Тесты первого уровня

1. Если на рабочем месте исследователь выполняет только те функции, которые обеспечены средствами, необходимыми для их выполнения, то рабочее место считается:

а) сбалансированным;

б) правильным;

г) оптимальным.

2. Если руководитель коллектива систематически информирует весь коллектив как о достигнутых успехах в решении задач, так и о трудностях и срывах, то он следует принципу:

а) тотальности;

б) перманентного информирования;

в) индивидуальной компенсации;

г) информированности о существе проблем.

3. Если руководитель творческого коллектива учитывает особенности ценностных ориентаций исполнителей, то он следует принципу:

а) тотальности;

б) перманентного информирования;

в) индивидуальной компенсации;

г) информированности о существе проблем.

4. Если деловое совещание проводится по схеме: доклад вопросы к докладчикупрениявыработка решения, то такое совещание принято называть:

а) проблемным;

б) инструктивным;

в) оперативным.

5. Если деловое совещание проводится по схеме: обмен мнениями выявление участков работы, на которые должны быть направлены главные усилия, то такое совещание называется:

а) проблемным;

б) инструктивным;

в) оперативным.

6. С чем связана полезная функция конфликта?

а) неосознанными побуждениями;

б) психологической несовместимостью;

в) эмоциями исследователей;

г) столкновением противоположных тенденций.

Тесты второго уровня

1. Соотнесите наименование совещания и цели проведения совещания:

Наименование совещания

а) проблемное;

б) оперативное;

в) инструктивное.

Цели проведения совещания

а) передача распоряжений и необходимых сведений сверху вниз по схеме управления для их быстрого выполнения:

б) информация о текущем состоянии дел;

в) поиск оптимального решения вынесенной на обсуждение проблемы.

2. Поставьте знак роста «», снижения «», неизменного состояния «» эффективной работы исследователя по периодам рабочего времени.

Период рабочего времени

а) врабатываемость;

б) оптимальная работоспособность;

в) полная компенсация;

г) устойчивая компенсация;

д) конечный прорыв;

е) прогрессивное снижение трудоспособности.

3. Задания, ситуации, планы семинарских и практических занятий

3.1. Планы семинаров

Семинар № 1. «Организация научных и учебных исследований»

На семинар выносятся вопросы для обсуждения:

1. Научные направления, проводимые кафедрой экономики, производственного менеджмента и организации машиностроительного производства ВГТУ.

2. Организация научных исследований в России.

3. Организация научных исследований в ВГТУ.

4. Классификация наук.

Семинар № 2. «Теоретические основы исследований в экономике»

На семинар выносятся вопросы для обсуждения:

1. Экономические законы, механизм их действия и использования.

2. Законы и категории гносеологии и их роль в раскрытии природы экономических явлений.

3. Формы и примеры проявления законов.

Семинар № 3. «Методы исследования в экономике»

На семинар выносятся вопросы для обсуждения:

1. Эмпирические методы экономических исследований.

2. Эмперико-теоретические методы экономических исследований.

3. Теоретические методы экономических исследований.

4. Специфические методы экономических исследований.

5. Стадии экономического исследования.

6. Методы моделирования в экономических исследованиях.

7. Методы прогнозирования в экономических исследованиях.

8. Гипотеза и эксперимент в экономических исследованиях.

9. Виды экспериментов, применяемых в экономических исследованиях.

Семинар № 4. «Научная организация труда

исследователя»

На семинар выносятся вопросы для обсуждения:

1. Принципы управления научным коллективом.

2. Рабочее место исследователя.

3. Организация деловой переписки.

4. Организация деловых совещаний.

5. Методы формирования творческого коллектива.

6. Управление конфликтами в творческом коллективе.

7. Основы гигиены умственного труда.