||||||||
|
ситуаций |
|
|
Подготовленная |
и |
спонтанная |
речь. Монолог |
и диалог |
|||||
|
|
|
|
(полилог). Жанры текстов. Устная и письменная речь. |
|||||||||
|
|
|
|
Этикетные формулы русского языка. Речевые клише для |
|||||||||
|
|
|
|
делового и межличностного общения (приветствие, |
|||||||||
|
|
|
|
вступление в контакт, знакомство, договоренность, |
|||||||||
|
|
|
|
согласие, несогласие, структуры вопросов, переспрос, |
|||||||||
|
|
|
|
просьба, благодарность, извинение, ободрение, прощание). |
|
||||||||
4 |
Нормы |
|
|
Норма языка – центральное понятие культуры речи. |
|
||||||||
|
современного |
|
Языковая |
норма, |
ее |
роль |
в |
становлении |
и |
||||
|
русского |
|
|
функционировании литературного языка. |
|
|
|
||||||
|
литературного |
|
Типы языковых норм. Свойства норм (устойчивость / |
||||||||||
|
языка |
|
|
изменчивость, всеобщность / локальность, инвариантность / |
|||||||||
|
|
|
|
вариативность). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кодификация норм. Отклонение от литературной нормы, |
|||||||||
|
|
|
|
ошибки, языковые варианты. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
Ортологические словари (т.е. словари, рекомендующие |
|||||||||
|
|
|
|
нормы правильной речи). |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Трудности |
русской |
1. Правописание. Графика. Особенности употребления |
||||||||
|
орфографии |
и |
некоторых букв. Слоговой принцип русской графики. |
||||||||
|
пунктуации |
|
Орфография. |
|
Принципы |
|
русской |
орфографии. |
|||
|
|
|
Правописание |
гласных. |
Правописание |
|
согласных. |
||||
|
|
|
Правописание приставок. Правописание сложных слов. |
||||||||
|
|
|
Правописание частей речи. |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
2. Пунктуация. Знаки препинания в простом предложении. |
||||||||
|
|
|
Тире между подлежащим и сказуемым. Тире в неполном |
||||||||
|
|
|
предложении. Интонационное и соединительное тире. Знаки |
||||||||
|
|
|
препинания в предложениях с однородными членами. Знаки |
||||||||
|
|
|
препинания в предложениях с обособленными членами. |
||||||||
|
|
|
Знаки препинания в предложениях с уточняющими, |
||||||||
|
|
|
пояснительными |
и |
присоединительными |
членами |
|||||
|
|
|
предложения. Знаки препинания при словах, грамматически |
||||||||
|
|
|
не связанных с членами предложения. Знаки препинания в |
||||||||
|
|
|
сложном предложении. Знаки препинания при прямой речи. |
||||||||
|
|
|
Сочетания знаков препинания. |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
||||||||
6 |
Нормы |
|
Понятие орфоэпии. Основные правила произношения |
||||||||
|
произношения и |
звуков и их сочетаний (произношение гласных, глухих и |
|||||||||
|
ударения |
|
звонких согласных, сочетаний согласных). |
|
|
|
|||||
|
|
|
Ударение. Понятие ударения. Особенности русского |
||||||||
|
|
|
ударения (разноместность, подвижность). Стилистическая |
||||||||
|
|
|
функция ударения. Правила постановки ударения у |
||||||||
|
|
|
существительных, глаголов, прилагательных, причастий, |
||||||||
|
|
|
деепричастий. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
7 |
Лексические |
нормы |
Точность |
словоупотребления. |
Ошибки |
|
(плеоназм, |
||||
|
русского языка |
тавтология). Смешение значений слов. Синонимы, |
|||||||||
|
|
|
антонимы, омонимы. |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Происхождение лексики русского языка. Истинно русские |
||||||||
|
|
|
слова, старославянизмы, заимствованные слова. Лексика, |
||||||||
|
|
|
ограниченная |
сферой |
употребления |
|
(диалекты, |
||||
|
|
|
профессионализмы, жаргон). Штампы и канцеляризмы в |
||||||||
|
|
|
речи. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Профессиональная юридическая лексика. Понятие термина, |
||||||||
|
|
|
его характеристики. |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|||||||||
8 |
Фразеологические |
Фразеология как раздел науки о языке. Грамматическая |
|||||||||
|
единицы |
|
структура фразеологизмов. История возникновения |
||||||||
|
|
|
фразеологических |
|
единиц. |
Синонимические |
и |
||||
|
|
|
антонимические отношения фразеологизмов. Национальное |
||||||||
|
|
|
своеобразие русской фразеологии. Фразеологизм и его |
||||||||
|
|
|
признаки. Отличие свободных словосочетаний от |
||||||||
|
|
|
несвободных (значение, лексический состав). Значение |
||||||||
|
|
|
фразеологизмов. «Крылатые» слова и выражения. Словари и |
||||||||
|
|
|
справочники фразеологизмов, «крылатых» слов. |
|
|
||||||
9 |
Морфологические |
Две подсистемы грамматики: морфология и синтаксис. |
|||||||||
|
нормы современного |
Морфология. Вариативность норм употребления имен |
|||||||||
|
русского |
|
существительных (категория рода сложносокращенных |
||||||||
|
литературного |
существительных, |
|
фамилий; |
категория |
падежа |
|||||
|
языка |
|
существительных мужского рода в родительном падеже во |
||||||||
|
|
множественном числе; склонение существительных общего |
||||||
|
|
рода; несклоняемые существительные). |
|
|
||||
|
|
Вариативность норм употребления |
имен |
прилагательных |
||||
|
|
(полные и краткие формы, притяжательные прилагательные, |
||||||
|
|
сравнительные). |
Нормы |
склонения |
числительных |
|||
|
|
(собирательных, числительных «оба», «обе», дробных, |
||||||
|
|
числительного «полтора», составных количественных |
||||||
|
|
числительных). |
|
|
|
|
|
|
|
|
Употребление |
|
вопросительных |
местоимений, |
|||
|
|
притяжательных, возвратного местоимения «себя» форма |
||||||
|
|
вежливого обращения. Употребление сложных и простых |
||||||
|
|
форм сравнительной и превосходной степени наречий. |
||||||
|
|
Нормативное употребление глаголов и их форм (причастий |
||||||
|
|
и деепричастий). Орфоэпические нормы (некоторых) |
||||||
|
|
глаголов |
|
|
|
|
|
|
10 |
Синтаксические |
Синтаксис. Порядок слов в предложении. Согласование |
||||||
|
нормы |
сказуемого с подлежащим. Варианты форм управления. |
||||||
|
|
Употребление сложных предложений. Причастные и |
||||||
|
|
деепричастные обороты. Вводные и вставные конструкции. |
||||||
|
|
Варианты согласования определений и приложений. |
||||||
|
|
|
||||||
11 |
Функциональные |
1.Официально-деловой стиль. Общая характеристика. |
||||||
|
разновидности |
Разновидности. |
|
|
|
|
|
|
|
юридической речи |
Понятие документа. Реквизиты документа. Текстовые |
||||||
|
|
нормы делового стиля. Стилевые и языковые черты |
||||||
|
|
официально-делового стиля. |
|
|
|
|
||
|
|
2. Научный стиль в его устной и письменной |
||||||
|
|
разновидностях: учебник, статья, доклад, научная |
||||||
|
|
монография, энциклопедическая статья, патентная заявка, |
||||||
|
|
аннотация, резюме, рецензия, тезисы (статьи, доклада). |
||||||
|
|
Языковые средства, специальные приемы и речевые нормы |
||||||
|
|
научных работ разных жанров. Определение понятий. |
||||||
|
|
Аргументация. Цитация и ссылки. |
|
|
|
|||
|
|
Заголовок научной статьи. Уровни заголовков в научных |
||||||
|
|
трудах. |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. “Публицистический” стиль в его устной и письменной |
||||||
|
|
разновидности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Газетная заметка. Хроника. Монологические жанры |
||||||
|
|
публичного выступления. Ответы на вопросы аудитории. |
||||||
|
|
Взаимодействие научного и официально-делового стиля с |
||||||
|
|
публицистическим. |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Литературная разговорная речь. Жанры городского |
||||||
|
|
общения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Разграничение разговорности и просторечия. Разговорные |
||||||
|
|
структуры в речи юриста. |
|
|
|
|
||
|
|
|
||||||
12 |
Основы |
Риторика как наука об условиях и формах эффективной |
||||||
|
красноречия |
(действенной) публичной речи. Речевое воздействие. |
||||||
|
|
Коммуникативные |
барьеры. |
Коммуникативная |
||||
|
|
грамотность. Условия эффективного речевого воздействия. |
||||||
|
|
Структура |
современной |
риторики, |
ее |
разделы. |
||
|
|
Риторический канон. Общая и частная риторики. |
Риторика |
|||||
и культура речи.
Композиция публичного выступления. Приемы изложения и объяснения содержания речи. Аргументация в ораторской речи. Монолог и диалог в публичных выступлениях.
Как готовиться к выступлению? Степени подготовленности оратора: экспромт, чтение, чтение наизусть, чтение по плану. Основные законы запоминания: впечатление, повторение, ассоциация. Мнемонические приемы: ассоциирование незнакомого со знакомым, разделение речи на части и осмысление их по отдельности, предварительное обсуждение речи с друзьями, репетиция речи, переписывание от руки текстов, прочитывание текста непосредственно перед сном.
Контакт оратора с аудиторией. Приёмы захвата внимания аудитории. Факторы, влияющие на внимание слушателей. «Чтение» оратором аудитории. Периоды внимания. Приемы поддержания внимания. Донесение главной мысли выступления. Соблюдение регламента.
Поведение оратора в аудитории. Ораторская индивидуальность. Внешний вид оратора. Манера выступления. Позы и жесты. Приемы борьбы с волнением. Реакция оратора на неполадки и помехи в ходе выступления.
5.2.Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.
Дисциплина «Русский язык и культура речи» используется для всех дисциплин базовой части и вариативной части.
5.3.Разделы дисциплины и виды занятий.
№ |
Наименование темы |
|
|
Лекции |
Семинары |
Самостоят. |
Всего |
п/ |
|
|
|
|
|
работа |
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
п |
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Культура речи как учебная и научная |
0,5 |
0,5 ИАФ |
6 |
7 |
||
|
дисциплина |
|
|
|
|
|
|
2. |
Литературный язык |
как |
высшая |
0,5 |
0,5 ИАФ |
6 |
7 |
|
форма национального языка |
|
|
|
|
|
|
3. |
Типы речевых ситуаций |
|
|
0,5 ИАФ |
6 |
6,5 |
|
4. |
Нормы современного русского |
1 |
1 ИАФ |
8 |
10 |
||
|
литературного языка |
|
|
|
|
|
|
5. |
Трудности русской |
орфографии и |
|
0,5 |
6 |
6,5 |
|
|
пунктуации |
|
|
|
|
|
|
6. |
Нормы произношения и ударения |
0,5 |
0,5 |
8 |
9 |
||
|
|
|
|
|
|
||
7. |
Лексические нормы русского языка |
0,5 ИАФ |
0,5 ИАФ |
6 |
7 |
||
8. |
Фразеологические единицы |
|
|
0,5 |
6 |
6,5 |
|
9. |
Морфологические нормы |
русского |
0,5 |
0,5 ИАФ |
6 |
7 |
|
|
языка |
|
|
|
|
|
|
10. |
Синтаксические нормы |
|
0,5 ИАФ |
|
6 |
6,5 |
|
11. |
Функциональные |
разновидности |
|
0,5 ИАФ |
6 |
6,5 |
|
|
языка |
|
|
|
|
|
|
12. |
Основы красноречия |
|
|
|
0,5 |
6 |
6,5 |
Итого: |
|
|
4 |
6 |
98 |
108 |
|
6. |
Лабораторный практикум |
|
Лабораторный практикум не предусмотрен. |
|
|
7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) |
|
|
Курсовые работы не предусмотрены. |
|
|
8. |
Планы семинарских и практических занятий |
|
Практическое занятие № 1. Теоретические основы культуры речи |
|
|
Время: 2 часа |
|
|
Вопросы для обсуждения: |
|
|
1. |
Современная теоретическая концепция культуры речи. Язык и |
речь в |
профессиональной деятельности человека. |
|
|
2. |
Формы национального языка. Литературный язык как высшая форма национального |
|
языка. |
|
|
3.Этикетные формулы русского языка. Речевые клише для делового и межличностного общения (приветствие, вступление в контакт, знакомство, договоренность, согласие, несогласие, структуры вопросов, переспрос, просьба, благодарность, извинение, ободрение, прощание).
4.Нормы современного русского литературного языка. Ортологические словари.
а) основная литература:
Голуб И.Б. Руссий язык и культура речи: Учебное пособие. - М.: Университетская книга,
Логос, 2007. - 432 с.
Ипполитова Н.А. Русский язык и культура речи: Учебник /Н.А. Ипполитова, О.Ю. Князева, М.Р. Савова. - М.: Проспект, 2009. - 439 с.
Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. В.И. Максимова.- 2-е изд., стер. - М.: Гардарики, 2007. - 408 с.
б) дополнительная литература:
Культура русской речи: Учебник для вузов /Л.К. Граудина. - М.: Норма-Инфра-М, 1999. -
560 с.
Русский язык и культура речи: Учебное пособие /Под ред. О.Я. Гойхмана. - М.: Инфра-М, 2002. - 192 с. (Высшее образование)
Харченко Е.В. Русский язык и культура речи для государственных служащих: Учебное пособие. - Челябинск: Центр анализа и прогнозирования, 2007. - 234 с.
Штрекер Н.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-
ДАНА, 2003. - 383 с.
Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов /Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова. - 9-е изд. - Ростов н/ Д: Феникс, 2004. - 544 с.
Социум и власть: научный журнал. - Челябинск: Челябинский филиал РАНХиГС, 2011.
Практическое занятие № 2. Нормы произношения и ударения
Время: 2 часа Вопросы для обсуждения:
1.Понятие орфоэпии. Стили произношения.
2.Основные правила произношения звуков и их сочетаний (произношение гласных, глухих и звонких согласных, сочетаний согласных).
3.Ударение. Особенности русского ударения (разноместность, подвижность). Правила постановки ударения у существительных, глаголов, прилагательных, причастий, деепричастий.
а) основная литература:
Голуб И.Б. Руссий язык и культура речи: Учебное пособие. - М.: Университетская книга,
Логос, 2007. - 432 с.
Ипполитова Н.А. Русский язык и культура речи: Учебник /Н.А. Ипполитова, О.Ю. Князева, М.Р. Савова. - М.: Проспект, 2009. - 439 с.
Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. В.И. Максимова.- 2-е изд., стер. - М.: Гардарики, 2007. - 408 с.
б) дополнительная литература:
Культура русской речи: Учебник для вузов /Л.К. Граудина. - М.: Норма-Инфра-М, 1999. -
560 с.
Русский язык и культура речи: Учебное пособие /Под ред. О.Я. Гойхмана. - М.: Инфра-М, 2002. - 192 с. (Высшее образование)
Харченко Е.В. Русский язык и культура речи для государственных служащих: Учебное пособие. - Челябинск: Центр анализа и прогнозирования, 2007. - 234 с.
Штрекер Н.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-
ДАНА, 2003. - 383 с.
Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов /Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова. - 9-е изд. - Ростов н/ Д: Феникс, 2004. - 544 с.
Социум и власть: научный журнал. - Челябинск: Челябинский филиал РАНХиГС, 2011.
Практическое занятие № 3. Лексические нормы русского языка
Время: 2 часа Вопросы для обсуждения:
1.Нормы словоупотребления. Ошибки словоупотребления (плеоназм, тавтология, смешение значений слов и т.д.).
2.Происхождение лексики русского языка (истинно русские слова, старославянизмы, заимствованные слова). Лексика, ограниченная сферой употребления (диалекты, профессионализмы, жаргон). Штампы и канцеляризмы в речи.
3.Профессиональная юридическая лексика. Понятие термина, его характеристики.
4.Фразеологические единицы.
5.Словари, содержащие нормы словоупотребления.
а) основная литература:
Голуб И.Б. Руссий язык и культура речи: Учебное пособие. - М.: Университетская книга,
Логос, 2007. - 432 с.
Ипполитова Н.А. Русский язык и культура речи: Учебник /Н.А. Ипполитова, О.Ю. Князева, М.Р. Савова. - М.: Проспект, 2009. - 439 с.
Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. В.И. Максимова.- 2-е изд., стер. - М.: Гардарики, 2007. - 408 с.
б) дополнительная литература:
Культура русской речи: Учебник для вузов /Л.К. Граудина. - М.: Норма-Инфра-М, 1999. -
560 с.
Русский язык и культура речи: Учебное пособие /Под ред. О.Я. Гойхмана. - М.: Инфра-М, 2002. - 192 с. (Высшее образование)
Харченко Е.В. Русский язык и культура речи для государственных служащих: Учебное пособие. - Челябинск: Центр анализа и прогнозирования, 2007. - 234 с.
Штрекер Н.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-
ДАНА, 2003. - 383 с.
Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов /Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова. - 9-е изд. - Ростов н/ Д: Феникс, 2004. - 544 с.
Социум и власть: научный журнал. - Челябинск: Челябинский филиал РАНХиГС, 2011.
Практическое занятие № 4. Морфологические нормы современного русского литературного языка
Время: 2 часа Вопросы для обсуждения:
1. Вариативность норм употребления имен существительных (категория рода сложносокращенных существительных, фамилий; категория падежа существительных мужского
рода в родительном падеже во множественном числе; склонение существительных общего рода; несклоняемые существительные).
2.Вариативность норм употребления имен прилагательных (полные и краткие формы, притяжательные прилагательные, сравнительные).
3.Нормы склонения числительных (собирательных, числительных «оба», «обе», дробных, числительного «полтора», составных количественных числительных).
а) основная литература:
Голуб И.Б. Руссий язык и культура речи: Учебное пособие. - М.: Университетская книга,
Логос, 2007. - 432 с.
Ипполитова Н.А. Русский язык и культура речи: Учебник /Н.А. Ипполитова, О.Ю. Князева, М.Р. Савова. - М.: Проспект, 2009. - 439 с.
Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. В.И. Максимова.- 2-е изд., стер. - М.: Гардарики, 2007. - 408 с.
б) дополнительная литература:
Русский язык и культура речи: Учебное пособие /Под ред. О.Я. Гойхмана. - М.: Инфра-М, 2002. - 192 с. (Высшее образование)
Харченко Е.В. Русский язык и культура речи для государственных служащих: Учебное пособие. - Челябинск: Центр анализа и прогнозирования, 2007. - 234 с.
Штрекер Н.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-
ДАНА, 2003. - 383 с.
Социум и власть: научный журнал. - Челябинск: Челябинский филиал РАНХиГС, 2011.
Практическое занятие № 5. Морфологические нормы современного русского литературного языка
Время: 2 часа Вопросы для обсуждения:
1.Употребление вопросительных местоимений, притяжательных, возвратного местоимения «себя» форма вежливого обращения. Употребление сложных и простых форм сравнительной и превосходной степени наречий.
2.Нормативное употребление глаголов и их форм (причастий и деепричастий). Орфоэпические нормы (некоторых) глаголов.
а) основная литература:
Голуб И.Б. Руссий язык и культура речи: Учебное пособие. - М.: Университетская книга, Логос, 2007. - 432 с.
Ипполитова Н.А. Русский язык и культура речи: Учебник /Н.А. Ипполитова, О.Ю. Князева, М.Р. Савова. - М.: Проспект, 2009. - 439 с.
Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. В.И. Максимова.- 2-е изд., стер. - М.: Гардарики, 2007. - 408 с.
б) дополнительная литература:
Штрекер Н.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-
ДАНА, 2003. - 383 с.
Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов /Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова. - 9-е изд. - Ростов н/ Д: Феникс, 2004. - 544 с.
Социум и власть: научный журнал. - Челябинск: Челябинский филиал РАНХиГС, 2011.
Практическое занятие № 6. Синтаксические нормы
Время: 2 часа Вопросы для обсуждения:
1.Синтаксис. Порядок слов в предложении.
2.Согласование сказуемого с подлежащим.
3.Варианты форм управления.
4.Причастные и деепричастные обороты.