2.2. Структура курсовой и квалификационной работы

Реферативная курсовая работа

Курсовая работа реферативного типа строится на основе анализа источников литературы по выбранной теме (учебных пособий, моно­графий, авторефератов диссертаций, журнальных статей, сборников научных трудов, материалов научных конференций и т.п.). Главное требование к работе – ее содержательность, знание литературы, ло­гичность и последовательность изложения, самостоятельность ана­лиза и суждений, использование методов классифицирования, внеш­нее оформление. Работа реферативного типа имеет титульный лист, оглавление (содержание), введение, текст, написанный по главам, выводы и список литературы.

Во введении отражаются актуальность выбранной темы, мотива­ция ее выбора, цель и задачи исследования. Анализ источников лите­ратуры выступает как самостоятельный метод исследования. Изуча­ются прямые и косвенные материалы основной и смежных дисциплин по теме. Анализ литературы составляет основное содержание рефе­рата, поэтому нет необходимости давать специальную главу ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ. В соответствии с задачами исследования весь собран­ный материал систематизируется и подразделяется на главы (при не­обходимости- параграфы), каждая из которых имеет свое название. Например, реферативная курсовая работа по теме «Развитие равно­весия у слабослышащих школьников» может иметь следующее ог­лавление и приблизительный объем:

ВВЕДЕНИЕ (2-3 стр.)

Глава 1. Особенности психофизического развития слабослыша­щих детей школьного возраста (8-10 стр.)

1.1. Этиология и патогенез тугоухости

1.2. Особенности физического и психического развития детей с нарушением слуха

1.3. Причины нарушения равновесия у слабослышащих школь­ников

Глава 2. Современные представления о функции равновесия (10-12 стр.)

2.1. Понятие равновесия, его виды

2.2. Механизмы развития равновесия

2.3. Методы оценки равновесия

Глава 3. Возрастные изменения функции равновесия у детей школьного возраста с патологией слуха (4-6 стр.)

3.1. Динамика показателей функции равновесия

3.2. Средства и методы развития равновесия

ВЫВОДЫ (1-2 стр.)

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ (1-3 стр., не менее 20 литературных источников)

Экспериментальная курсовая работа

Принцип составления оглавления в экспериментальной работе такой же, как и в реферативной, но структура работы имеет отличия. Например, экспериментальная работа по теме «Методика развития координационных способностей у детей 13-14 лет с умственной отсталостью средствами баскетбола» может иметь следу­ющее оглавление:

ВВЕДЕНИЕ (2-3 стр.)

Глава 1. Анализ литературных источников по проблеме физического воспитания детей с умственной отсталостью

1.1. Понятие «умственная отсталость» и ее основные формы

1.2. Понятие «координационные способности» и её классификация

1.3. Развитие координационных способностей у умственно отсталых детей

Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования (3-5 стр.)

2.1. Цель и задачи исследования

2.2. Методы исследования

2.3. Организация исследования

Глава 3. Результаты и их обсуждение (10-12 стр.)

ВЫВОДЫ (1 стр.)

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ (2-3 стр., не менее 20 литературных источников)

ПРИЛОЖЕНИЯ

Выпускная квалификационная работа (дипломная работа/ бакалаврская работа*)

Выпускная квалификационная работа носит экспериментальный характер. Структура работы практически такая же, как и у экспериментальной курсовой работы. Главное отличие – это объём выполненной исследовательской работы. Дипломная работа от бакалаврской работы также имеет отличие в объеме. Если общий объём дипломной работы составляет около 70-90 страниц, то объём бакалаврской работы, соответственно, 50-70 страниц. Так, например, выпускная квалификационная работа по теме «Методика коррекции и развития координационных способностей у школьников 9-11 лет с нарушением слуха» будет иметь следующее содержание.

ВВЕДЕНИЕ 2

1. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ 5

2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ КУРСОВОЙ И ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ 6

3. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ И ВЫБОР ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 10

3. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОБЪЕКТА И ПРЕДМЕТА ИССЛЕДОВАНИЯ 14

4. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ 15

5. ВЫДВИЖЕНИЕ И РАЗРАБОТКА РАБОЧЕЙ ГИПОТЕЗЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 16

6. ХАРАКТЕРИСТИКА МЕТОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ В АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 17

7. РЕЦЕНЗИРОВАНИЕ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЫПУСКНИКА 49

Приложение 1. 54

Приложение 2 62

Приложение 3 72

Приложение 4 73

Приложение 5 74

Приложение 6 75

Приложение 7 76

Приложение 8 77

Приложение 9 78

Приложение 10 79

Приложение 11 80