41. Чи можуть вирости повноцінні діти в неповних чи нестандартних сім*ях?

Я думаю, що це зробити якщо і реально ,то дуже важко. Процес виховання в неповній сім'ї звичайно деформований. Діти з неповних сімей відчувають гостру потребу в певному соціальному статусі, хочуть мати обох батьків. При розриві відносин, батьки часто займають протилежні позиції у справі виховання, що, безсумнівно, позначається на дітях. Виховні позиції батьків можуть істотно розходитися, що викликає у дитини почуття розгубленості і неповноцінності, оскільки обидва батьки є для нього значущими іншими. Такі діти зазвичай гірше адаптуються в соціальному середовищі.

М. Соловйов говорив, що «батько за своїми потенційними можливостями не менш обдарований вихователь, ніж мати. До своєї виховної функції він так само, як і мати, підготовлений природою та суспільством. По-перше, у батька врівноважена нервова система. Він менше віддає розпоряджень дітям і менше скасовує їх. По-друге, для виховання дітей необхідний час.Такого часу у батька часто набагато більше, ніж у матері ». У неповних сім'ях гостро стоїть проблема нагляду за дітьми, бо жінка буває змушена залишати дітей одних або малознайомим людям.Через прагнення зберегти рівень матеріальної забезпеченості, що вимагає додаткового часу і сил, матері доводиться перекладати виконання виховної функції на інших людей, позбавляючи себе саму і своїх дітей можливості присвячувати один одному достатню кількість часу.

Можна виділити шість найбільш поширених помилок, що виникають у процесі виховання дітей у неповній сім'ї:

1) Гіперопіка, коли дитина і проблеми, пов'язані з ним, висуваються на перше місце в системі життєвих цінностей і орієнтацій (перебільшені форми любові). Гіперопіка є однією з форм деформації виховання.

2) Відстороненість матері від власне виховного процесу та надмірна орієнтація на матеріальну турботу про дитину. Згодом, така дитина починає вимагати від матері все більшого, але, тому що вона вже не в змозі виконувати зростаючі запити, це стає причиною численних конфліктів і переживань.

3) Перешкода контактам дитини з батьком, аж до наполегливого викорінення успадкованих від нього якостей, що обумовлено неприязню матері до колишнього чоловіка.

4) Двоїсте ставлення до дитини, що виявляється то в нападах надмірної любові, то у спалахах роздратування.

5) Прагнення матері зробити дитину зразковим, незважаючи на те, що у нього немає батька. Мати стає «домашнім наглядачем».Дитина або стає пасивним, або включається в життя вуличних компаній.

6) Відстороненість матері від догляду за дитиною і її виховання. Причини таких ситуацій можуть бути різними, починаючи від безвідповідальності, надлишку примітивних інтересів, задоволення яких дитина заважає, недоброзичливого ставлення до дитини, і аж до крайніх випадків: алкоголізму матері, безладності в сексуальних відносинах, проституції та інших форм асоціальної поведінки. 

З цього можна зробити висновок, що діти, які ростуть без батька, найімовірніше залишать школу; будуть страждати від бідності; будуть жити на допомогу; рано одружуються (вийдуть заміж); будуть мати позашлюбних дітей; розлучаться; будуть правопорушниками; пристрастився до наркотиків і алкоголю .