Министерство образования Российской Федерации

Иркутский государственный университет

ИСТОРИЯ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ.

Методические указания и контрольные задания.

Автор-составитель – к.и.н., доцент Т.П. Кальянова

Иркутск 2009.

Содержание.

Часть 1. Памятники мировой литературы от "Ригведы" до "Властелина колец"…….………………………………………………….5

Часть П. Символы, сюжеты, персонажи и образы мировой культуры………………………………………………………………………..26

Часть Ш. Хронология мировой культуры………………………….31

Часть IV. Контрольные работы и тесты…………………………….59

Список литературы. ……………………………………………………66

Справочные материалы……………………………………………….69

Учебный курс "История мировой культуры", изучаемый на 3 или 4 курсе исторического факультета, является более грандиозным по объему изучаемого материала, чем все курсы политической истории. Однако этот курс слишком ограничен немногими лекционными часами, отведенными на изучение многих аспектов человеческой культуры от эпохи палеолита и до настоящих дней. Вот почему большое значение в освоении данной учебной дисциплины принадлежит самостоятельным занятиям студентов.

Предлагаемый сборник заданий призван помочь организовать такие занятия. В нем представлены несколько видов вопросов и задач, предназначенных для освоения разнообразного материала, изучаемого в курсе истории мировой культуры.

Первая часть сборника – это цикл заданий, в которых содержатся вопросы по истории мировой литературы. В нем даны небольшие отрывки из литературных произведений, возникших в разные эпохи. Требуется узнать текст, указать название памятника литературы и составить комментарий, разъяснив непонятные слова и выражения. Этот вид заданий призван активизировать имеющиеся у студентов знания и побудить их к непосредственному знакомству с текстами самих литературных произведений, а не только с их краткими реферативными изложениями. здесь представлены тексты, рассматривавшиеся или упоминавшиеся в лекционном курсе. Таким образом, данный вид заданий призван быть одним из стимулов к посещению лекций.

Второй раздел сборника содержит задания, в которых необходимо объяснить значение и смысл того или иного символа, образа, сюжета, персонажа, встречающегося в мировой культуре.

Третья часть сборника представляет задания по хронологии. Здесь требуется указать даты некоторых событий и фактов, составляющих историю мировой культуры.

Часть 1. Памятники мировой литературы от "ригведы" до "властелина колец".

1.1. Узнать текст и составить комментарий: объяснить подчеркнутые слова и смысл отрывка.

"Благой Господь сказал:

Хорошо! Так смотри же, сын Притхи,

Мои тысячевидные формы:

дивным красок многообразьем

и цветов они здесь воссияют.

Посмотри! Во Мне адитьи, васу,

рудры, ашвины, также маруты,

чудеса многотрудные, прежде

недоступные зрению смертных.

Неподвижный и движимый мир весь

в этом теле сейчас будет явлен;

всё, о чем только, Партха, помыслишь,

ты во Мне лицезреть это сможешь.

Но своим человеческим оком

ты увидеть Меня не способен:

Я дарю тебе новое зренье

властью йоги Моей чудесной. (…)

И тогда изумленный Арджуна,

божеству поклонившись всем телом,

руки вместе сложив, промолвил,

ощущая восторга трепет:

Вижу богов я в Твоем, Боже, теле,

вижу существ разновидные толпы,

вижу на лотосе Брахму-владыку,

вижу провидцев, божественных змиев.

Многоутробного, и многорукого,

и многоликого, и многоглазого-

вижу Я весь мир в Тебе, Вишварупа!

Нет ни конца у тебя, ни начала.

Диск с булавою подняв, о безмерный,

Ты, труднозримый, в короне сияешь,

блеск Ты, сияние, жара лавина,

ярость огня, всепалящее солнце.

Ты – цель познанья, Ты- вечность бессмертья,

Ты – высочайшая мира обитель!

Ты – вечной Дхармы хранитель нетленный!

Ты – вечносущий Пуруша! – так знаю. (…)"