Э.Д. ДНЕПРОВ
РОССИЙСКОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ В XIX –
НАЧАЛЕ XX ВЕКА
Том 1
ПОЛИТИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Москва Мариос 2011
ББК 74.03 Д54
Днепров Э.Д.
Д54 Российское образование в XIX – начале XX века. Том 1. 2011.
648с.
Вкниге профессора Научно-исследовательского университета – Высшей школы экономики, академика Российской академии образования Э.Д. Днепрова впервые дается комплексный анализ истории образования в России – XIX начале XX столетий; предшествующая литература была посвящена в основном истории отечественной педагогики, либо отдельным звеньям системы образования.
Впервом томе рассматривается политическая история российского образования как часть общего внутриполитического курса, образовательные реформы и контрреформы XIX – начала XX в. Во втором томе показано становление и эволюция отечественной системы образования и всех
еекомпонентов в названный период в контексте общего развития страны. Монография представляет собой своеобразную энциклопедию обра-
зования в дореволюционной России и в то же время может быть использована как первое учебное пособие по истории российского образования.
Издание предназначено для студентов, аспирантов, преподавателей педагогических кафедр вузов, ученых-педагогов, а также для всех, кого интересуют судьбы отечественного образования вчера и сегодня.
ББК 63.3(2)
ISBN–5–7897–0241–2
© Э.Д. Днепров. 2011 г.
СОДЕРЖАНИЕ |
|
Введение................................................................................................................................ |
5 |
История и современность ............................................................................................... |
5 |
Образовательная политика как предмет исследования.............................................. |
13 |
Обзор источников............................................................................................................. |
39 |
Часть I. Образование в системе внутренней политики самодержавия |
|
Глава 1. Государственный и общественный факторы развития образования...... |
71 |
Государство и народное образование на Западе и в России ..................................... |
71 |
«Прусский» и «американский» пути развития образования........................................ |
75 |
Глава 2. Наследие XVIII века.............................................................................................. |
78 |
Эволюция государственной образовательной доктрины XVIII веке........................... |
78 |
Учебная реформа 1780-х годов...................................................................................... |
83 |
Глава 3. Становление государственной системы образования в начале |
|
XIX века .................................................................................................................................. |
88 |
Реформа 1804 года.......................................................................................................... |
88 |
Создание Министерства духовных дел и народного просвещения............................ |
90 |
Глава 4. Доктрина «охранительного просвещения» и ее реализация в образова- |
|
тельной политике самодержавия..................................................................................... |
93 |
Становление доктрины «охранительного просвещения»............................................ |
93 |
Охранительная сущность образовательной политики самодержавия....................... |
101 |
Взаимодействие ведомства просвещения и полиции.................................................. |
109 |
Реализация задач образовательной политики в практике Министерства народно- |
|
го просвещения................................................................................................................ |
113 |
Глава 5. Основные этапы образовательных реформ и контрреформ..................... |
125 |
Образовательные реформы 1860-х годов как составная часть «великих реформ». |
125 |
Первая волна образовательных контрреформ 1870-х годов...................................... |
129 |
Вторая волна образовательных контрреформ. Дворянская реакция 1880-х годов.. |
139 |
Глава 6. Образование как социальный трансформатор ............................................. |
149 |
Утрата дворянством монополии на государственную службу..................................... |
149 |
Роль закона о всесословной воинской повинности в развитии образования и по- |
|
вышения социальной мобильности русского общества............................................... |
156 |
Часть II. Политика самодержавия по отношению к различным звеньям системы |
|
образования |
|
Глава 7. Политический характер университетского вопроса в России.................... |
164 |
Периодизация политической истории российских университетов.............................. |
164 |
Московский университет – предтеча университетского образования в России........ |
165 |
Университеты по уставу 1804 года и их первый политический погром в конце |
|
1810-х годов...................................................................................................................... |
168 |
Университетский устав 1835 года как составная часть николаевских образова- |
|
тельных контрреформ..................................................................................................... |
173 |
Университеты в эпоху «великих реформ». Университетский устав 1863 года.......... |
182 |
Подготовка университетской контрреформы. Устав университетов 1884 года......... |
197 |
Безрезультатность попыток проведения университетской реформы в начале |
|
XX века.............................................................................................................................. |
227 |
Глава 8. Средняя школа – основной бастион образовательной политики ............. |
242 |
Создание гимназий по уставу 1804 года........................................................................ |
242 |
Николаевская контрреформа средней школы .............................................................. |
251 |
Реформа среднего образования 1860-х годов.............................................................. |
271 |
Наступление реакции на среднюю школу и проведение ее контрреформы в 1871– |
|
1872 годах......................................................................................................................... |
294 |
Провал второй попытки контрреформы средней школы в 1880-х годах.................... |
325 |
Кризис общего среднего образования в конце XIX в. (по материалам Особого со- |
|
вещания по делам дворянского сословия).................................................................... |
337 |
Несостоявшиеся попытки вывода средней школы из кризиса в начале XX века ..... |
352 |
Глава 9. Женская средняя школа в системе образовательной политики................ |
378 |
Зарождение женского образования в России............................................................... |
378 |
3
Тенденции правительственной политики в сфере женского образования в первой |
|
четверти XIX в. ................................................................................................................. |
380 |
Реформирование женских институтов в 1840-х годах ................................................. |
384 |
Устав женских учебных заведений Ведомства учреждений императрицы Марии |
|
1855 года........................................................................................................................... |
400 |
Опережающая реформа женского образования в конце 1850 – начале 1860-х го- |
|
дов и создание нового типа средней женской школы.................................................. |
410 |
Общественное обсуждение законодательной базы и проблем женского образова- |
|
ния..................................................................................................................................... |
425 |
Подготовка и принятие Положения о женских гимназиях и прогимназиях 1870 года |
436 |
Попытка контрреформы женского образования и ее провал...................................... |
453 |
Глава 10. Политика самодержавия в области начальной школы.............................. |
461 |
Начальная школа на задворках образовательной политики в первой половине XIX |
|
века.................................................................................................................................... |
461 |
Создание массовой народной школы – центральная проблема образовательных |
|
реформ 1860-х годов. К.Д. Ушинский – зачинатель строительства школы для на- |
|
рода................................................................................................................................... |
465 |
Подготовка и принятие Положения о начальных народных училищах 1864 года..... |
473 |
Контрреформа начальной народной школы в 1874 г................................................... |
485 |
Политика правительства по отношению к городской начальной школе .................... |
487 |
Земство и народное образование.................................................................................. |
490 |
Начальная школа в период реакции 1880-х годов. Насаждение церковноприход- |
|
ских школ .......................................................................................................................... |
506 |
Введение всеобщего начального обучения – ведущая задача общественно- |
|
педагогического движения 1890–1900-х годов.............................................................. |
523 |
Дискуссии об обязательности начального обучения.................................................... |
535 |
Провал проекта введения всеобщего начального образования в Государственной |
|
Думе .................................................................................................................................. |
538 |
Срыв Государственным советом нового проекта «Положения о начальных учи- |
|
лищах» .............................................................................................................................. |
547 |
Последние неудачные попытки реформирования начальной народной школы....... |
554 |
Глава 11. Запоздалая реформа профессионального образования.......................... |
566 |
Политический подтекст реформы профессионального образования ........................ |
566 |
Создание системы промышленного образования........................................................ |
576 |
Развитие других отраслей профессионального образования..................................... |
584 |
Общественная деятельность по развитию профессионального образования.......... |
588 |
П.Н. Игнатьев и последняя попытка реформирования профессионального обра- |
|
зования.............................................................................................................................. |
601 |
Глава 12. Образовательная политика самодержавия в национальных районах |
|
России.................................................................................................................................... |
615 |
Общие черты и этапы национальной политики самодержавия в сфере образова- |
|
ния..................................................................................................................................... |
615 |
Национально-образовательная политика на западных окраинах в первой полови- |
|
не XIX века........................................................................................................................ |
618 |
Национально-образовательная политика в период «великих реформ» .................... |
623 |
Курс на русификацию восточных окраин в 1870-х годах ............................................. |
627 |
Прибалтийский край: русификация против онемечивания. 1880-е годы.................... |
632 |
Образовательная политика на национальных окраинах в конце XIX – начале |
|
XX века.............................................................................................................................. |
638 |
Заключение. Опыт и уроки политической истории российского образования в |
|
XIX – начале XX века............................................................................................................ |
646 |
4