требования к оформлению курсовых работ

1. Описать новизну и практическую значимость дипломной работы. Новизна дипломной работы здесь чаще всего заключается в разработке

новых теоретических положений в информатике, в разработке новых методов исследования, в применении известных идей для решения новых проблем, в создании программного продукта, обладающего большими возможностями и улучшенными характеристиками по сравнению с уже имеющимися продуктами такого направления и т.д.

Практическая значимость может заключаться в раскрытии возможности использования результатов работы при решении практикоориентированных задач.

2.Дать краткое описание работы: раскрыть структуру работы; ее объем, число источников в списке литературы, кратко описать содержание каждой главы и охарактеризовать приложения (если они есть).

В"Основной части" работы по информатике должен присутствовать обзор литературы, характеристика того, в каком направлении работают исследователи по данной проблеме, изложение известных результатов, близких по теме. Этим вопросам посвящена обычно первая глава. Содержание второй главы составляют результаты, полученные выпускником самостоятельно и раскрывающие выбранную тему.

В"Заключении" дается оценка полученных результатов, их соответствие поставленным целям, указывается их место и роль, анализируются трудности, которые возникли при решении выбранной проблемы. А также необходимо сделать вывод о подтверждении предположений, выдвинутых при обосновании выбранной проблемы, и результатах апробации созданного инструментального (или системного) программного средства.

Работа этого типа может содержать приложения, в которых, например, могут быть представлены программы численных экспериментов, составленные автором для реализации рассмотренных методов, краткие справочные материалы по работе с созданным средством документ,

-21 -

подтверждающий апробацию созданного программного продукта и дающий положительный отзыв о его работе, и т.д.

2.2Курсовая работа по информатике с элементами теории и методики обучения информатике

Курсовая работа по информатике с элементами теории и методики обучения информатике – это работа, в которой рассматривается тема раздела информатики, либо не включенная в программу школьного или вузовского курса, либо недостаточно подробно изложенная в нем, и предлагается разработанный учебно-методический комплекс по этой теме. Учебно – методический комплекс должен содержать: элективный курс по выбранной теме, педагогическое программное средство (ППС), поддерживающее полностью (или частично) разработанный курс, методические разработки уроков с применением ППС, контрольно – измерительные материалы. Желательно проведение апробации разработанного курса.

Курсовая работа по информатике с методикой ее преподавания кроме анализа конкретного материала должна включать вопросы обоснования необходимости изучения данного материала, его места и роли в курсе информатики, демонстрации возможностей использования данного материала для формирования и развития качеств личности учащегося.

Во "Введении" необходимо сделать следующее.

1.Обосновать актуальность (важность, своевременность) изучения данного материала.

Актуальность может определяться следующими факторами: необходимостью более глубокого изучения определенной темы школьного или вузовского курса информатики, потребностью учителей в разработках новых элективных курсов, влиянием содержания на

- 22 -

формирование отдельных интеллектуальных качеств личности, на формирование обобщенных или специальных учебно-познавательных действий и т.д.

2. Определить проблему.

Для такого вида работ проблемными вопросами могут быть: какой практический материал целесообразно использовать на занятиях элективного курса для достижения высокого уровня усвоения материала, насколько эффективно применение компьютерных технологий для формирования качеств личности и т.д.

3. Поставить цель исследования.

Целью исследования может быть разработка содержания элективного курса по изучаемой самостоятельно теме, создание педагогического программного средства, создание задачника и т.д.

4. Выделить объект исследования.

Объектом исследования могут выступать теоретические основы информатики, ее отдельные элементы, процесс решения определенного типа задач, процесс обучения использованию информационных технологий для решения практически важных задач и т.д.

5. Выделить предмет исследования.

Предметом исследования могут быть пути и способы формирования понятий конкретной темы, содержание конкретных уроков, процесс развития наглядно-образного и логического мышления, методы изучения материала по выбранной теме, методы решения практикоориентированных задач, готовые программные продукты, используемые для решения определенных задач и т.д.

6. Четко сформулировать задачи исследования.

Из поставленной цели могут вытекать, например, следующие задачи: провести анализ имеющейся учебной и методической литературы по выбранной теме курса информатики, разработать содержание элективного курса, изучить имеющиеся педагогические программные продукты,

- 23 -

сопровождающие изучение выбранной темы, выявить недостатки и достоинства этих педагогических программных средств, создать педагогическое программное средство, адаптированное к разработанному элективному курсу, разработать методические рекомендации по использованию созданного педагогического программного продукта и т.д.

7. Указать использованные методы исследования:

Методами исследования при выполнении такой работы могут быть: анализ специальной, методической, психолого-педагогической и учебной литературы; сравнительный анализ имеющихся программных средств; анализ нормативных документов; конструирование методических материалов; методы педагогических исследований: (наблюдение, анкетирование, тестирование, контрольные срезы, лабораторный эксперимент, педагогический эксперимент, обобщение педагогического опыта) и т.д.

8. Описать новизну и практическую значимость работы:

Новизна дипломной работы может заключаться в оригинальном подходе к изложению содержания по выбранной теме; в оригинальной классификации задач и методов их решения; в разработке нового электронного учебника или иного ППС; в разработке нового элективного курса (новый по содержанию, по методическому подходу и т.д.).

Практическая значимость может заключаться в раскрытии возможности использования работы в учебном процессе для развития общеучебных или специальных умений и навыков и т.д.

9.Дать краткое описание работы, т.е. раскрыть структуру работы; ее объем, число источников в списке литературы, дать краткое содержание каждой главы и охарактеризовать приложения (если они есть).

В"Основной части" работы раскрывается содержание глав.

Впервой главе должен быть представлен обзор известных результатов по выбранной теме, проанализировано содержание нормативных документов

-24 -

и учебно-методической литературы, даны характеристика и сравнительный анализ имеющихся элективных курсов и программных средств. В конце главы должны быть сделаны выводы (о необходимости разработки нового ППС, нового задачника, элективного курса и т.д.).

Вторая глава должна быть посвящена описанию созданного элективного курса, педагогического программного средства или задачника.

Описание элективного курса включает:

∙пояснительную записку, в которой отражены место курса в образовательном процессе, количество часов, отводимых на изучение, цели и задачи, методические особенности данного курса, требуемый начальный уровень знаний учащихся;

∙содержание курса, в котором представлены тематическое планирование и содержание каждого раздела;

∙образовательные результаты, т.е. перечень знаний и умений, которыми должны будут обладать учащиеся после изучения данного курса;

∙контроль знаний и умений (способы и методы контроля и контрольно-измерительные материалы);

∙состав программного обеспечения, поддерживающего данный курс;

∙учебно-методическое обеспечение курса.

Учебно-методическое обеспечение может содержать критерии оценки работ учащихся, лабораторные работы, разработанное содержание занятий, методические рекомендации для учителя.

После описания программы элективного курса следующий параграф главы рекомендуется посвятить разработанному педагогическому программному средству (содержание, назначение, структуру, методические рекомендации по его использованию при изучении выбранной темы).

Содержание задачника по теме приводится в работе полностью с обоснованием его полноты и педагогической целесообразности.

При наличии апробации один из параграфов данной главы должен быть - 25 -