- •Занятие № 1.
- •Занятие № 2. Тема: «Развитие регуляторных систем организма: гуморальной и нервной» Вопросы для обсуждения
- •Дополнительные вопросы
- •Задания
- •Литература
- •Занятие № 3. Тема: «Анатомо-физиологические особенности созревания мозга» Вопросы для обсуждения
- •Дополнительные вопросы
- •Задания
- •Литература
- •Занятие № 4. Тема: «Индивидуально-типологические и возрастные особенности высшей нервной деятельности детей и подростков» Вопросы для обсуждения
- •Дополнительные вопросы
- •Задания
- •Литература
- •Занятие № 5. Тема: «Развитие сенсорных систем организма» Вопросы для обсуждения
- •Дополнительные вопросы
- •Задания Выполните следующие тестовые задания (письменно)
- •Литература
- •Занятие № 6. Тема: «Закономерности онтогенетического развития опорно-двигательного аппарата» Вопросы для обсуждения
- •Дополнительные вопросы
- •Задания Подготовить слайдовую презентацию по одной из предложенных тем:
- •Литература
Занятие № 3. Тема: «Анатомо-физиологические особенности созревания мозга» Вопросы для обсуждения
Нервная система и её значение для организма человека.
Особенности строения нервной ткани у детей.
Центральная и периферическая нервная система.
Соматическая и вегетативная (симпатическая и парасимпатическая) нервная система.
Состав и функции лимбической системы.
Ретикулярная формация и её функции.
Возрастные особенности созревания мозга в онтогенезе человека.
Дополнительные вопросы
Почему нейрон считают основной структурно-функциональной единицей нервной системы?
Охарактеризуйте возрастные преобразования нейронов и нервных волокон.
Охарактеризуйте структуру и функциональную роль спинного мозга.
Назовите основные функции продолговатого, среднего и промежуточного мозга. Какова роль гипоталамуса в регуляции функций организма?
Какие функционально различные области коры вы знаете?
Назовите основные этапы и закономерности развития коры больших полушарий.
К какой части головного мозга сходятся все раздражения от внешнего и внутреннего мира?
Какие методы используются для оценки функциональной организации мозга?
Задания
Функциональное значение различных отделов мозга человека (письменно).
-
Название отдела мозга
Функциональное значение
Спинной мозг
Головной мозг:
Продолговатый мозг
Гипоталамус
Мост
Мозжечок
и т.д.
…………………………………..
…………………………………..
………………………………..
………………………………..
…………………………………
Симпатическая и парасимпатическая нервная системы и их функции: сравнительная характеристика (письменно).
Литература
Безруких М.М. Возрастная физиология: (физиология развития ребёнка): Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ М.М. Безруких, В.Д.Сонькин, Д.А. Фарбер. – 2-е изд., стер. – М.: Академия, 2007. – 416 с.
Данилова Н.Н. Физиология высшей нервной деятельности/ Н.Н. Данилова, А.Л. Крылова. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2001.
Дубровинская Н.В. Психофизиология ребёнка/ Н.В. Дубровинская, Д.А. Фарбер, М.М. Безруких. – М.: ВЛАДОС, 2000.
Любимова З.В. Возрастная физиология: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: В 2 ч./ З.В. Любимова, К.В. Маринова, А.А. Никитина. – М.: ВЛАДОС, 2003. – Ч. 1. – 304 с.: ил.
Обреимова Н.И. Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков: учеб. пособие для студ. дефектол. фак. высш. пед. учеб. заведений/ Н.И. Обреимова, А.С. Петрухин. – М.: Академия, 2000. – 376 с.
Психофизиология/ Под ред. Ю.И. Александрова. – СПб.: Питер, 2001.
Сапин М.Р. Анатомия и физиология детей и подростков: Учеб. пособие для студ. пед. вузов/ М.Р. Сапин, З.Г. Брыксина. – 5-е изд., стер. – М.: Академия, 2007. – 432 с.
Смирнов В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков. – М.: Академия, 2001.
Фомин Н.А. Физиология человека: Учеб. пособие для студентов фак. физ. культуры пед. ин-тов/ Н.А. Фомин. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1992. – 351 с.
Шульговский В.В. Основы нейрофизиологии: Учебное пособие для студентов вузов/ В.В. Шульговский. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 277 с.