Министерство образования и науки РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУТ ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКОГО И ИНФОРМАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КАФЕДРА ГЕОМЕТРИИ И МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ

Роль мультимедиа в повышении эффективности процесса обучения экрномике

Курсовая работа по дисциплине «Методика обучения и воспитания (экономика)»

Выполнил(а) студент(ка) группы 35 ЭО

М. И. Иляхина ___________

Направление подготовки 050100.62 «Педагогическое образование»

Профиль «Экономическое образование»

Форма обучения очная

Научный руководитель

Канд. пед. наук, доцент Яровая Е.А.

______________

(подпись)

_____________

(оценка)

«___» ________ 2014 г.

Новосибирск 2014

Содержание

Стр.

Введение 3

Глава I. Роль мультимедиа в повышении эффективности процесса обучения экономике 5

1.1 Дидактические возможности применения мультимедиа в учебном процессе школы 5

1.2. Педагогический дизайн мультимедийного урока 10

Глава II. Практические аспекты использования мультимедиа в процессе обучения экономике 18

2.1. Особенности проведения медиа-урока: доходы и расходы семьи 18

2.2. Сравнительный анализ традиционного и нетрадиционного (с ис-

пользованием мультимедиа) урока 24

Заключение 28

Список использованной литературы 30

Приложение 32

Введение

На сегодняшний день знания являются основным ресурсом, обеспечивающим развитие общества и реальную конкурентоспособность страны. Поэтому в системе высшего образования приоритетными направлениями являются: совершенствование содержания подготовки специалистов по экономике, форм и методов организации учебного процесса в ВУЗе, повышение эффективности и качества обучения. Существенную роль в совершенствовании учебного процесса играет внедрение новейших методов активизации учебно-познавательной деятельности студентов и интерактивных технологий обучения.

Технологическая революция и возникновение постиндустриального общества привели к тому, что к человеку стали предъявляться новые функциональные требования: работник теперь должен не только хорошо выполнять функциональные обязанности, но и уметь проектировать, принимать решения и выполнять творческую работу. Таким образом, существует реальная потребность в использовании мультимедиа в общеобразовательной школе. В связи с этим тема данной курсовой работы ориентирована на изучение возможностей мультимедиа как средства повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе.

Исследования данной проблемы нашли отражения в научных материалах следующих авторов: Клемешовой Н.В., Захаровой И.Г., Егоровой Ю.Н., Уварова А.Ю., Кручининой Г.А., Храмцовой П.Б, Брик С.А., Русак А.М., Сурина А.И., Коржинского С. Н., Войскунского, Янг А.Е. Для проведения сравнительного анализа, применения мультимедийных средств, на уроках изучения экономики, я использовала практические наблюдения преподавателя учеников 5-х классов Красноярской средней школы, Афанасьевой М.И.

Актуальность исследования определяется тем, что современные информационные технологии, в том числе мультимедиа, открывают учащимся доступ к нетрадиционным источникам информации, позволяют реализовать принципиально новые формы и методы обучения с применением средств концептуального и математического моделирования явлений и процессов, которые позволяют повысить качество обучения.

Целью исследования является анализ использования мультимедиа для повышения эффективности процесса обучения экономике.

Объект исследования: учебный процесс в общеобразовательной школе.

Предмет исследования: роль мультимедиа в повышении эффективности процесса обучения экономике.

Для достижения намеченной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Изучить сущность, специфику и особенности использования мультимедиа как средства повышения эффективности обучения.

2. Теоретически обосновать и экспериментально проверить формы, методы и педагогические условия, в которых использование мультимедиа становится средством повышения эффективности обучения.

3. Выявить общие закономерности изменения успеваемости учащихся.

Гипотеза исследования отражена в следующем предположении: если в процессе обучения в общеобразовательной школе использовать мультимедиа, то это способствует: повышению эффективности обучения экономике в общеобразовательной школе, а именно: улучшение усвоения учебного материала; уменьшению времени решения стандартных задач; формирования практической направленности экономических знаний обучаемых; улучшению поведенческого, эмоционального, положительного отношения к изучаемым предметам, повышению информационной культуры учащихся, развитию познавательной и творческой активности учащихся.

В ходе исследования использовались такие методы как наблюдения, сравнительный анализ и прогнозирование педагогических явлений.