3. Информацию, необходимую для формирования знаний, можно найти в следующих источниках:

Основная литература:

Шилов И.А: Экология – М.:Высшая школа 2000г.

Дополнительная:

1.Ахмадеев В.М., Байбурина Т.А. Основы экологии и охраны природы: Курс лекций. – Уфа:БГМУ,2004.

2. Ахмадеев В.М., Байбурина Т.А. Основы экологии и охраны природы. – Уфа: БГМУ,2002.

3.Ахмадеев В.М., Байбурина Т.А. Основы экологии и охраны природы: Курс лекций: учебное пособий. Ч.2. – Уфа:БГМУ,2008.

4.Окружающая среда. Энциклопедический словарь-справочник. Изд.Прогресс. М.,1993г.

5.Небел Б. Наука об окружающей среде. Изд. Мир, Т-1,2. М.,1993г.

6. Арзамасцев А.п., Коваленко А.А. Основы экологии и охраны окружающей среды. Терминологический словарь. М., 2001.

Теоретические вопросы, на основании которых можно выполнить целевые виды деятельности:

1. Понятие "среда" в экологии, её виды.

2. Что означает "среда обитания"? Типы сред обитания.

3. Что такое "условия существования" и "экологические факторы"?

4. На какие группы подразделяются экофакторы?

5. Закономерности воздействия экологических факторов на живые организмы (зона толерантности, оптимума, пессимума, точки минимума, оп­тимума) .

6. "Закон минимума" Либиха.

7. Понятие о "лимитирующем факторе".

8. Характеристика абиотических факторов:

• температура;

• свет;

• вода;

• атмосфера;

• почва и эдафические факторы;

• огонь;

9. Характеристика биотических факторов.

10. Взаимосвязь факторов среды.

Вопросы для самоподготовки:

1.Назовите абиотические факторы.

2.Автор закона о лимитирующем факторе.

3.Дайте определение оптимума стрессовой зоны, толерантности.

4.Какие два абиотических фактора определяют размещение на Земле различных биомов.

5.Биотические факторы и их связь с абиотическими факторами.

Для определения исходного уровня знаний:

1. Выполнить тестовые задания:

1)Среда, как одно из основных понятий в экологии – это а. совокупность сил и явлений природы, ее вещество и пространство, любая деятельность человека, находящиеся вне рассматриваемого объекта или субъекта и необязательно непосредственно контактирующих с ним б. совокупность сил и явлений природы, ее вещество и пространство, любая деятельность человека, находящиеся вне рассматриваемого объекта или субъекта и непосредственно контактирующих с ним в. комплекс природных сил и явлений, с которыми организм находится в прямых или косвенных взаимоотношениях г. совокупность естественных и измененных деятельностью человека факторов живой и неживой природы

2)Экологические факторы – это а. элементы среды обитания, либо условия, которые для конкретных видов или их сообществ небезразличны и вызывают у них приспособительные реакции б. отдельные свойства живой природы в. отдельные свойства неживой природы г. водная среда

3)Экологические факторы подразделяются на а. абиотические б. биотические в. антропогенные г. Селекция д. средообразующие е. несколько из вышеприведенных ответов верны

4)К абиотическим факторам относятся а. разведение б. интродукция в. средообразующие г. физические д. химические е. несколько из вышеприведенных ответов верны

5)К биотическим факторам относятся а. средообразующие б. физические в. селекция г. топические (вытаптывание, охлестывание, затенение и т.д.) д. трофические (паразитизм, борьба, симбиоз, конкуренция) е. генеративные (половой отбор, забота о потомстве, опыление и др.) ж. несколько из вышеприведенных ответов верны

6)Антропогенные факторы – это а. все факторы, связанные с деятельностью человека, оказывающие влияние на природу б. ксенобиотики в. компоненты внешней среды, прямо воздействующие на живую природу г. компоненты внешней среды, косвенно воздействующие на живую природу II .Заслушивание реферативных докладов

1. Общая характеристика природных экологических факторов.

2. Общая характеристика экологических факторов неживой природы.

3. "Закон минимума" Либиха.

4. На примере дать обоснование закона толерантности.

5. Биотические факторы и их связь с абиотическими факторами.

Эталоны ответов к тестовым заданиям:

1-в 4-е (в,г,д)

2-а 5-ж(г,д,е)

3-е(а,б,в) 6-а

1.Тема 2: Учение об экосистемах.

Актуальность: Экосистемы являются функциональной единицей биосферы, все составляющие которой находятся в тесной взаимосвязи. Если сильно изменится одна из структур – воздух, вода или почва, где обитают живые существа, биосфера может исчезнуть. Для сохранения жизни на земле необходимы достаточные знания о функциональных единицах биосферы – экосистемах.

2. Учебная цель: На примерах различных экосистем рассмотреть структуру,

энергетику, динамику и продуктивность экосистем. Изучить принципы функционирования и механизмы, определяющие устойчивость экосистем.

В результате освоения темы занятия студенты должны уметь:

1.Изображать схематично структуру экосистем разного уровня, циклы важнейших элементов.

2. Объяснять механизмы, определяющие устойчивость экосистем и принципы их функционирования.

Теоретические вопросы для формирования умения:

1.Понятие, типы и структуру экосистем.

2.Пищевые цепи, сети, трофические уровни.

3.Факторы, определяющие формирование и существование различных экосистем.

4. Механизмы, определяющие устойчивость экосистем.

5.Изменение экосистем (сукцессия и ее виды).