Лекция № 5 Тема « Психические свойства»
Темперамент и характер
природа человеческих способностей
Эмоциально- волевая сфера личности
потребности мотивы поведения
1
Темпераментом называют совокупность свойств характеризующих динамические особенности протекания психических процессов и поведения человека их силу скорость возникновение прекращение и изменение
Физиолог Павлов на основе своего учения о влиянии центральной нервной системы на динамические особенности поведения выделил три свойства системы: силу уравновешенность подвижность которые соответствуют четырем типам темперамента
Сангвиник сильный уравновешенный подвижный
Холерик сильный неуравновешенный подвижный
Флегматик сильный уравновешенный инертный
Меланхолик слабый неуравновешенный медлителен
Характер - это совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, обуславливая типичные для индивида способы поведения.
Характер человека проявляется:
в том. как он относиться к другим людям: родным, близким, При взаимодействии с другими людьми выступают такие черты как: неуживчивость, покладистость, миролюбие или склонность к спорам;
в отношении человека к самому себе: самолюбие и чувство собственного достоинства или неуверенность в своих сапах;
в отношении человека к делу: добросовестность, ответственность, энтузиазм;
в отношении к вещам (как к общественной собственности, так и к своим вещам).
Некоторые черты характера, которые являются устойчивыми в течение всей жизни человека, обнаруживаются у детей раннего возраста. Следовательно, истоки характера и признаки его стабилизации нужно искать в самом начале жизни.
2
Способности - это то, что не сводиться к знаниям, умениям и навыкам, но объясняет (обеспечивает) их быстрое приобретение. Закрепление и эффективное использование на практике (Б.М. Теплов).
Классификации способностей:
Природные (естественные) - в основе своей биологически обусловленные (такие элементарные как восприятие, мышление, способность к элементарным коммуникациям), они связаны с врожденными задатками, но не тождественны им. Они формируются на их основе, при наличии элементарного жизненного опыта, через механизмы на учения типа условно рефлекторных связей;
Общие способности. включают те, которыми определяются успехи человека в самых различных видах деятельности, например, умственные способности, развитая память, совершенная речь и т.д.;
Специальные способности. определяют успехи человека в специфических видах деятельности, например, музыкальные, художественные, технические, математические и др. Наличие у человека общих способностей не исключает развитие специальных, и наоборот.
Уровни способностей:
средние - подражательные, стереотипные способности, на основе которых происходит исполнительская деятельность;
одаренность - начала творчества в определенной сфере деятельности;
талант - творческая способность в одном ограниченном направлении;
гениальность - синтез нескольких талантов.
3
Воля - это способность управлять своими действиями а соответствии с целями и мотивами деятельности, или умение преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков.
На личном уровне первичные волевые качества проявляются в таких свойствах, как сила воли, энергичность, настойчивость выдержка. Существуют вторичные или производные, волевые качества — решительность, смелость, самообладание, уверенность. Обычно в жизни они появляются в сочетании с характером. К третьей группе качеств (третичные волевые качества) относят качества, которые связаны с морально-ценностными критериями. Это ответственность, дисциплинированность, принципиальность, обязательность. Так же можно отнести качества, которые одновременно являются отношением человека к своей профессиональной трудовой деятельности: инициативность и деловитость.
Основной функцией волевой регуляции поведения является повышение эффективности профессиональной деятельности человека. Волевая регуляция необходима для того что, чтобы в течение длительного времени удерживать в поле сознания объект, над которым размышляет человек, поддерживать сконцентрированное на нем внимание.
Наблюдения за слабовольными людьми показывают, что они не умеют правильно организовывать» ни работу, ни отдых. Волевой человек, разумно организуя свою деятельность, не торопясь, выполняет намеченное, поведение его характеризуется собранностью и целеустремленностью.
Эмоции — особый класс субъективных психологических состояний, отражающих в форме непосредственных переживаний, ощущений приятного или неприятного, отношения человека к миру и людям, процесс и результаты его практической деятельности.1
Чувства — это переживаемые в различной форме внутренние отношения человека к тому, что происходит в его жизни, он познает или делает.
Общепринятой классификацией видов чувств, психология не располагает. Принято выделять следующие виды:
нравственны (моральные) чувства своим содержанием имеют отношение человека к человеку, обществу. К ним относятся: любовь, сострадание, доброжелательность, гуманность, преданность, а так же противоположные - безнравственные чувства (аморальные): жадность, эгоизм, жестокость, злорадство, надменность, себялюбие и т.п.;
интеллектуальные чувства выражают и отражают отношение личности к процессу познания. К ним относят: интерес, удивление, любознательность, сомнение, радость открытия, любовь к истине и т.п.;
эстетические чувства отражают и выражают отношение субъекта к различным фактам жизни их отображению в искусстве как к чему-то прекрасному или безобразному, трагическому или комическому, возвышенному или пошлому, возвышенному или грубому.
Многие психологи придерживаются мнения, что существуют только три основные эмоции: гнев, страх и радость. Они считают, что все остальные эмоции являются вариантами одной из этих трех эмоций или их сочетаниями. Например, ненависть, ярость и враждебность являются формами гнева. В основе ревности и вины лежит страх. Любовь и счастье - это чувства связанные с радостью. Скорбь, скорее всего, является сочетанием страха и гнева.
Гнев - это довольно неприятная эмоция, ее причиной обычно является фрустрация, связанная с ситуацией неподвластной нашему контролю.
Радость, несомненно, является самой приятной из трех основных эмоций, труднее всего дать научное определение. Радость можно примерно описать как активную положительную эмоцию, выражающуюся в хорошем настроении и ощущение удовольствия.
Страх связан с ощущением опасности. Страх - отрицательное эмоциональное состояние. Появляющиеся при получении субъектом информации о возможном ущербе для его жизненного благополучия, о реальной или воображаемой опасносности ему грозящей.
Фрустрация - эмоциональное тяжелое переживание человеком совей неудачи. Сопровождающиеся чувством безысходности, крушения надежд в достижении определенной желаемой цели.
Курт Левин выделил три типа внутренних конфликта, связанных с достижением цели. Каждый из трех типов внутренних конфликтов приводит к фрустрации.
Конфликт равнозначных положительных возможностей, ситуация «буриданов осёл».2 Конфликт, возникающий при необходимости выбора в пользу одной из двух одинаково привлекательных перспектив. Из трех типов конфликтов этот приводит к самой слабой фрустрации.
Конфликт равнозначных отрицательных возможностей, "Из двух зол..". Конфликт, возникающий при вынужденном выборе в пользу одной из двух одинаково нежелательных перспектив. Этот тип конфликта приводит к самой сильной фрустрации.
Конфликт положительно-отрицательных возможностей или «проблема выбора». Конфликт, возникающий из-за необходимости принятия не только положительных, но и отрицательных аспектов одной и той же перспективы. Этот тип конфликта возникает чаще всего и приводит к средней фрустрации.
Со страхом связанна эмоция боязни. Боязнь — состояние ожидания опасности и подготовка к ней.
Выделим и дадим характеристику следующим эмоциональным состояниям3.
Настроение - эмоциональное состояние человека сажанное со слабо выраженными положительными или отрицательными эмоциями и существующие, в течение длительного времени.
Аффект — особо выраженное эмоциональное состояние, сопровождаемое видимыми физическими изменениями, часта необратимыми, в поведении человека, который их испытывает.
Страсть — сплав эмоций, мотивов и чувств, сконцентрированных вокруг определенного вида деятельности или предмета.
Стресс - состояние чрезмерно сильного и длительного психологического напряжения, которое возникает у человека, когда его нервная система получает эмоциональную перегружу.
Дистресс - отрицательное влияние стрессовой ситуации на деятельность человека, вплоть до ее полного разрушения.
4
Мотивацию, таким образом, можно определить как совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человека, его начало, направленность и активность.
Бессознательная мотивация - это чувства и потребности, неосознаваемые человеком, но, тем не менее, влияющие на его поведение. Бывает, что человек ловит себя на мысли, что, например, бесцельно слоняется по комнате, или садиться за руль, не имея при себе ключей. Последователи 3. Фрейда считают, что многие человеческие поступки мотивируются бессознательно, т.е. большинство людей часто не осознают истинные причины тех или иных поступков. что они специально выходят пораньше, но все равно не успева- ют к назначенному сроку. Фрейдисты объяснили бы такую склонность к опозданиям наличием бессознательной мотивации например, бессознательным желанием привлечь к себе внимание, явившись позже всех.
Случается и наоборот, что человек довольно легко и быстро находит причины, объясняющие его поступки. Так, например, усердную работу специалист сферы общественного питания может объяснить желанием получить повышение по службе или желанием заслужить высокую награду. В этом случае говорят о сознательной мотивации.
Мотивация объясняет целенаправленность действия, организованность и устойчивость целостной деятельности, направленной на достижение определенной цели.
Мотивация - это процесс стимулирования самого себя и других на деятельность, направленную на достижение индивидуальных и общих целей организации4.
Мотив в отличие от мотивации - это то, что принадлежи самому субъекту поведения, является его устойчивым личностным свойством, изнутри побуждающим к совершению определенных действий.
Мотив - устойчивая осознаваемая причина, потребность человека в различных видах деятельности или поведения. Мотивировка - объяснение своих поступков5.
Из всех возможных диспозиций наиболее важной является понятие потребности.
Потребность - состояние нужды организма в чем-то, не всегда осознаваемом.
Потребность как состояние личности всегда связана с наличием у человека чувства неудовлетворенности. Потребность активизирует организм, стимулирует его поведение.
Основные характеристики человеческих потребностей — сила, периодичность возникновения и способы удовлетворения. Дополнительной, является предметное состояние потребности, т.е. совокупность тех объектов материальной и духовной культуры, с помощью которых данная потребность может быть удовлетворена.
Оказалось, что личностям, достигшим уровня самоактуализации, присущи следующие качества:
честность и бескорыстие. Они способны на объективность и альтруизм;
креативность. Люди ведут себя естественно и непосредственно, им нравятся нестандартные решения;
терпимость. Они полностью принимают самих себя и готовы принять других такими, какие они есть;
жизнелюбие. Они обладают способностью полностью погружаться в какую-либо деятельность и радоваться даже самым простым вещам;
чувство юмора. Они умеют ценить юмор, их легко рассмешить;
чуткость. Они испытывают глубокую симпатию и сочувствие к другим людям.
По мнению А. Маслоу, в нашем мире очень мало людей, которым действительно удалось полностью раскрыть и реализовать свой потенциал. Он обследовал около трех тысяч студентов и только об одном из них смог сказать.
Второе после потребности по своему мотивационному значению понятие - цель.
Цель - конечный, предполагаемый результат фрагмента поведения.
Рассмотренные мотивационные образования: мотивы, потребности и цели - являются основными составляющими мотивационной сферы человека. Мотивационную сферу человека с точки зрения ее развитости можно оценить по следующим параметрам:
широта - качественное разнообразие мотивационных факторов;
гибкость подвижность связей, существующих между мотивационными факторами;
иерархизированность - характеристика строения конкретных уровней организации мотивационной сферы.
Кроме мотивов, потребностей и целей в качестве побудителей человеческого поведения, рассматриваются такие мотивационные состояния как: желания и намерения, ценности, интересы, задачи. Желание и намерение - сиюминутно возникающие ] и довольно часто сменяющие друг друга посредственные, внутренние побудители поведения, отвечающие изменяющимся условиям выполнения действия. Ценности можно определить как устойчивые предпочтения, в отношении. Интересом называют особое . мотивационное состояние познавательного характера, которое, как правило, напрямую не связано с какой-либо одной актуальной в данный момент времени потребностью. Задача как частный ситуационно-мотивационный фактор возникает тогда, когда в ходе выполнения действия, направленного на достижение определенной цели, организм наталкивается на препятствие, которое необходимо преодолеть, чтобы двигаться дальше.