- •Часть I. Общие данные.
- •1.1. Установочные данные:
- •1.2. Асоциальные и противоправные действия
- •Часть II. Основные особенности условий жизни, воспитания и формирования личности
- •2.1. Где и кем воспитывался в детстве.
- •2.2. Общая характеристика условий жизни изучаемого лица в детстве и юности
- •2.3. Выводы о возможном влиянии условий жизни и воспитания в детском и юношеском возрасте на формирование личности.
- •Часть III. Жизненный путь в зрелом возрасте и его анализ по ведущим сферам жизнедеятельности.
- •3.1. Трудовая деятельность, другие способы и источники получения средств к жизни.
- •3.1.3 Другие способы и источники получения средств к жизни (их наличие и краткая характеристика).
- •3.1.4. Отношение к другим способам и источникам получения жизненных благ.
- •3.2.3. Отношение к семейной жизни и условиям быта.
- •3.2.4. Особенности поведения, общения и другие психологические характеристики изучаемого лица, проявляющиеся в семейно-бытовой сфере.
- •3.3. Состояние здоровья и отношение к нему.
- •3.3.1. Объективное состояние здоровья; в норме, наличие психического или соматического заболевания., какого именно, его форма, степень тяжести, состоит ли на учете в связи с заболеванием и где.
- •3.3.1. Общая характеристика
- •3.4.2. Особенности поведения в сфере досуга.
- •Часть IV. Общая психологическая характеристика личности и совершаемых асоциальных и противоправных действий.
- •IV.1. Общая психологическая характеристика.
- •IV 1.2. Особенности сферы общения.
- •IV.1.3. Способности, знания, умения и навыки в различных областях, привычки и другие значимые индивидуальные особенности.
- •IV.2. Социально-психологическая характеристика асоциальных и противоправных действии
- •IV.2.1. Формирование побудительных тенденций.
- •IV.2.2. Особенности взаимоотношений с единомышленниками и/или соучастниками совершения асоциальных и противоправных действий
- •IV.2.3. Наличие возможностей совершения асоциальных и противоправных действий
- •IV.3. Выводы и рекомендации по учету выявленных индивидуальных психологических особенностей в процессе решении задач правоохранительной деятельности.
3.2.3. Отношение к семейной жизни и условиям быта.
Условиями быта семейной жизни - в основном удовлетворен, если неудовлетворен, то чем конкретно, стремится изменить и какими именно способами, имеются ли для этого условия и какие.
Отношение к семейной жизни: дорожит семьей, стремится ее сохранить, заботится о материальном благополучии семьи, уделяет много времени воспитанию детей, старается воспитать у детей позитивное или негативное отношение к моральным и правовым нормам, равнодушен к семье, мало интересуется семейными делами, рассматривает семью как неприятную и/или неизбежную обязанность, считает ее "обузой" для себя и помехой в своих действиях, может ей "пожертвовать" и т.д.
3.2.4. Особенности поведения, общения и другие психологические характеристики изучаемого лица, проявляющиеся в семейно-бытовой сфере.
Выделяются особенности отношений с членами семьи, намерений и возможностей по изменению условий жизни, внешних форм поведения и индивидуально-психологических характеристик изучаемого лица, проявляющихся в семейно-бытовой сфере, которые целесообразно учитывать при решении конкретных задач правоохранительной деятельности.
3.3. Состояние здоровья и отношение к нему.
3.3.1. Объективное состояние здоровья; в норме, наличие психического или соматического заболевания., какого именно, его форма, степень тяжести, состоит ли на учете в связи с заболеванием и где.
3.3.2. Отношение к здоровью: не интересуется состоянием собственного здоровья, склонен недооценивать отрицательные показатели состояния здоровья, соответствует объективному состоянию, переоценивает ухудшение состояния здоровья, проявляет элементы мнительности в оценке состояния здоровья, очень мнителен в отношении состояния здоровья, что проявляется в высказываниях и особенностях поведения.
Проведение досуга.
3.3.1. Общая характеристика
Наличие устойчивых интересов, хобби, увлечений, характерных форм проведения досуга. Например: музыка, искусство, литература, коллекционирование (в т.ч. антиквариата, раритетов, оружия и т.п.), спорт (в т.ч. боевые искусства), семейный отдых, путешествия, авто-, фото-, кино-, и другие виды любительских занятий (в т.ч. технические виды, включая, изучение, конструирование и ремонт технических и радиотехнических, устройств, компьютерной техники, оружия, разработку программных продуктов, манипулирование с взрывчатыми, химическими и биологическими материалами и т.п.), отдых на природе, охота, рыбалка, спиртное, азартные игры, наркотики, сексуальные развлечения и т.п.
3.4.2. Особенности поведения в сфере досуга.
Выявляется и фиксируется круг устойчивых связей в этой сфере жизнедеятельности, основа и эмоциональная окраска взаимоотношений, особенности психологических характеристик, поведения и общения, степень близости и доверительности. Кто может оказывать на изучаемое лицо позитивное или негативное влияние и на кого он.
Часть IV. Общая психологическая характеристика личности и совершаемых асоциальных и противоправных действий.
Систематизированные в соответствии с основными позициями данные первых трех частей программы позволяют выявить и зафиксировать наиболее существенные характеристики объективных условий жизни и социального окружения (систему связей и взаимодействии с окружающими людьми, их структуру, форму и содержание), совершаемые асоциальные и противоправные действия, жизненные цели и ведущие мотивы поведения, а также другие психологические особенности. При необходимости и наличии возможностей могут применяться ряд дополнительных психологических методик.
Описание и интерпретация полученных данных о психологических характеристиках изучаемой личности осуществляется в четвертой заключительной части программы.
Ее структура и содержание определяются спецификой решаемых конкретных задач правоохранительной деятельности и особенностями изучаемой личности.
В этой части интегрируются данные о полученных психологических характеристиках изучаемой личности, которые представляются в форме основного психологического компонента составляемого социально-психологического портрета, включающего:
- общую психологическую характеристику, другие наиболее значимые особенности психики и свойства изучаемой личности.