- •Содержание.
- •Часть 1. Памятники мировой литературы от "Ригведы" до "Властелина колец"…….………………………………………………….5
- •Часть IV. Контрольные работы и тесты…………………………….59
- •Часть 1. Памятники мировой литературы от "ригведы" до "властелина колец".
- •1.2.Узнать текст, назвать его и составить комментарий: объяснить подчеркнутые слова и общий смысл отрывка.
- •1.3.Узнать, назвать текст и составить комментарий: объяснить выделенные слова и общий смысл отрывка.
- •1.4. Узнать текст, назвать его и составить комментарий: объяснить выделенные слова и общий смысл отрывка.
- •1.5. Узнать текст, назвать его и составить комментарий: объяснить выделенные слова и общий смысл отрывка.
- •1. 6. Узнать текст, назвать его и составить комментарий: объяснить выделенные слова и общий смысл отрывка.
- •1. 7. Узнать текст, назвать его и составить комментарий: объяснить выделенные слова и общий смысл отрывка.
- •1. 8. Узнать текст, назвать его и составить комментарий: объяснить выделенные слова и общий смысл отрывка.
- •1.9. Узнать текст и составить комментарий: объяснить выделенные слова и смысл отрывка.
- •1. 10. Узнать текст, назвать его и составить комментарий: объяснить выделенные слова и общий смысл отрывка.
- •1.11. Узнать текст, назвать его и составить комментарий: объяснить выделенные слова и общий смысл отрывка.
- •Надзирающий над миром в высшем небе,-
- •12.Узнать текст, назвать его и составить комментарий: объяснить выделенные слова и общий смысл отрывка.
- •20. Автор следующего стихотворения – Хань Юй ( 768 – 824гг.). Объясните выделенные слова
- •1.21.Автор следующего стихотворения – Ду Фу ( 712 – 770 гг.). О каком историческом событии идёт в нём речь ?
- •1. 23. Узнать текст, назвать его автора, объяснить выделенные слова и общий смысл приведенного отрывка. Перечислить имена тех, кто встретился герою далее
- •24. Узнать текст, назвать его автора, объяснить выделенные слова и общий смысл отрывка.
- •1.25.Узнать текст, назвать его, объяснить выделенные слова и смысл этого отрывка.
- •Царь закричал: "Поставим есть для львицы
- •26.Узнать текст, назвать его автора. Назвать имя путешественника, от лица которого ведется повествование. В чем проявляется принадлежность этого произведения к жанру сатиры?
- •1.27.Узнать текст, назвать его автора, объяснить выделенные слова. Как называлось существо, с которым разговаривал рассказчик? Почему именно так описывает рассказчик государственного министра?
- •28. Узнать текст, назвать его автора, объяснить выделенные слова. Кому рассказывает герой эту историю? Назвать другие произведения этого автора.
- •29. Узнать текст, назвать его автора. Какую книгу т. Готье читал герой? Найти и записать упоминаемые здесь стихи.
- •1. 30. Узнать текст, назвать его автора. Объяснить выделенные слова. О ком, кроме Геркулеса, разговаривают далее собеседники? Хирон:
- •1. 31. Какая книга начинается так? Узнать текст, назвать автора и действующих лиц. Перечислить святых отшельников из заключительной части книги.
- •Бакалавр:
- •Кто, как не я, в приливе свежих сил
- •1. 34. Узнать текст, назвать автора. Назвать других действующих лиц. Составить биографическую справку об авторе.
- •1. 35.Узнать текст. Назвать автора. Составить биографическую справку о нем. Назвать другие его произведения.
- •1. 36. Узнать текст. Назвать автора. Перечислить персонажи этой книги. Автор этой книги написал также философский памфлет "Бунтующий человек". О чем он?
- •1.37. Узнать текст. Назвать рассказчика и автора. Чем определялось такое отношение рассказчика к своей семье? Откуда он вернулся в этот раз?
- •1.38. Автором следующего произведения была Сэй Сёнагон. Назвать это произведение. Составить биографическую справку об авторе.
- •1.39. Узнать текст. Указать автора. Составить биографическую справку о нём. Назвать другие произведения этого автора.
- •1.40. Эта книга была издана анонимно в Париже в 1721 г. Назвать эту книгу и её автора. Сообщить, о чем говориться в следующем письме.
- •1.41. Назвать роман, который заканчивался такими словами. Назвать автора и составить биографическую справку о нём.
- •Часть II.
- •3.2.Указать пропущенные даты.
- •3.3. Указать пропущенные даты.
- •3.4. Указать пропущенные даты.
- •3.5. Указать пропущенные даты.
- •3.6. Указать пропущенные даты.
- •3.7. Указать пропущенные даты.
- •3.8. Указать пропущенные даты.
- •3.9. Указать пропущенные даты.
- •3.10. Указать пропущенные даты.
- •3.11. Указать пропущенные даты.
- •3.12. Указать пропущенные даты.
- •3.13. Указать пропущенные даты.
- •3.14. Указать пропущенные даты.
- •3.15. Указать пропущенные даты.
- •3.16. Указать пропущенные даты.
- •3. 17. Указать пропущенные даты.
- •3.18. Указать пропущенные даты.
- •3.19. Указать пропущенные даты.
- •3.20. Указать пропущенные даты.
- •3.21. Указать пропущенные даты.
- •3.22. Указать пропущенные даты.
- •3.23. Указать пропущенные даты.
- •3.24. Указать пропущенные даты.
- •3.25. Указать пропущенные даты.
- •3.27. Указать пропущенные даты.
- •Часть IV. Контрольные работы и тесты.
- •Тест № 1.
- •Тест № 2. Указать рядом с фамилией писателя название его произведения. Подчеркнуть 5 хорошо знакомых Вам книг.
- •Указать рядом с фамилией писателя название его произведения. Подчеркнуть 5 хорошо знакомых Вам книг.
- •Список литературы.
1.2.Узнать текст, назвать его и составить комментарий: объяснить подчеркнутые слова и общий смысл отрывка.
Арджуна сказал:
Те, кто жертву приносят с верой,
но не так, как предписано в шастрах,-
какова у них, Кришна, основа:
гуна саттва? иль раджас? иль тамас?
Благой Господь сказал:
Троевидна у воплощенных
вера, их рождена природой:
в светлой – саттва преобладает,
в страстной – раджас, а в темной – тамас.
О сын Бхараты! Вера тварей
сообразна их внутренней сути;
человек состоит из веры:
какова его вера – таков он.
Люди саттвы – богам несут жертвы,
люди раджаса – демонам, якшам;
упырей, привидений гнусных
люди тамаса чтут приношеньем.
Если люди тапас жестокий
совершают, шастрам противный,
лицемерия полные, страсти,
грубой похоти, самости, силы;
если мучают голодом тщетно
всю толпу элементов телесных
и Меня в этом смертном теле, -
знай, асуры им так внушают. (…)
Если жертвуют по предписаньям,
со вниманьем, плодов не желая,
с одной мыслью: "Жертвовать должно" –
эта жертва бывает саттвичной.
Для плодов если жертвуют, Партха,
либо лишь напоказ, лицемерно,-
бык из Бхаратов! – эта жертва
преисполнена гуны раджас."(…)
1.3.Узнать, назвать текст и составить комментарий: объяснить выделенные слова и общий смысл отрывка.
"Ныне – слушай Высшее Слово!
Вот моя запредельная тайна!
Я тебе передам это благо,
ибо ты – Мой избранник любимый.
Бхакт мой! Будь лишь во Мне всем сердцем!
Жертвуй Мне! Только Мне поклоняйся!
Так ко Мне ты придешь, Мой любимый,
Я тебе обещаю неложно.
Невзирая на прочие дхармы,
лишь ко Мне иди за спасеньем!
Не скорби: Я тебя избавлю
от грехов твоих, всех без остатка.
Это слово Мое ты не скажешь
никогда никому – кто не бхакт Мой,
но лишь тем, кто Меня не злословят,
лишь подвижникам, лишь послушным.
Кто же эту великую тайну
сообщит Моим бхактам верным –
тот, почтив Меня этой любовью,
без сомненья, Меня достигнет.
Средь людей нет такого, кто мог бы
угодить Мне больше, чем этот:
на земле и не будет иного,
кто бы Мне был, Арджуна, дороже.
И когда человек повторяет
этот наш разговор о дхарме –
жертву знаньем он Мне приносит:
таково Моё, Партха, решенье".
1.4. Узнать текст, назвать его и составить комментарий: объяснить выделенные слова и общий смысл отрывка.
"Учитель сказал: "Учиться и в подходящее время применять /то, чему ты выучился/ на практике. Разве не это доставляет радость? Разве вы не радуетесь, встретив друга, прибывшего из дальней страны? Разве не является совершенным мужем (цзюнь цзы) тот, кто не печалится, что его не знают другие люди?"
Ю-цзы сказал: "Среди людей мало таких, кто. будучи почтительным к родителям и уважительным к старшим родственникам, был бы склонен выступать против вышестоящих, но любил бы устраивать беспорядки. Совершенный муж старательно закладывает основы своей личности. Когда же заложены основы, тогда и рождается Дао-путь. Что же касается почтительности к родителям и уважительного отношения к старшим родственникам, то разве не эти принципы являются основой гуманности совершенного мужа?
Учитель сказал: " Сколь редко бывают гуманными те, кто искусен в речах и с приятной наружностью". (…)