- •Занятие № 1.
- •Занятие № 2. Тема: «Развитие регуляторных систем организма: гуморальной и нервной» Вопросы для обсуждения
- •Дополнительные вопросы
- •Задания
- •Литература
- •Занятие № 3. Тема: «Анатомо-физиологические особенности созревания мозга» Вопросы для обсуждения
- •Дополнительные вопросы
- •Задания
- •Литература
- •Занятие № 4. Тема: «Индивидуально-типологические и возрастные особенности высшей нервной деятельности детей и подростков» Вопросы для обсуждения
- •Дополнительные вопросы
- •Задания
- •Литература
- •Занятие № 5. Тема: «Развитие сенсорных систем организма» Вопросы для обсуждения
- •Дополнительные вопросы
- •Задания Выполните следующие тестовые задания (письменно)
- •Литература
- •Занятие № 6. Тема: «Закономерности онтогенетического развития опорно-двигательного аппарата» Вопросы для обсуждения
- •Дополнительные вопросы
- •Задания Подготовить слайдовую презентацию по одной из предложенных тем:
- •Литература
Дополнительные вопросы
С чем связано обилие «ненужных» движений у детей до трехлетнего возраста?
Какова роль физических упражнений в развитии двигательной функции?
Назовите причины возникновения гипокинезии (недостаточности двигательной активности).
Каковы нормы двигательной активности?
Предложите свою систему упражнений для нормального функционирования опорно-двигательного аппарата (для расслабления и для активизации).
Какие критерии оценки здоровья детей и подростков вы знаете?
В чем заключается дифференцированный подход к детям с разными группами здоровья при проведении учебных занятий?
Задания Подготовить слайдовую презентацию по одной из предложенных тем:
Строение скелетных мышц, их классификация, свойства.
Особенности формирования скелетных мышц в онтогенезе.
Мышечное утомление.
Нарушения опорно-двигательного аппарата у детей и подростков и их профилактика.
Осанка. Виды осанки. Причины и профилактика нарушений.
Плоскостопие, причины и профилактика.
Физическое развитие детей и подростков. Группы физического развития.
Литература
Безруких М.М. Возрастная физиология: (физиология развития ребёнка): Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ М.М. Безруких, В.Д.Сонькин, Д.А. Фарбер. – 2-е изд., стер. – М.: Академия, 2007. – 416 с.
Любимова З.В. Возрастная физиология: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: В 2 ч./ З.В. Любимова, К.В. Маринова, А.А. Никитина. – М.: ВЛАДОС, 2003. – Ч. 1. – 304 с.: ил.
Обреимова Н.И. Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков: учеб. пособие для студ. дефектол. фак. высш. пед. учеб. заведений/ Н.И. Обреимова, А.С. Петрухин. – М.: Академия, 2000. – 376 с.
Сапин М.Р. Анатомия и физиология детей и подростков: Учеб. пособие для студ. пед. вузов/ М.Р. Сапин, З.Г. Брыксина. – 5-е изд., стер. – М.: Академия, 2007. – 432 с.
Шульговский В.В. Основы нейрофизиологии: Учебное пособие для студентов вузов/ В.В. Шульговский. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 277 с.
Фомин Н.А. Физиология человека: Учеб. пособие для студентов фак. физ. культуры пед. ин-тов/ Н.А. Фомин. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1992. – 351 с.