- •Тольяттинский государственный университет Институт физической культуры и спорта
- •Введение
- •1. Последовательность выполнения выпускной квалификационной работы
- •2. Методические рекомендации по написанию курсовой и выпускной квалификационной работы
- •2.1. Типы курсовых и квалификационных работ
- •2.2. Структура курсовой и квалификационной работы
- •Глава 1. Особенности психофизического развития слабослышащих детей школьного возраста (8-10 стр.)
- •Глава 2. Современные представления о функции равновесия (10-12 стр.)
- •Глава 3. Возрастные изменения функции равновесия у детей школьного возраста с патологией слуха (4-6 стр.)
- •Глава 1. Анализ литературных источников по проблеме физического воспитания детей с умственной отсталостью
- •Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования (3-5 стр.)
- •Глава 3. Результаты и их обсуждение (10-12 стр.)
- •Выпускная квалификационная работа (дипломная работа/ бакалаврская работа*)
- •3. Постановка проблемы и выбор темы исследования
- •3. Определение объекта и предмета исследования
- •4. Цель и задачи исследования
- •5. Выдвижение и разработка рабочей гипотезы исследования
- •6. Характеристика методов исследования в адаптивной физической культуре
- •6.1. Анализ научно-методической литературы
- •2. Через глобальную телекоммуникационную сеть Интернет
- •6.2. Анализ документальных и архивных материалов
- •6.3. Педагогическое наблюдение
- •6.4. Беседа, интервью и анкетирование
- •6.5. Контрольные испытания
- •6.6. Экспертное оценивание
- •6.7. Хронометрирование
- •6.8. Педагогический эксперимент
- •6.8.1. Виды педагогических экспериментов
- •6.8.2. Методика проведения педагогического эксперимента
- •6.9. Методы математико-статистической обработки результатов педагогического эксперимента
- •Критические значения двустороннего t – критерия Стьюдента
- •Примечание. Таблица составлена по л.Н. Большеву и н.В. Смирнову,1968; м.Дж. Кендаллу и а.М. Стьюарту,1973.
- •7. Рецензирование и критерии оценки исследования выпускника
- •Критерии оценки выпускной квалификационной работы
- •Приложение 2
- •2.2. В настоящем документе использованы ссылки на следующие документы:
- •2.3. В настоящем документе использованы ссылки на следующие локальные акты тгу:
- •3. Термины и определения
- •4. Общие положения
- •5. Руководство выпускной квалификационной работой
- •5.1. Руководство бакалаврской работой, дипломной работой, дипломным проектом
- •5.2. Руководство магистерской диссертацией
- •6. Порядок разработки и выбора темы выпускной квалификационной работы
- •6.2. Порядок разработки и выбора темы бакалаврской работы, дипломной работы, дипломного проекта
- •6.3. Порядок разработки и выбора темы магистерской диссертации
- •7. Требования к структуре, содержанию и оформлению выпускной квалификационной работы
- •7.3. Структура бакалаврской работы, дипломной работы, дипломного проекта
- •7.4. Структура магистерской диссертации
- •7.6. Требования к оформлению вкр
- •8. Организация предварительной защиты и подготовка к защите выпускной квалификационной работы
- •8.2. Организация предварительной защиты бакалаврской работы, дипломной работы, дипломного проекта
- •8.5. Организация предварительной защиты магистерской диссертации
- •9. Рецензирование дипломных работ, дипломных проектов, магистерских диссертаций
- •9.5. Рецензия на дипломную работу, дипломный проект
- •9.6. Рецензия на магистерскую диссертацию
- •10. Хранение выпускных квалификационных работ
- •Приложение 3
- •____________________________________________________________
- •Задание
- •Приложение 4
- •____________________________________________________________
- •Календарный план
- •Приложение 5
- •____________________________________________________________
- •Приложение 6
- •Приложение 7
- •____________________________________________________________
- •Приложение 8
- •____________________________________________________________
- •Магистерская диссертация
- •Приложение 9 рецензия
- •Приложение 10
- •Дипломная работа
- •Приложение 11
- •БакалавРская работа
Критические значения двустороннего t – критерия Стьюдента
(v – число степеней свободы)
Уровни значимости | |||||||||
v |
0,1 |
0,05 |
0,01 |
0,001 |
v |
0,1 |
0,05 |
0,01 |
0,001 |
1 |
6,314 |
12,706 |
63,657 |
636,619 |
21 |
1,721 |
2,080 |
2,831 |
3,819 |
2 |
2,92 |
4,308 |
9,925 |
31,599 |
22 |
1,717 |
2,074 |
2,819 |
3,792 |
3 |
2,353 |
3,182 |
5,841 |
12,924 |
23 |
1,714 |
2,069 |
2,807 |
3,768 |
4 |
2,132 |
2,776 |
4,604 |
8,610 |
24 |
1,711 |
2,064 |
2,797 |
3,745 |
5 |
2,015 |
2,571 |
4,032 |
6,869 |
25 |
1,708 |
2,060 |
2,787 |
3,725 |
6 |
1,943 |
2,447 |
3,707 |
5,959 |
26 |
1,706 |
2,056 |
2,779 |
3,707 |
7 |
1,859 |
2,365 |
3,499 |
5,408 |
27 |
1,703 |
2,052 |
2,771 |
3,690 |
8 |
1,860 |
2,306 |
3,355 |
5,041 |
28 |
1,701 |
2,048 |
2,763 |
3,674 |
9 |
1,833 |
2,262 |
3,250 |
4,781 |
29 |
1,699 |
2,045 |
2,756 |
3,659 |
10 |
1,812 |
2,228 |
3,169 |
4,587 |
30 |
1,697 |
2,042 |
2,750 |
3,646 |
11 |
1,796 |
2,201 |
3,106 |
4,437 |
40 |
1,684 |
2,021 |
2,704 |
3,551 |
12 |
1,782 |
2,179 |
3,055 |
4,318 |
50 |
1,676 |
2,009 |
2,678 |
3,505 |
13 |
1,771 |
2,160 |
3,012 |
4,221 |
60 |
1,664 |
2,000 |
2,660 |
3,505 |
14 |
1,761 |
2,145 |
2,977 |
4,140 |
80 |
1,664 |
1,990 |
2,639 |
3,416 |
15 |
1,753 |
2,131 |
2,947 |
4,073 |
100 |
1,660 |
1,984 |
2,626 |
3,391 |
16 |
1,746 |
2,120 |
2,921 |
4,015 |
120 |
1,658 |
1,980 |
2,617 |
3,373 |
17 |
1,170 |
2,110 |
2,898 |
3,965 |
200 |
1,653 |
1,972 |
2,601 |
3,340 |
18 |
1,734 |
2,101 |
2,878 |
3,922 |
500 |
1,648 |
1,965 |
2,586 |
3,310 |
19 |
1,729 |
2,093 |
2,861 |
3,883 |
∞ |
1,645 |
1,960 |
2,580 |
3,291 |
20 |
1,725 |
2,086 |
2,845 |
3,850 |
|
|
|
|
|
|
0,9 |
0,95 |
0,99 |
0,999 |
|
0,9 |
0,95 |
0,99 |
0,999 |
Доверительные уровни |
Примечание. Таблица составлена по л.Н. Большеву и н.В. Смирнову,1968; м.Дж. Кендаллу и а.М. Стьюарту,1973.
7. Рецензирование и критерии оценки исследования выпускника
Выпускная квалификационная работа и магистерская диссертация должны быть закончены и сданы на кафедру за 10 дней до дня защиты. В течение этого времени работа направляется на рецензию. Рецензенты утверждаются на заседании кафедры. Рецензент до защиты обязан ознакомить выпускника с содержанием рецензии, в случае отрицательной рецензии работа может быть не допущена к защите.
Рецензия - это развернутая подробная форма письменной оценки готовой письменной работы. Характерными ее особенностями являются увеличенный по сравнению с отзывом объем (до двух страниц машинописного текста), акцентирование внимания тех, кому адресована рецензия, на исследовательский, творческий аспект работы, присутствие в ней новизны. Большинство рецензий содержат также и здоровую критику письменной работы.
В рецензии оценивается: актуальность темы, глубина изучения библиографических источников, объективность методов выполнения работы; достоверность полученных результатов; обоснованность выводов; выполнение требований к содержанию, стилю и оформлению работы; степень самостоятельности выполнения работы, ее новизна; практическая ценность выводов и предложений, содержащихся в письменной работе. Рецензенты обычно присутствуют на процедуре защиты.