- •Запорожье 2009
- •II. Учебные цели занятия
- •III. Материалы для доаудиторной самостоятельной работы.
- •3.2 Содержание темы занятия
- •3.2.1 Пневмония.
- •3.2.2 Бронхиальная астма
- •3.2.3 Синдром острого повреждения легких и острый респираторный дистресс-синдром
- •3.2.4 Отек легких
- •3.2.5 Утопление
- •3.2.6 Эмболия
- •Тромбоэмболия легочной артерии
- •Газовая эмболия легочной артерии и церебральных сосудов
- •Газовая эмболия венозных пазух головного мозга
- •Газовая эмболия артерий большого круга кровообращения
- •Жировая эмболия
- •3.3 Вопросы для индивидуального устного опроса
- •IV. Материалы для аудиторной самостоятельной работы
- •4.1. Перечень учебных практических заданий, которые необходимо выполнить на практическом занятии:
- •4.2. Профессиональные алгоритмы
- •Приложение 1. Медикаментозная терапия тяжелого обострения бронхиальной астмы
- •Приложение 2
- •Приложение 5 Антикоагулянтная терапия при тромбоэмболии легочной артерии и ее ветвей
- •V. Рекомендованная литература
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ УКРАИНЫ
Запорожский государственный медицинский университет
«Рекомендовано»
на методическом совещании
кафедры анестезиологии и
реаниматологии
Заведующий кафедрой
профессор Горенштейн М.Л.
«______»____________2009г.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ
практического занятия для студентов
Учебная дисциплина |
Анестезиология и интенсивная терапия |
Модуль № |
|
Содержательный модуль |
3 |
Тема занятия |
Заболевания и поражения дыхательной системы |
Курс |
5 |
Факультет |
Медицинский |
Запорожье 2009
I. Актуальность темы: Заболевания и поражения системы дыхания – самая большая группа причин дыхательной недостаточности. Их достаточно просто диагностировать, поскольку в большинстве случаев имеется весьма характерный анамнез, и при физикальном исследовании данные не бывают скудными. Невелик и перечень необходимых дополнительных методов исследования: он ограничен спирометрией и лучевыми методами диагностики. Вместе с тем, это крайне динамичные состояния, когда на выбор тактики имеется время, измеряемое минутами, в лучшем случае – десятками минут. Опоздание или ошибка в лечебной тактике ведет к быстрому прогрессу нарушений газообмена и гибели больных. Исходя из этого, врач должен уметь своевременно диагностировать заболевания и поражения дыхательной системы и выбрать правильную тактику неотложной помощи и интенсивной терапии.
II. Учебные цели занятия
A. Знать (a=II)
факторы риска развития острой дыхательной недостаточности в послеоперационном периоде
патогенез нарушений дыхания при застойной пневмонии, бронхообтурационном синдроме, пневмотораксе
методы коррекции газообмена при застойной пневмонии, бронхообтурационном синдроме, пневмотораксе
факторы риска развития тяжелого обострения бронхиальной астмы и жизнеопасной астмы
патогенез нарушений дыхания при тяжелом обострении бронхиальной астмы и жизнеопасной астме
методы коррекции газообмена при тяжелом обострении бронхиальной астмы и жизнеопасной астме
факторы риска развития гидродинамического (кардиогенного) и мембраногенного отека легких
патогенез нарушений дыхания при отеке легких
методы коррекции газообмена при отеке легких
виды (классификация) утоплений по типу контакта с жидкостью и свойствам жидкости
патогенез нарушений дыхания при разных видах утопления
методы коррекции газообмена при утоплении
факторы риска развития тромбоэмболии легочной артерии и ее ветвей
патогенез нарушений дыхания при тромбоэмболии легочной артерии и ее ветвей
методы коррекции газообмена при тромбоэмболии легочной артерии и ее ветвей
виды (классификация) аспираций по типу агента
факторы риска аспираций
патогенез нарушений дыхания при разных видах аспираций
методы коррекции газообмена при разных видах аспираций
факторы риска респираторного дистресс-синдрома взрослых
факторы риска развития респираторного дистресс-синдрома новорожденных
патогенез нарушений дыхания при респираторном дистресс-синдроме взрослых и новорожденных
методы коррекции газообмена при респираторном дистресс-синдроме взрослых и новорожденных
B. Уметь (овладеть умениями) (a=III)
диагностировать послеоперационную дыхательную недостаточность и ее причину
оказать неотложную помощь при послеоперационной дыхательной недостаточности и составить план лечения ее причины
применять алгоритм профилактики послеоперационных осложнений со стороны системы дыхания
диагностировать тяжелое обострение бронхиальной астмы и жизнеопасную астму
оказать неотложную помощь при тяжелом обострении бронхиальной астмы и жизнеопасной астме
применять алгоритм интенсивной терапии тяжелого обострения бронхиальной астмы и жизнеопасной астмы
диагностировать интерстициальный и альвеолярный отек легких
оказать неотложную помощь при кардиогенном отеке легких
оказать неотложную помощь при мембраногенном отеке легких
диагностировать утопление
оказать неотложную помощь при утоплении в зависимости от тяжести состояния и свойств жидкости
применить алгоритм интенсивной терапии при утоплении
диагностировать тромбоэмболию легочной артерии и ее ветвей
оказать неотложную помощь при тромбоэмболии легочной артерии и ее ветвей
применять алгоритм интенсивной терапии тромбоэмболии легочной артерии и ее ветвей
диагностировать аспирацию, в том числе кислотно-аспирационный синдром и обструкцию верхних дыхательных путей инородным телом
оказать неотложную помощь при аспирации, в том числе при кислотно-аспирационном синдроме и обструкции верхних дыхательных путей инородным телом
применять алгоритм интенсивной терапии при аспирационном синдроме
диагностировать респираторный дистресс-синдром взрослого
прогнозировать и диагностировать развитие респираторного дистресс-синдрома новорожденного
оказать неотложную помощь при респираторном дистресс-синдроме взрослого и новорожденного
применять алгоритм интенсивной терапии при респираторном дистресс-синдроме взрослого и новорожденного