Дизайн одежды
.pdf
Конструирование и дизайн модной одежды |
ПРОБНЫЙ УРОК |
|
Образец выполнения домашней работы
Домашние работы Вы сможете от сылать в ЕШКО на проверку своему личному препо давателю по почте на специальных бланках, кото рые находятся в учебном журнале, либо выполнять в режиме онлайн на сайте ЕШКО.
Код учителя |
|
Почтовый индекс и подробный адрес студента |
Êóðñ: Конструирование |
|||
06999, |
|
|
и дизайн модной |
||
|
|
|
|
|
одежды |
|
Киевская обл., г. Шебекино, ул. Щепкина,д. 45,кв. 6 |
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
¹ урока: ____ |
||
|
Фамилия, имя |
Петрова Ольга Юрьевна |
|||
|
|
|
|
|
|
¹ студента |
|
3960801 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Преждечем приступитьк выполнению домашнего задания, просим Вас познакомиться |
Замечания |
|||
|
с рекомендациями, помещенными в учебном журнале с уроками 1-2. |
учителя |
|||
|
|
|
|
|
|
|
Из предложенных вариантов выберите один правильный. |
|
Îшибка! |
||
|
|
Ïравильный вари- |
|||
|
1. Фактура материала – это: |
|
|||
|
|
ант ответа — |
|||
|
|
à) |
качество обработки поверхности текстильных материалов; |
а. Âернитесь |
|
|
|
á) |
способ переплетения нитей в ткани; |
|
к разделу «Фак- |
|
|
тура материа- |
|||
|
|
â) |
рисунок на ткани. |
|
ëà», |
2.Колорит – это:
а) система соотношения цветов, выражающая красочное разнообразие действительности;
б) наличие пигмента в цвете; в) символическое значение цвета.
На этом мы заканчиваем знакомство с фрагментами уроков курса «Конструирование и дизайн модной одежды». Вот так, шаг за шагом, от простого к сложному, постоянно применяя полученные знания на практике, следуя рекомендациям своего личного преподавателя, выполняя творческие задания, Вы будете совершенствовать свои навыки, развивать вкус и эрудицию, а значит – продвигаться к вершинам мастерства. Мы уверены, для многих наш курс станет первой ступенькой к будущей профессии.
Убедитесь в том, что учеба может быть комфортной и эффективной. Ждем Вас на курсе!
ЕШКО |
Записаться на курс прямо сейчас |
0 |
(57) 766–77–77 |
20 |
|
0 |
(800) 501–700 |
|
|||
www.eshko.ua |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
