Методика п.И. Зинченко

(исследование произвольного запоминания)

Проводятся два опыта (индивидуальных) с двумя испытуемыми, не участвовавшими в аналогичном исследовании или исследовании непроизвольного запоминания по методике П.И.Зинченко.

Экспериментальный материал – 15 карточек, на каждой из которых изображен предмет. 15 предметов легко классифицируются: животные, фрукты, игрушки.

Опыт I. Произвольное запоминание изображений предметов без их классификации. Испытуемый получает задание запомнить предметы, изображенные на карточках, при их последовательном применении. О том, что эти предметы можно классифицировать, ему не сообщают. Карточки предъявляются по одной со скоростью 1-1,5 с, причем в таком порядке, чтобы затруднить их классификацию. После окончания предъявления карточек испытуемому предлагается письменно воспроизвести названия предметов, изображенных на них.

Опыт II. Произвольное запоминание изображений предметов с применением классификации. Карточки раскладываются на столе так, чтобы они не образовывали определенных групп по смыслу. Испытуемый должен запомнить 15 предметов, изображенных на карточках. С целью лучшего запоминания ему предлагают классифицировать их, раскладывая по группам. Далее ему предлагают припомнить предметы по группам и письменно воспроизвести их названия.

Обработка данных и анализ результатов:

а) определить среднее число правильно воспроизведенных предметов в обоих опытах;

б) сравнить объем воспроизведения названий предметов в обоих опытах и сделать вывод об условиях продуктивности произвольного запоминания.

Приложение 4

Метод двойной стимуляции

(исследование условий продуктивности опосредствованного запоминания)

Эксперимент проводится индивидуально.

Материалом в 1 и 2 опытах служат ряды из 15 слов и 15 картинок; для 3 опыта используются ряды из 15 слов и 30 картинок. Во всех трех опытах необходимо запомнить, а затем воспроизвести 15 слов, используя для запоминания картинки. Их показывают одновременно с произнесением каждого слова. Интервал между словами – 5 с. В 1 опыте используются картинки, близки по смыслу к словам; во втором – далекие от них. В 3 опыте испытуемый сам подбирает к каждому слову определенную картинку из 30 лежащих перед ним. После каждого предъявления картинка убирается.

В 1 и 2 опытах картинки показываются 1 с.

В каждом опыте через 10 с после предъявления всех слов экспериментатор показывает картинки в другом порядке и просит воспроизвести то слово, которое соответствует данному изображению. В 1 и 2 опытах регистрируется латентный период сенсоречевой реакции испытуемого. В протоколе фиксируются его ответы и словесный отчет о тех связях, которые он устанавливал между словами и картинками.

Образец протокола.

Испытуемый: Экспериментатор: Дата: Время опыта:

№ слов	Слова	№№ слов при повторном предъявлении	Результаты воспроизведения	Латентный период реакции, с	Прим.
1.
…………
15

Словесный отчет испытуемого:

Наблюдения экспериментатора:

Обработка данных и анализ результатов:

а) по каждому опыту подсчитать частоту правильно и ошибочно воспроизведенных слов;

б) определить среднее значение латентного периода реакции испытуемого в 1 и 2 опытах;

в) составить сводную таблицу результатов воспроизведения во всех трех опытах:

№ опыта	Количество воспроизведений		Латентный период реакции, с
	правильных	неправильных
1
2
3

г) сопоставить экспериментальные данные по результатам воспроизведения во всех трех опытах (простые связи – 1 опыт, сложные связи – 2 опыт, установление свободных связей – 3 опыт).

Приложение 5