Логика заочная форма

2

Автор:

Злоказова Елена Ивановна, кандидат политических наук, доцент кафедры гуманитарных дисциплин Карельского филиала РАНХиГС

Рецензент:

Пивоев Василий Михайлович, доктор философских наук, профессор кафедры гуманитарных дисциплин Карельского филиала РАНХиГС

Рабочая программа дисциплины «Логика» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100.62 Экономика, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 41 от 17 января 2011 г.

Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла студентам заочной формы обучения по направлению подготовки 080100.62 Экономика во 2 семестре.

3

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины — является

-расширение интеллектуального горизонта и развитие гуманитарного стиля мышления студентов;

-изучение студентами истории развития логической мысли с древности до современности;

-приобщение студентов к опыту логического анализа процессов мыслительной деятельности и отношений между формами мыслей.

Достижение названных целей предполагает решение следующих задач дисциплины (модуля):

- рассмотреть наиболее важные основы формальной логики в ее историко-философском, культурном и современном срезе, позволяющие дать студентам глубокие знания с учетом достижений мировой и отечественной логической мысли;

- на высоком теоретическом уровне дать студентам материал, имеющий приоритетную значимость для специальности: форма мысли, формы мышления, логическая структура вопроса, законы мышления, способы умозаключения, гипотеза, процедура доказательства;

-построить учебный процесс таким образом, чтобы студенты в течение учебного семестра освоили на лекциях, семинарах, а также самостоятельно основной понятийно-категориальный аппарат логики, что будет способствовать развитию гуманитарной и логической культуры будущих специалистов;

-выработать у студентов навыки изучения логической литературы, прежде всего трудов выдающихся логиков разных эпох (первоисточников);

-вырабатывать у студентов умение анализировать результаты исследований с опорой на логику.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Курс "Логика" входит в базовую часть цикла Б. 1 основной образовательной программы ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100.62 Экономика (бакалавриат).

Данная дисциплина изучается студентами одновременно с такими дисциплинами, как «История» и «Концепции современного естествознания» и находится с ними в логической и содержательно-методической взаимосвязи.

Наименования последующих учебных дисциплин: «Философия», «Социология», «Психология».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Логика»

4

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки (специальности):

а) общекультурных (ОК):

-владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

б) профессиональных (ПК):

-способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы

(ПК-5);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

-основные виды понятий, логических отношений между ними, приемов

иправил выполнения логических операций над понятиями;

-основные виды простых и сложных суждений, высказываний и их логической структуры;

-правила непосредственных дедуктивных умозаключений (из одной посылки);

-основные виды вопросов и правила ответа на них;

Уметь:

-самостоятельно выполнять логические операции над понятиями и находить соответствующие ошибки;

-составлять графические (круговые) схемы и устанавливать отношения по истинности;

-отличать корректные (правильно поставленные) вопросы от некорректных;

-анализировать коммуникационные и социальные процессы и разрабатывать предложения по повышению их эффективности.

Владеть:

-навыками самостоятельного выполнения правил непосредственных дедуктивных умозаключений;

-теоретическими основами традиционной силлогистики, навыками выполнения опосредованных дедуктивных умозаключений (из двух и более посылок) и распознавания ошибок в них;

-основами логической аргументации, правилами и способами доказательства и опровержения, навыками установления ошибок в доказательствах.

5

4. Структура и содержание дисциплины «Логика»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

4.1. Организационно-методические данные дисциплины

6

Для контроля усвоения дисциплины «Логика» учебным планом предусмотрен зачет, который проводится в письменной форме по вариантам

Сокращенная образовательная программа (3,5 года)

Для контроля усвоения дисциплины «Логика» учебным планом предусмотрен зачет, который проводится в письменной форме по вариантам

5.Образовательные технологии

Входе лекций возможно использование интерактивной доски (Interactive whiteboard).

Семинарские занятия обеспечены учебной литературой и всеми необходимыми материалами, включая ресурсы Интернета. Семинарские занятия проводятся в классической форме – «семинар-беседа», в ходе которой преподавателю предоставляется возможность оценить устную речь студента, грамотность высказываний, логику и последовательность изложения материала, умение грамотно излагать свои мысли.

Входе изучения темы «Законы логики» проводится мозговой штурм по поиску решений логических головоломок.

6.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-

методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ПО КУРСУ "ЛОГИКА "

6.1. Оперативный контроль.

8

Оперативный контроль проводится с целью определения качества усвоения лекционного материала в форме семинарских занятий и решения задач в письменной форме. Задачи решаются студентами самостоятельно с привлечением учебной литературы и Интернет-ресурсов. На лекционных и семинарских занятиях отдельным студентам могут быть предложены проверочные письменные работы с практическими заданиями.

Семинар – форма учебно-практических занятий, при которой студенты обсуждают предложенные вопросы, сообщения, доклады, выполненные ими самостоятельно или решают практические задания по отдельным темам курса. Преподаватель является координатором обсуждений темы семинара, подготовка к которому является обязательной. Поэтому тема семинара и основные источники обсуждения предъявляются студентам до обсуждения для детального ознакомления, изучения. Цели обсуждения вопросов и докладов на семинарском занятии направлены на формирование навыков профессиональной полемики, закрепление обсуждаемого материала и проверку усвоения лекционного материала.

6.2. Примерные варианты письменных заданий для самостоятельной работы студентов в межсессионный период:

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОНЯТИЯ

Упражнения

1. Определите объем понятий в следующих выражениях:

Минское море, поэты пушкинской поры, вычислительное устройство, декан, кентавр, Циклоп, самая кровопролитная война, основатель кибернетики, русалка, зависимость, Клеопатра, даосизм, лама, книга, телескоп, президент Республики Беларусь, вечный двигатель.

Укажите их вид.

2. Установите вид отношений по объему и содержанию между следующими понятиями:

племя – общность людей; геометрическая фигура – стройная фигура; музыка – классическая музыка; любовь – ненависть; ЭВМ – закон божий;

аудитория № 301 – аудитория № 321; стипендия – ежемесячная выплата учащемуся вуза;

клаустрофобия – боязнь замкнутого пространства; студент – спортсмен; Аристотель – создатель формальной логики;

персональный компьютер – персональный автомобиль,

9

3. Укажите понятия, подчиненные следующим:

книга, закон, событие, взятка, программа, планета, устройство, преступление, движение, задача, документ.

4. Укажите понятия, подчиняющие следующие:

свадьба, теория государства и права, банан, закон Ома, ПетрГУ, А.С.Пушкин, гепатит, буддизм, кража, любовь.

Литература:

Гетманова А.Д. Логика. - М.,1986, гл. П. § 1-4.

Горский Д.П. и др. Краткий словарь по логике. - М.,1991. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. - М., 1982, гл.II, § 1-4. Логика / Под ред. Беркова В.Ф. -Мн., 1998, гл.II.

Малыхина Г.И. Логика, - М., 2002, гл. II, § 1-4. Формальная логика. - Ленинград. 1987, гл.I, § 8-12. Сборник упражнений по логике - Мн., 1990, гл. II, § 5-7. Свинцов В.И. Логика. - М., 1987, гл. II, § 12-23.

Контрольные вопросы:

1.Что такое понятие?

2.Как оно выражено в языке?

3.Как образуется понятие?

4.Что такое признак?

5.Что входит в структуру понятия?

6.Как определить объем понятия?

7.Из чего образуется содержание понятия?

8.Каким законом связаны между собой объем и содержание понятий?

9.Различаются ли понятия по объему?

10.Различаются ли понятия по содержанию?

11.Какие существуют отношения между понятиями по объему и содержанию?

12.Какие виды понятий существуют?

13.Что значит дать полную логическую характеристику понятия?

Логические операции с понятиями

1.Обобщение и ограничение понятий.

2.Определение понятий. Правила и ошибки определения. Виды определения понятий.

3.Деление понятий. Правила и ошибки деления. Классификация.

10

Упражнения:

1. Обобщите понятия:

линейка студента, лекция, Pentium , проездной билет, песочные часы, тонометр, маркетинг, Вавилон, персонаж пьесы, ислам, индийская гробница, Пифагор, омоним, пролог, М.Ю.Лермонтов.

2. Проверьте, правильно ли обобщены понятия:

радость - чувство; живопись - искусство; планета - Марс; Минск - столица; персональный компьютер - Pentium; береза - дерево; великий полководец - А.Суворов, черта характера - преступление.

3. Ограничьте понятия:

ВУЗ, логический союз, сигнал бедствия, телевизионное устройство, декан,студент, экзамен, программа, религия, игра, система, наука. 4. Проверьте, правильно ли ограничены понятия:

Республика - государство; радио - устройство; книга - словарь; крылатый конь - Пегас; царевна-Лягушка - сказочный образ; религияхристианство; соревнование - скачки; майор - офицер; религиозный праздник - Пасха.

5. Укажите вид определения следующих понятий:

5.1.Барометр есть прибор, используемый для измерения атмосферного давления;

5.2.Гемофилия - наследственное заболевание, связанное с недостатком одного из двух веществ - плазменных факторов, которые регулируют свертывание крови. Это наследственное заболевание мужчин, хотя дефектный ген передается всегда от матери больного;

5.3.Ноктюрн - музыкальное произведение, навеянное обстановкой ночи;

5.4.Книга - опиум для студента;

5.5.Акция - ценная бумага, свидетельствующая о внесении определенной доли в капитал акционерного общества и дающая право на получение части прибыли в виде дивиденда;

5.6.Университет - это община ученых;

5.7.Посол - это порядочный человек, которого посылают за границу врать в интересах отечества;

5.8.Понятие кибернетика, в переводе с греческого означает искусство управления;

5.9.Аристотель - величайший мыслитель древности;

5.11. Битва при Херонее - решающая победа, одержанная Филиппом II Македонским над греческими войсками в 338 г. до н.э., означавшая конец государственной самостоятельности Северной и Центральной Греции; 6. Укажите, какое правило определения понятия нарушено:

6.1.Тонометр - медицинский прибор;

6.2.Диетотерапия это муки Тантала;