Литература

Анисимов Е.В. Государственные преобразования и самодержавия Петра Великого в первой четверти XVII в. – СПб, 1997.

Анисимов Е.В., Каменский А.Б. Россия в XVII – первой половине XIX века. – М., 1994.

Витте С.Ю. Избранные воспоминания (1849–1911 гг.). – М., 1991.

История России в портретах: В 2-х т. – Брянск, 1996.

История России с начала XVIII до конца XIX века. – М., 1999.

Литвак Б.Г. Переворот 1861 г. в России: Почему не реализовалась реформаторская альтернатива. – М., 1991.

Олейников Д.И. История России с 1801 по 1917 гг. Курс лекций: Пособие для вузов. – М., 2005.

Павленко Н.И. Пётр Великий. – М., 2005.

Российские реформаторы XIX – начала ХХ века. – М., 1995.

Семинар 2

Советское государство и общество в 1917 – конце 1930-х гг.- 2 часа.

1. Становление советской политической системы. Образование СССР (1917–1922 гг.).

2. Социально-экономическая политика большевиков в 1917–1930-х гг. и её итоги.

3. Эволюция советской политической системы в 1920–1930 гг. Утверждение тоталитарного политического режима.

4. «Культурная революция» в СССР: цели, их реализация, особенности.

Источники

Декрет ВЦИК. 21 марта 1921 г. Отечественная история. Хрестоматия. – Томск, 2008. С.79–81.

Договор об образовании СССР. 30 декабря 1922 г. Там же. С. 85–88.

Доклад первого секретаря ЦК КПСС. Н.С. Хрущёва ХХ съезду КПСС 1956 г. Там же. С. 139–143.

Из Директивы № 21 Ставки Фюрера. План «Барбаросса». 18 декабря 1940 г. Там же. С. 93–94.

Из речи У. Черчилля, произнесённой 5 марта 1946 г., в Фултоне (США). Там же. С. 110.

О замене продовольственной и сырьевой развёрстки натуральным налогом.

Литература

Верт Н. История советского государства. 1900–1991 гг. – М., 1998.

Горинов М.М. НЭП: поиск путей развития. – М., 1990.

Грик Н.А. Советская экономическая политика в 1921–1933 гг. (Критический анализ). – Томск, 2002.

Гросул В.Я. Образование СССР (1917–1924 гг.). – М., 2007.

Зиновьев А. Коммунизм как реальность. Кризис коммунизма. –М., 1994.

Мухамедина Ш. Отечественная история новейшего времени. Учебное пособие. – М., 2006.

Работяжев Н.В., Соловьев Э.Г. Феномен тоталитаризма: политическая теория и исторические метаморфозы. – М., 2005.

Реабилитация: Политические процессы 1930–50-х гг. – М., 1991.

Советская внешняя политика в годы «холодной войны» (1945–1985) новое прочтение. – М., 1985.

Советское общество. Возникновение, развитие, исторический финал. В 2-х т. – М., 1997.

4. Индивидуальные домашние задания

4.1.Общие методические указания

В процессе самостоятельной работы студент должен выполнить одно индивидуальное домашнее задание. Студентам предлагается два вида заданий. : 1) письменные контрольные задания; 2) рефераты. Следует внимательно ознакомиться с требованиями по написанию контрольных заданий и рефератов и методическими указаниями по их выполнению.

Выбор между двумя видами индивидуальных заданий (контрольным заданием и рефератом) осуществляется самим студентом. Номер контрольного здания определяется шифром студента. Выбор одной из двух тем рефератов, идущих под одним номером, студент также делает сам, в зависимости от наличия литературы, интереса и теме и т.п.

Индивидуальное домашнее задание (контрольное задание или реферат) – это обязательный компонент допуска к экзамену. Отсутствие её или оценка «не зачтено» означает, что студент не будет допущен к сдаче экзамена по истории.

Индивидуальное домашнее должно быть представлена в ИДО как минимум за неделю до начала экзаменационной сессии.

Оформление контрольного задания или реферата предполагает наличие титульного листа с указанием названия вуза, кафедры, по профилю которой выполняется работа (кафедра истории и регионоведения), темы, фамилии, инициалов автора работы, номера группы и факультета.

И контрольное задание, и реферат должны иметь список использованных источников и литературы, сноски внизу страницы на приводимые в тексте статистические данные, цитаты.

При использовании ресурсов Интернет необходимо указывать название сайта, автора текста, страницы, если они имеются.

Ответы на вопросы контрольных заданий должны нумероваться, быть достаточно развёрнутыми, опираться не только на материалы учебников.

Реферат должен иметь план, состоящий из введения, основной части (с указанием вопросов, которые будут раскрываться автором), заключения.

Соответственно, содержание реферата будет включать в себя обоснование значения, актуальности выбранной темы, цели и задачи работы, информацию об использованной литературе («Введение»), авторский текст (основная часть с рассмотрением обозначенных в плане проблем), заключение (выводы по теме реферата).

Многие темы рефератов, вопросы контрольных заданий относятся к событиям, явлениям, процессам, по которым существуют неоднозначные оценки, суждения. Во всех подобных ситуациях студенту необходимо, проанализировав имеющиеся подходы, определиться с тем, какой из них ему представляется более объективным, приемлемым, и аргументированно (не по принципу «мне понравилось») изложить свой выбор. Самостоятельность, аргументированность суждений, логичность, проблемный подход к рассматриваемым вопросам – это то, чем, прежде всего, определяется качество контрольных работ.

При использовании тех иных информационных источников, особенно ресурсов Интернет, не допускается заимствование из них целых текстов. Следует иметь в виду эксклюзивный характер многих информационных источников, отражающих, как правило, лишь одну позицию. Выработка же, собственной позиции требует анализа, сопоставления, по крайней мере, двух подходов к спорным проблемам.