Занятие № 4. Профессионально-нравственная деформация юриста

Вопросы к занятию:

1. Сущность профессионально-нравственной деформации личности юриста и ее проявления.

2. Причины профессионально-нравственной деформации.

3. Пути предупреждения и преодоления профессионально-нравственной деформации юриста.

4. Обвинительный уклон в деятельности судьи, следователя и прокурора.

Вопросы для обсуждения:

1. Деформация личности юриста неминуема?

2. Как характер человека влияет на появление и проявления деформации?

3. Возможно ли преодолеть уже возникшую деформацию?

4. Цинизм – необходимое качество юриста или негативный симптом деформации?

Занятие № 5. Нравственные начала деятельности следователя

Вопросы к занятию:

1. Нравственные требования, предъявляемые к следователю.

2. Нравственная допустимость использования следователем властных полномочий.

3. Нравственные основы взаимоотношения следователя с участниками уголовного процесса (с потерпевшим, свидетелем, подозреваемым, обвиняемым, защитником).

Вопросы для обсуждения:

1. Соотношение цели расследования преступления с требованием объективности и беспристрастности, предъявляемым к следователю.

2. Насколько допустим обман и другие следственные хитрости при расследовании преступления?

3. Следователь проводит допрос лица, обвиняемого в серийных убийствах. На соблюдение каких этических правил со стороны следователя может рассчитывать обвиняемый? Как следователю преодолеть предубеждение и гнев (если они возникли)?

Занятие № 6. Нравственные начала деятельности судьи

Вопросы к занятию:

1. Нравственные требования, предъявляемые к судьям при осуществлении правосудия.

2. Нравственные требования, предъявляемые к судьям во внеслужебной деятельности.

3. Поступок, позорящий честь и достоинство судьи и умаляющий авторитет судебной власти, как проявление нарушения судьей предъявляемых к нему нравственных требований. Дисциплинарная ответственность судей.

Вопросы для обсуждения:

1. Работник прокуратуры, явившийся в судебное заседание в качестве государственного обвинителя, является другом судьи. Как судье строить с ним взаимоотношения? Изменится ли ответ на вопрос, если судья находится в дружеских отношениях не с прокурором, а с защитником подсудимого?

2. В перерыве, объявленном в судебном заседании, к судье подошел гражданский ответчик и сказал, что не понимает смысл претензий истца, не ориентируется в содержании правовых норм, на которые тот ссылается, и попросил у судьи хотя бы краткой консультации. Как судье следует поступить?

3. Судья дал интервью СМИ, в котором подверг критике ситуацию, сложившуюся в судебной системе России (указал на недостатки в отборе судей, в их взаимоотношениях с председателями судов и т.д.). Можно ли считать, что он совершил поступок, умаляющий авторитет судебной власти?

4. Оправдана ли с точки зрения принципа независимости судей возможность их привлечения к дисциплинарной ответственности?

Занятие № 7. Нравственные начала деятельности судьи

Вопросы к занятию:

1. Нравственные начала принципа независимости судей и подчинения их только закону. Социальная необходимость данного принципа. Проблемы реализации данного принципа в России.

2. Нравственные начала принципа презумпции невиновности.

3. Нравственные начала принципа состязательности. Роль суда в состязательном процессе. Гарантии беспристрастности судьи.

4. Нравственное значение законности и обоснованности судебного решения. Ошибка судьи: сущность, причины, виды, последствия.

Вопросы для обсуждения:

1. Как соотносится презумпция невиновности с государственной функцией борьбы с преступностью?

2. С давних пор известно утверждение: «Лучше пусть сто виновных избегут наказания, чем пострадает один невиновный». Выразите Ваше отношение к этой формулировке.

3. Некоторые юристы указывают на «пороки» состязательного процесса: наличие у сторон достаточных средств для привлечения опытного адвоката, влияние на результат спора уровня квалификации сторон. Насколько, по Вашему мнению, обоснованы подобные аргументы?

4. В судебном разбирательстве по уголовному делу обвинение поддерживает неопытный прокурорский работник, а на стороне защиты выступает высококвалифицированный известный адвокат, которому удается подвергнуть серьезному сомнению обвинительные доказательства. Как быть судье при условии, что, если судить только по материалам уголовного дела, подсудимый, скорее всего, причастен к совершению преступления?

5. В российской практике известны случаи привлечения судей к дисциплинарной ответственности за допущенные ими при осуществлении правосудия ошибки (грубое или систематическое нарушение процессуального законодательства). Должен ли судья, по Вашему мнению, нести ответственность за судебные ошибки?