Логика

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»

Северо-западный институт

Рекомендовано для использования в учебном процессе

Логика [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс / ФГБОУ ВПО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации», Северо-западный институт; авт. А. Б. Бочаров. —

Электронные текстовые данные (1 файл: 1 Мб = 4,1 уч.-изд. л.). —

СПб.: Изд-во СЗИ РАНХиГС, 2011. —

Режим доступа: http://szags.ru/index.phtml?id_page=140.

Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры от 26 мая 2011 г., протокол № 10.

Одобрено на заседании учебно-методического совета СЗИ РАНХиГС. Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом СЗИ РАНХиГС.

Учебно-методический комплекс подготовил:

кандидат философских наук, доцент А. Б. Бочаров.

Рецензенты:

доктор философских наук, профессор Г. Г. Филиппов; кандидат политических наук, доцент С. А. Оськин.

Программа дисциплины «Логика» и ее учебно-методическое обеспечение (планы семинарских занятий, контрольные вопросы, словарь терминов, тестовые задания, список рекомендованной литературы) составлены в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра по циклу «Гуманитарный, социальный и экономический» (В.002) федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлениям: 080400.62 «Управление персоналом», 030900.62 «Юриспруденция», 040400.62 «Социальная работа», 080200.62 «Менеджмент», 080100.62 «Экономика».

© СЗИРАНХиГС, 2011

2

ОГЛАВЛЕНИЕ

3

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цели дисциплины:

•формирование устойчивых представлений об основных логических терминах, законах, операциях логического мышления;

•помощь в вырабатывании способности к аргументативному (доказательному) дискурсу для анализа жизненных проблем и вопросов;

•подготовка к самостоятельному устному и письменному изложению мировоззренческих и методологических вопросов.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:

•ОК-5: владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

•ОК-6: умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

•ОК-13: способность анализировать социально значимые проблемы и процессы.

Врезультате изучения дисциплины студент должен знать:

•основную логическую проблематику;

•понятийный аппарат дисциплины.

Врезультате изучения дисциплины студент должен уметь:

•демонстрировать навыки к самостоятельному, системному, последовательному, доказательному и обоснованному мышлению;

•самостоятельно освоить средства и методы, повышающие общую культуру восприятия и уровень систематизации информации;

•профессионально обобщать информацию, абстрагироваться и сосредотачиваться, раскрывать замысел и видеть композицию логически целого, выявлять главное и отделять его от второстепенного;

•использовать логическую технику и приемы эффективного убеждения.

4

Врезультате изучения дисциплины студент должен владеть:

•представлением о современном информационном пространстве;

•способами выявления логических ошибок в практике человеческого общения;

•способностью самостоятельного ведения процедуры аргументации;

•навыком самостоятельного решения логических проблем.

5

2.ВИДЫ ЗАНЯТИЙ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ

Впроцессе преподавания дисциплины используются такие виды занятий, как лекции, семинары, письменные (контрольные) работы, решение задач, консультации (групповые и индивидуальные), проведение зачета (экзамена).

На лекциях излагаются ключевые темы дисциплины, дается схема содержания всего курса, обозначаются и устанавливаются вопросы и разделы для самостоятельной работы. На семинарах в ходе обсуждений и дискуссий закрепляется материал по более сложным разделам дисциплины; отрабатываются и проверяются навыки самостоятельной работы с основными логическими концептами. На консультациях студенты учатся правильно ставить и задавать вопросы, выясняют непонятные для себя проблемы. Преподаватель учит студентов рациональному построению ответов на экзаменационные вопросы, а также дает смысловую развертку сложных терминов и т. д.

Решение логических задач служит усилению концентрации внимания, повышению скорости мышления, развитию пространственного воображения, расширению творческого потенциала. Контрольные работы являются необходимым средством (тренингом) для закрепления умений и отработки навыков решения логических задач. На зачете (экзамене) проводится проверка знаний студентов по единому комплексу вопросов, кроме того, выявляются и корректируются умения и навыки вести аргументативный, доказательный дискурс.

При планировании и организации своей деятельности по изучению логики студенты должны исходить из того, что самостоятельная работа по предмету требует не меньше времени, чем аудиторные занятия. Для хорошего усвоения материала самостоятельно работать нужно намного больше, чем в аудитории. При самостоятельной работе студентам нужно уделить особое внимание отработке понятийного и концептуального аппарата логики.

6

3. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

Оперативный контроль – устный и письменный опрос, контрольные работы, выполнение тестовых заданий по темам дисциплины.

Итоговый контроль – зачет (экзамен).

7

4. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Учебно-тематический план дисциплины «Логика» по направлению 080400.62 «Управление персоналом»

* ОК – Оперативный контроль

8

Учебно-тематический план дисциплины «Логика» по направлению 030900.62 «Юриспруденция»

9