- •Патофизиология – 2. Модуль «пищеварительная система»
- •Лекционный комплекс
- •1. Причины нарушения экзокринной функции поджелудочной железы.
- •Ұйқы безінің экзокриндік қызметі бұзылуының себептері:
- •1. Причины, вызывающие нарушения секреторной функции поджелудочной железы
- •2. Патогенез нарушений пищеварения при панкреатической ахилии
- •3. Основные причины панкреатита
- •Примерный хронометраж занятия
- •Глоссарий
- •Примерный хронометраж занятия
- •1. Каковы механизмы развития указанных изменений структуры кожных сосудов и стойкой эритемы ладоней у пациента? Какие ещё симптомы обусловлены этим же эффектом?
- •Срсп (6час)
- •Практическая работа
- •Рубежный контроль по модулю «Система пищеварения»
- •1 Этап - тестирование
- •Методические рекомендации для внеаудиторной самостоятельной работы (срс)
- •3. Перечень практических навыков
1. Причины, вызывающие нарушения секреторной функции поджелудочной железы
2. Патогенез нарушений пищеварения при панкреатической ахилии
3. Основные причины панкреатита
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема № 1.«Общая этиология и патогенез расстройств пищеварительной системы. Нарушение функций желудка и кишечника. Особенности нарушения пищеварения у детей» (2час)
Цели занятия:
Формирование знаний по этиологии и патогенезу синдрома дисфагии, желудочной и кишечной диспепсии. Совершенствование коммуникативных компетенций студентов
Задачи обучения:
Сформировать знания по этиологии и патогенезу нарушений пищеварения при желудочной и кишечной диспепсии.
Совершенствовать коммуникативные навыки работы в группе при проведении дискуссии по вопросам темы занятия
Основные вопросы темы:
Общая этиология и патогенез нарушений пищеварения. Понятие о недостаточности пищеварения.
Причины и механизмы развития синдрома дисфагии.
Причины и механизмы развития синдрома желудочной диспепсии. Нарушение резервуарной, секреторной, двигательной, всасывательной, выделительной, барьерной и защитной функции желудка
Причины и механизмы повреждения слизистой желудка. Понятие о язвенной болезни желудка и 12-перстной кишки.
Нарушения полостного пищеварения, причины, последствия.
Нарушения пристеночного пищеварения, причины, последствия.
Мальабсорбция, понятие, виды, причины, патогенез основных проявлений.
Нарушения моторной и барьерно-защитной функции кишечника. Запоры и поносы, причины, механизмы развития, последствия. Кишечная аутоинтоксикация, причины, патогенез проявлений
Этиология и патогенез простой и токсической диспепсий у детей
Методы обучения и преподавания:
Дискуссия по вопросам темы, кейс-стади, тестирование.
Примерный хронометраж занятия
№ |
Этап занятия |
Время |
1 |
Организационная часть. Перекличка, знакомство с целями и задачами занятия, раздача демонстрационного материала |
5 мин |
2 |
Дискуссия по вопросам 1- 3. Кейс-стади |
45 мин |
3 |
Перерыв |
10 мин |
4 |
Дискуссия по вопросам 4-9. |
30 мин |
5 |
Тестирование |
10 мин |
6 |
Подведение итогов занятия, оценивание компетенций |
10 мин |
Кейс-стади
Задача № 1.Пациент Д., 35 лет, поступил с жалобами на сильные приступообразные боли (чувство жжения) в эпигастральной области, возникающие через 2-3 часа после приема пищи; в последнее время боли стали сопровождаться тошнотой и иногда рвотой. Рвота приносит облегчение. Боли появляются также ночью. После приема пищи боль исчезает.
Пациент эмоционален, раздражителен, много курит и злоупотребляет алкоголем.
На основании жалоб, а также результатов обследования пациента был поставлен диагноз «язвенная болезнь» двенадцатиперстной кишки и назначено соответствующее лечение.
Какие исследования были назначены пациенту для постановки диагноза?
Какие факторы агрессии могли вызвать язвенную болезнь у данного больного? Какие механизмы лежат в основе их повреждающего действия?
Каковы причины развития боли и чувства жжения в эпигастральной области?
Ваши рекомендации по лечению данного больного.