7. Выявите языковые средства связи предложений текста. Какие композиционные части можно выделить в данном тексте? Докажите, опираясь на содержание и языковые средства.

Роман Сеф

Таракан

Залез в бутылку

Таракан.

А вылезти

Не смог.

От злости

Бедный таракан

В бутылке

Занемог.

Он сдох

В начале января,

Прижав усы

К затылку.

Кто часто сердится,

Тот зря

Не должен

Лезть в бутылку.

8. Какой прием языковой игры используется в стихотворении ф. Кривина?

Вдали темнели берега, Слонялся черный таракан,

Ершился лес на склоне, Сазан с лещом судачил,

И кот, окрысясь на щенка, И, как всегда, ослил баран,

Мышонка проворонил. Что конь весь день ишачил.

9. Существует так называемый «Бестолковый словарь», авторы которого играют ложными морфемами. Учитывая ложную морфему, постарайтесь дать соответствующее толкование следующим словам: брешь, главбух, жрец, договор, папье-маше, соперник, сорвал, гимназия, котлета, байка, трепач, табуретка, тополь.

Чем квазиморфемы отличаются от слов-омонимов: Атаман всегда в баню ходил со своей шайкой.

10. Найдите окказионализмы, поясните, как они образованы, определите основания их создания, их роль в общем содержании текста.

1.…Знай любой ребенок, вырастет из сына свин, если сын свиненок (В. Маяковский);

2. - Это, наверное, мой профессор! - кричит кот. - Семин Иван Трофимович!…он все словарь составлял "Русско-кошачий".

- "Русско-кошачий" не знаю, а "Охотничье-собачий" составлял. И "Корово-пастухачий" тоже (Э. Успенский)

3. - Уважаемые граждане, - первой начала Галя. - Уважаемые гражданки, - продолжил крокодил. - И уважаемые гражданятки, - последним произнес Чебурашка, чтобы тоже что-нибудь сказать (Э. Успенский).

4. Я люблю, когда у человека характер весёлый - колбасно-угощательный. А у неё наоборот - тяжёлый характер. Венико-выгонятельный (Э. Успенский).

5. Немедленно освободите помещение. Здесь будут размещены курсы повышения завхозности(Э. Успенский).

6. В этом месте сбежали негритянские клоуны. Они были вовсе не негритянские, а неумывайские (Э. Успенский).

11. Проанализируйте особенности использования местоимений в стихотворении.

Б. В. Заходер

НИКТО

Завелся озорник у нас.

Горюет вся семья.

В квартире от его проказ

Буквально нет житья!

Никто с ним, правда, не знаком,

Но знают все зато,

Что виноват всегда во всем

Лишь он один — НИКТО!

Кто, например, залез в буфет,

Конфеты там нашел

И все бумажки от конфет

Кто побросал под стол?

Кто на обоях рисовал?

Кто разорвал пальто?

Кто в папин стол свой нос совал?

НИКТО, НИКТО, НИКТО!

— НИКТО — ужасный сорванец!

Сказала строго мать. -

Его должны мы наконец

Примерно наказать!

НИКТО сегодня не пойдет

Ни в гости, ни в кино!

Смеетесь вы?

А нам с сестрой

Ни капли не смешно!

12. Проанализируйте соотношение различных частей речи в стихотворении и сделайте вывод о их роли в данном тексте.

А. А. Фет

Шепот, робкое дыханье.

Трели соловья,

Серебро и колыханье

Сонного ручья.

Свет ночной, ночные тени,

Тени без конца,

Ряд волшебных изменений

Милого лица,

В дымных тучках пурпур розы,

Отблеск янтаря,

И лобзания, и слезы,

И заря, заря!..

13. Найдите в повести М. М. Пришвина «Кладовая солнца» фрагменты, содержащие разные функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение). Приведите эти фрагменты и докажите их отнесенность к типу речи, охарактеризовав языковые средства.