Упражнения.

• Привести аналоги объемных решений малых архитектурных форм функциональных зон школы для младших, средних и старших классов ( игровые устройства, простейшие водные устройства, беседки, веранды, статичные малые формы тематического характера,трассы для езды на велосипедах - младшие классы; подвижные (качающиеся) малые формы тематического и абстрактного характера, качели, упругие площадки, горки, пространственные канатные структуры, водные устройства, трассы для езды на велосипедах – средние классы; игровые комплексы-пространственные структуры, вертикальные стенки и каскадные качающиеся устройства для лазания, трассы для езды на велосипеде, устройства для ассоциативных игр, устройства для вращения и тд.)

• Выполнить детальную проработку территории школы (мощение, растительность, светильники, малые формы, автостоянки и тд.). М. 1:500.

• Консультация. Корректировка и уточнение эскиза территории школы.

ЗАДАНИЕ Х. Организация ориентации школьников и взрослых в пространственной структуре территории школы.

Упражнения.

• Построить визуальные модели по основным трассам транспортного и пешеходного движения (панорамы, визуальные кадры, перспективы по различным участкам территории школы).

• Внести необходимые коррективы в объемно-пространственную композицию объема школы по результатам анализа ее визуальных связей.

• Выделить средствами архитектуры и дизайна: границы территории школы и границы ее основных функциональных зон; основные пути движения школьников и взрослых по территории; входы (въезды) в школу и ее отдельные функциональные зоны; архитектурные доминанты – ориентиры движения зрителя. М.1:500, 1:200.

• Консультация. Корректировка и уточнение восприятия территории школы. 4. СТАДИЯ. ПРОЕКТ (СДАЧА ПРОЕКТА)

СОСТАВ ПРОЕКТА:

Обязательные материалы:

• Макет объема школы с прилегающей к ней территории. М.1:500.

• Развертки (не менее двух). М. 1:2000, 1:1000, 1:500.

• Планы этажей. М.1:200, 1:400.

• Разрезы. М.1:200, 1:400.

• Фасады. М.1:100, 1:200, 1:400.

• Генплан. М. 1:1000, 1:500.

• Ситуационный план (опорный план). М.1:2000, 1:1000, (1:5000).

• Схемы функционально-планировочной структуры школы (граф-схема, схема транспортных и пешеходных связей, схема озеленения, схема зонирования, конструктивная схема, композиционная модель, образная модель. М.1:500, 1:1000.

• Состав помещений школы с указаниями кв. м. помещений.

• Фотофиксация панорамы местности и ее отдельных интересных участков.

• Фотофиксация макета школы в целом и его отдельных фрагментов.

• Эскиз разработки школы на этапах форэскиза и эскиза его детальной ланировки в М. 1:2000, М.1:1000., выполненные задания и упражнения по стадиям проектирования (1,2,3). Дополнительные материалы:

• Перспективные рисунки, визуальные кадры, панорамы выполненные в линейной, тональной или цветовой гамме (акварель, гуашь, темпера, компьютерная графика и тд.).

• Аналоги примеров композиционного, конструктивного, объемно-планировочного решения школ, малых архитектурных форм и тд.