Тема 1. Наука и научные исследования в современном мире

1. Наука как система представлений о мире. Виды и признаки научного исследования.

2. Методология и методы научных исследований: основные понятия.

3. Типология методов научного исследования.

1. Наука как система представлений о мире. Виды и признаки научного исследования.

Наука является сложной и многомерной, поэтому однозначно трактовать ее практически невозможно.

Наиболее распространенными являются два определения науки:

1. наука рассматривается как особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о мире

2. наука рассматривается как социальный институт, обеспечивающий функционирование научной познавательной деятельности.

Наука имеет целью выявить законы, согласно которым объекты могут функционировать в человеческой деятельности. От других форм познания, науку отличает предметный и объективный способ рассмотрения мира. Этот признак предметности и объективности выступает важнейшей характеристикой науки.

Наука имеет две важных составляющих:

1. систему научных знаний

2. систему научной деятельности

Система научных знаний.

Система научных знаний состоит из таких основных элементов:

1. теория – это учение, система идей, взглядов, положений, утверждений, направленных на толкование того или иного явления

2. законы – это внутренняя связь явлений, которая приводит к их закономерному развитию

3. гипотезы – это научное предположение, выдвинутое для объяснения любых процессов (явлений) или причин, обусловливающих настоящее следствие. Гипотеза является составной частью научной теории

4. понятие – это мысль, выраженная в обобщенной форме. Понятия производятся (уточняются) не сколько в начале научной деятельности, а преимущественно как необходимые имеющиеся научные знания в постановке проблемы и формировании гипотез.

5. научные методы – это весь арсенал накопленных методов исследования, а также этап научной деятельности (методы, методика), которые используются в процессе научной деятельности в данном конкретном цикле.

Система научной деятельности.

Научная деятельность – это интеллектуальная творческая деятельность, направленная на получение и использование новых знаний.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Научная деятельность включает такие этапы получения научной продукции:

1) постановка (возникновение) проблемы

2) построение гипотез и применение тех, которые уже есть

3) создание и внедрение новых методов исследования, направленных на доказательство гипотез

4) обобщение результатов научной деятельности

Научная деятельность существует в разных видах, таких как: научно-исследовательская деятельность, научно-организационная деятельность, научно-педагогическая деятельность, научно-информационная деятельность, научно-вспомогательная деятельность и др.

Различают две основные группы научных исследований:

• фундаментальные

• прикладные

Фундаментальные научные исследования - это научная теоретическая и / или экспериментальная деятельность, направленная на получение новых знаний о закономерностях развития и взаимосвязи природы, общества, человека.

Задачей фундаментальных наук является познание законов, управляющих поведением и взаимодействием базисных структур природы и общества.

Сфера проведения фундаментальных исследований включает многие отрасли наук: группа физико-технических и математических наук (математика, ядерная физика, физика плазмы, физика низких температур и др.).; химия и биология, большая группа наук о Земле (геология, геофизика, физика атмосферы, воды, суши), социальные науки.

Фундаментальные исследования могут делиться на:

• свободные (чистые)

• целенаправленные

Свободные (чистые) фундаментальные исследования – имеют индивидуальный характер и возглавляются признанным ученым - руководителем работы. Характерной особенностью этих исследований является то, что они заранее не определяют целей, но в принципе направлены на получение новых знаний и более глубокое понимание окружающего мира.

Целенаправленные фундаментальные исследования – имеют отношение к определенному объекту и проводятся с целью расширения знаний о глубинных процессах и явлениях, происходящих в природе, обществе, без учета возможных областей их применения.

Задачи фундаментальных наук находятся на границе между известным и неизвестным, в связи с чем эти исследования отличаются неопределенностью конечной цели. Поскольку исследователь, как правило, все время стоит на подступах к неизвестному, выбор конкретных путей фундаментальных исследований часто определяется интуицией, опытом и внутренней логикой развития науки. В свою очередь, фундаментальные науки постоянно открыты для новых идей и подходов, в них заложена способность пересмотреть привычные представления об окружающем мире, и, если нужно, отказаться от них.

Прикладные научные исследования - это научная и научно-техническая деятельность, направленная на получение и использование знаний для практических целей. Непосредственная цель прикладных наук состоит в применении результатов фундаментальных наук при решении познавательных и соц.-практических проблем.

Прикладные науки могут развиваться с преобладанием как теоретической, так и практической проблематики. Так, на базе экономической теории, которая является фундаментальной наукой, развивается микро- и макроэкономика, экономический анализ, бухгалтерский учёт, менеджмент и т.д. Все эти науки можно отнести к теоретической прикладной экономике.

На стыках прикладных наук и производства развивается особая область исследований - разработки, в процессе которых реализуются результаты практических прикладных наук в виде конкретных технологических процессов, конструкций, материалов.

Научное исследование вообще представляет собой особый вид человеческой деятельности, направленный на получение новых, более глубоких знаний, служащих практическим целям для создания новых или совершенствования старых. Необходимость исследований в прикладных науках продиктована потребностями и практической деятельностью людей, задачами, которые ставит перед наукой производство.

Очевидно, что много знаний о природе человек получил в процессе стихийно-эмпирического познания, в котором главным источником получения знаний являются разнообразные практические действия с объектами, где, как правило, не существует специальных средств познания, а его объектами служат орудия и предметы труда.

Наука - это особая форма познания, которое осуществляют особые группы людей с помощью специальных средств (экспериментальные устройства, математические, языковые и логические методы и т.д.).

Формой реализации и развития познания становится научное исследование.

Научное исследование – это систематическое и целенаправленное изучение объектов, в которых используются средства и методы науки и которое завершается формированием знаний об объекте, который изучается.