III. Заключение

Значение произведения с точки зрения современного хорового искусства

В заключении нужно отметить воспитательную и образова­тельную роль хорового произведения: развитие музыкального кругозора исполнителей и слушателей; преодоление различных вокально-хоровых и исполнительских трудностей в процессе работы над произведением; повышение профессионального мас­терства участников хора и студента-хормейстера; приобретение умений и навыков, необходимых для дальнейшего совершенство­вания певческого мастерства будущего учителя музыки. Собственное отношение к исполняемому произведению, сравнение различных интерпретаций.

Литература.

1. Безбородова л.А. Дирижирование / уч. Пособие / - м., 1990.

2. Вокальный словарь /под ред. И.Кочневой, А.Яковлева/ - Лен., 1986.

3. Живов В.Л. Исполнительский анализ хорового произведения - М., 1987.

4. Живов В.Л. Хоровое исполнительство. Теория. Методика. Практика. / уч. пособие / - М., 2003.

5. Композиторы Российской Федерации. - Вып. 1-7. - М., 1981 - 2000.

6. Копытман М.Р. Хоровое письмо / уч. пособие / - М., 1971.

7. Краснощеков В. Вопросы хороведения - М., Музыка 1969.

8. Левандо П.П. Хоровая фактура /монография/ - Лен., 1984.

9. Осеннева М.С. Методика работы с детским вокально-хоровым коллективом - М., 1999.

10. Осеннева М.С, Самарин В.А. Хоровой класс и практическая работа с хором: /учебное пособие/ - М.: Издательский центр Академия, 2003.

11. Романовский Н. Хоровой словарь - М., Музыка 2005.

12. Ручьевская Е.А. Анализ вокальных произведений / уч. пособие / – М., 1988.

13. Самарин В.А. Хороведение / уч. пособие / - М., 2000.

14. Соколов В.Г. Работа с хором / уч. пособие / - М., 1983.

15. Способин И.В. Музыкальная форма - М., Музыка 1980.

16. Уколова Л.В. Дирижирование - М., Владос, 2003.

17. Усова И.А. Хоровая литература - М, Музыка 1976.

18. Шамина Л.В. Работа с самодеятельным хоровым коллективом – М., Музыка 1988.

все

Данный раздел оформляется в соответствии с регламентированными общепринятыми правилами: в алфавитном порядке с указанием авторов, издательств, года издания.

Приложение. В этот раздел студенты должны включить материалы, которые могут помочь более полному раскрытию содержания аннотации. Ссылки на приложение (например: см. приложение 2) должны быть в тексте аннотации, иначе «Приложение» теряет весь смысл.

Обязательным является включение в «Приложение» нот произведения, на которое пишется аннотация. Такты необходимо пронумеровать. В партитуру можно вносить пометки, необходимые для раскрытия того или иного раздела (например, анализ гармонии и т.д.). При написании дипломной аннотации (V курс) возможно включение двух вариантов одной партитуры. В первом будут находиться обозначения, относящиеся к разделу «Музыкально-теоретический анализ», во втором – к разделу «Исполнительский анализ» (контрастным цветом).

Примерный перечень материалов, которые могут составить «Приложение»:

• партитура(ры) анализируемого произведения;

• портреты авторов произведения;

• репродукции картин, отражающих содержание произведения (указать название картины и фамилию автора);

• полный список хоровых произведений композитора;

• примеры поэтического творчества автора литературного текста, созвучные по тематике и образному содержанию анализируемого произведения;

• диск с записью данного произведения в исполнении разными коллективами, либо хоровой музыкой композитора (перечень записанных произведения и их исполнителей указать обязательно) и т.д.