МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУТ ДЕТСТВА

Кафедра логопедии и детской речи

КУРСОВАЯ РАБОТА

Экспериментальная работа по развитию связной речи у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи III уровня по средствам сюжетно-ролевых игр

Выполнил студент группы 43

С.В. Нелюбова

Специальность:050715 Логопедия

Форма обучения: очная

Научный руководитель

К.П.Н., доцент В.П.Быкова

______________

(подпись)

_____________

(оценка)

«___» ________ 2013г.

Новосибирск 2013

Содержание курсовой

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………

Глава 1 Экспериментальная работа по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня

1.1 Организация этапов исследования уровня развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня……………..

1.2 Анализ результатов изучения уровня развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня…………….

Глава 2 Коррекционно-логопедическая работа по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня по средствам сюжетно-ролевых игр

2.1 Система коррекционно-логопедической работы по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня по средствам сюжетно-ролевых игр….…..

2.2 Анализ и оценка эффективности работы по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III

уровня по средствам сюжетно-ролевых игр …………………

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………..

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………….

Содержание вкр 2 глава

Глава 2. Экспериментальная работа по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня

2.1 Организация этапов исследования уровня развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня….

2.2 Анализ результатов изучения уровня развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня….

2.3 Система логопедической работы по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня….

2.4 Анализ и оценка эффективности работы по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III

Введение………………………………………………………………………....3

Глава 1 Современное состояние проблемы изучения произносительной стороны речи у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи

1.1 Произносительная сторона речи как предмет психолого-педагогического и лингвистического исследования……………………………………………7

1.2 Особенности формирования произносительной стороны речи у детей 5-6 лет в норме и с общим недоразвитием речи……………………..………….11

1.3 Анализ диагностических методик, программ и методических рекомендаций по формированию произносительной стороны речи у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи посредством логоритмики.…..…………………………..17

1.4 Современные подходы к использованию логоритмических упражнений в ДОУ………………………………………………………………………………..

Глава 2. Экспериментальная работа по формированию произносительной стороны речи у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи

2.1 Организация исследования уровня развития произносительной стороны речи у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи………………………….24

2.2 Анализ результатов изучения уровня развития произносительной стороны речи у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи ……………….29

2.3 Система логопедической работы по формированию произносительной стороны речи у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи….……………..37

2.4 Анализ и оценка эффективности работы по формированию произносительной стороны речи у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи …………………………………………………………………………………..43

Заключение……………………………………………………………………54

Список использованных источников ……………………………………….....56

Приложения……………………………………………………………………61