- •Робоча програма навчальної дисципліни
- •070001 - Історія України
- •2012–2013 Рік
- •Опис навчальної дисципліни
- •Тема 1. Вступ до предмета, витоки українського народу та його державності. Стародавня історія україни
- •Тема 2. Київська русь.
- •Тема 3. Литовсько-польська доба української історії (друга половина XIV-перша половина XVII ст.)
- •Тема 1. Козацька доба
- •Тема 2. Ліквідація української державності
- •Тема 3. Україна імперської доби кінець XVIII-початок хх Українське національне відродження (кінець XVIII-перша половина хіх ст.).
- •Тема1. Національно-демократична ревоюція в україні.
- •Тема 2. Громадянська війна в україні та її наслідки.
- •Тема 1. Україна в міжвоєнний період (1921-1939 рр.)
- •Тема 2. Урср в умовах утвердження тоталітарного режиму (1929-1939 рр.)
- •Тема 1. Україна і друга світова війна (1939-1945 рр.)
- •Тема 2. Рух опору в україні
- •Тема 1. Україна в 50-80 роки хх ст.
- •Тема 2. Україна в період перебудови та розбудови незалежної держави.
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •5. Тематичний план лекцій
- •6. Теми семінарських занять
- •7. Самостійна робота
- •8. Індивідуальні завдання
- •9. Методи навчання
- •11. Шкала оцінювання: національна та ects
- •12. Самостійна робота
- •13. Оцінювання успішності навчання студентів
- •14. 2. Тестові питання для визначення базового, поточного й підсумкового контролю знань
- •V. Україна у складі російської та австрійської імперій (кінець XVIII - початок XX ст.).
- •VI. Україна в боротьбі за збереження державної незалежності (1918-1920 рр.)
- •VII. Україна у міжвоєнний період (1921-1928 рр.)
- •VIII. Україна під час Другої світової війни і Великої Вітчизняної Війни (1939-1945 рр.)
- •XIX. Україна в 1945-1991 рр.
- •X. Україна в умовах розбудови незалежності
- •15. Рекомендована література Базова
- •Допоміжна
- •15. Інформаційні ресурси
- •Робоча програма навчальної дисципліни
- •070001 - Історія України
- •2012–2013 Рік
- •Опис навчальної дисципліни
- •2.Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Тема 1. Вступ до предмета, витоки українського народу та його державності. Стародавня історія україни
- •Тема 2. Київська русь.
- •Тема 3. Литовсько-польська доба української історії (друга половина XIV-перша половина XVII ст.)
- •Тема 1. Козацька доба
- •Тема 2. Ліквідація української державності
- •Тема 3. Україна імперської доби кінець XVIII-початок хх Українське національне відродження (кінець XVIII-перша половина хіх ст.).
- •Тема1. Національно-демократична ревоюція в україні.
- •Тема 2. Громадянська війна в україні та її наслідки.
- •Тема 1. Україна в міжвоєнний період (1921-1939 рр.)
- •Тема 2. Урср в умовах утвердження тоталітарного режиму (1929-1939 рр.)
- •Тема 1. Україна і друга світова війна (1939-1945 рр.)
- •Тема 2. Рух опору в україні
- •Тема 1. Україна в 50-80 роки хх ст.
- •Тема 2. Україна в період перебудови та розбудови незалежної держави.
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •5. Тематичний план лекцій
- •6. Теми семінарських занять
- •7. Самостійна робота
- •8. Індивідуальні завдання
- •9. Методи навчання
- •11. Шкала оцінювання: національна та ects
- •12. Самостійна робота
- •13. Оцінювання успішності навчання студентів
- •14.2. Тестові питання для визначення базового, поточного й підсумкового контролю знань
- •V. Україна у складі російської та австрійської імперій (кінець XVIII - початок XX ст.).
- •VI. Україна в боротьбі за збереження державної незалежності (1918-1920 рр.)
- •VII. Україна у міжвоєнний період (1921-1928 рр.)
- •VIII. Україна під час Другої світової війни і Великої Вітчизняної Війни (1939-1945 рр.)
- •XIX. Україна в 1945-1991 рр.
- •X. Україна в умовах розбудови незалежності
- •15. Рекомендована література Базова
- •Допоміжна
- •15. Інформаційні ресурси
- •Робоча програма навчальної дисципліни
- •070001 - Історія України
- •2012–2013 Рік
- •Опис навчальної дисципліни
- •2.Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Тема 1. Вступ до предмета, витоки українського народу та його державності. Стародавня історія україни
- •Тема 2. Київська русь.
- •Тема 3. Литовсько-польська доба української історії (друга половина XIV-перша половина XVII ст.)
- •Тема 1. Козацька доба
- •Тема 2. Ліквідація української державності
- •Тема 3. Україна імперської доби кінець XVIII-початок хх Українське національне відродження (кінець XVIII-перша половина хіх ст.).
- •Тема1. Національно-демократична ревоюція в україні.
- •Тема 2. Громадянська війна в україні та її наслідки.
- •Тема 1. Україна в міжвоєнний період (1921-1939 рр.)
- •Тема 2. Урср в умовах утвердження тоталітарного режиму (1929-1939 рр.)
- •Тема 1. Україна і друга світова війна (1939-1945 рр.)
- •Тема 2. Рух опору в україні
- •Тема 1. Україна в 50-80 роки хх ст.
- •Тема 2. Україна в період перебудови та розбудови незалежної держави.
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •5. Тематичний план лекцій
- •6. Теми семінарських занять
- •7. Самостійна робота
- •8. Індивідуальні завдання
- •9. Методи навчання
- •11. Шкала оцінювання: національна та ects
- •12. Самостійна робота
- •13. Оцінювання успішності навчання студентів
- •14. 2 Тестові питання для визначення базового, поточного й підсумкового контролю знань
- •V. Україна у складі російської та австрійської імперій (кінець XVIII - початок XX ст.).
- •VI. Україна в боротьбі за збереження державної незалежності (1918-1920 рр.)
- •VII. Україна у міжвоєнний період (1921-1928 рр.)
- •VIII. Україна під час Другої світової війни і Великої Вітчизняної Війни (1939-1945 рр.)
- •XI. Україна в 1945-1991 рр.
- •X. Україна в умовах розбудови незалежності
- •15. Рекомендована література Базова
- •Допоміжна
- •15. Інформаційні ресурси
- •14. 2 Тестові питання для визначення базового, поточного й підсумкового контролю знань
- •Робоча програма навчальної дисципліни
- •070001 - Історія України
- •2013–2014 Рік
- •Опис навчальної дисципліни
- •2.Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Тема 1. Вступ до предмета, витоки українського народу та його державності. Стародавня історія україни
- •Тема 2. Київська русь.
- •Тема 3. Литовсько-польська доба української історії (друга половина XIV-перша половина XVII ст.)
- •Тема 1. Козацька доба
- •Тема 2. Ліквідація української державності
- •Тема 3. Україна імперської доби кінець XVIII-початок хх Українське національне відродження (кінець XVIII-перша половина хіх ст.).
- •Тема1. Національно-демократична ревоюція в україні.
- •Тема 2. Громадянська війна в україні та її наслідки.
- •Тема 1. Україна в міжвоєнний період (1921-1939 рр.)
- •Тема 2. Урср в умовах утвердження тоталітарного режиму (1929-1939 рр.)
- •Тема 1. Україна і друга світова війна (1939-1945 рр.)
- •Тема 2. Рух опору в україні
- •Тема 1. Україна в 50-80 роки хх ст.
- •Тема 2. Україна в період перебудови та розбудови незалежної держави.
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •5. Тематичний план лекцій
- •6. Теми семінарських занять
- •7. Самостійна робота
- •8. Індивідуальні завдання
- •9. Методи навчання
- •11. Шкала оцінювання: національна та ects
- •12. Самостійна робота
- •13. Оцінювання успішності навчання студентів
- •V. Україна у складі російської та австрійської імперій (кінець XVIII - початок XX ст.).
- •VI. Україна в боротьбі за збереження державної незалежності (1918-1920 рр.)
- •VII. Україна у міжвоєнний період (1921-1928 рр.)
- •VIII. Україна під час Другої світової війни і Великої Вітчизняної Війни (1939-1945 рр.)
- •XIX. Україна в 1945-1991 рр.
- •X. Україна в умовах розбудови незалежності
- •15. Рекомендована література Базова
- •Допоміжна
- •15. Інформаційні ресурси
- •Робоча програма навчальної дисципліни
- •070001 - Історія України
- •2013–2014 Рік
- •7.12020104 Технологія парфюмерно-косметичних засобів
- •1.Опис навчальної дисципліни
- •2.Мета та завдання навчальної дисципліни
- •3. Структура та зміст дисципліни
- •Тема 1. Вступ до предмета, витоки українського народу та його державності. Стародавня історія україни
- •Тема 2. Київська русь. Литовсько-польська доба української історії (друга половина XIV-перша половина XVII ст.)
- •Тема 1. Козацька доба
- •Тема 2. Ліквідація української державності
- •Тема 1. Україна імперської доби кінець XVIII-початок хх Українське національне відродження (кінець XVIII-перша половина хіх ст.).
- •Тема2. Національно-демократична ревоюція в україні.
- •Тема 1. Україна в міжвоєнний період в умовах утвердження тоталітарного режиму (1929-1939 рр.
- •Тема 2. Україна і друга світова війна (1939-1945 рр.)
- •Тема 1. Україна в 50-80 роки хх ст.
- •Тема 2. Україна в період перебудови та Незалежності.
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •5. Тематичний план лекцій
- •6. Теми семінарських занять
- •7. Самостійна робота
- •8. Індивідуальні завдання
- •9. Методи навчання
- •10. Методи контролю
- •11. Шкала оцінювання: національна та ects
- •12. Самостійна робота
- •13. Оцінювання успішності навчання студентів
- •14.2. Тестові питання для визначення базового, поточного й підсумкового контролю знань
- •V. Україна у складі російської та австрійської імперій (кінець XVIII - початок XX ст.).
- •VI. Україна в боротьбі за збереження державної незалежності (1918-1920 рр.)
- •VII. Україна у міжвоєнний період (1921-1928 рр.)
- •VIII. Україна під час Другої світової війни і Великої Вітчизняної Війни (1939-1945 рр.)
- •XIX. Україна в 1945-1991 рр.
- •X. Україна в умовах розбудови незалежності
- •15. Рекомендована література Базова
- •Допоміжна
- •15. Інформаційні ресурси
- •Робоча програма навчальної дисципліни
- •070001 - Історія України
- •2012–2013 Рік
- •Опис навчальної дисципліни
- •2.Мета та завдання навчальної дисципліни
- •3. Структура та зміст дисципліни
- •Тема 1. Вступ до предмета, витоки українського народу та його державності. Стародавня історія україни
- •Тема 2. Київська русь. Литовсько-польська доба української історії (друга половина XIV-перша половина XVII ст.)
- •Тема 1. Козацька доба
- •Тема 2. Ліквідація української державності
- •Тема 1. Україна імперської доби кінець XVIII-початок хх Українське національне відродження (кінець XVIII-перша половина хіх ст.).
- •Тема2. Національно-демократична ревоюція в україні.
- •Тема 1. Україна в міжвоєнний період в умовах утвердження тоталітарного режиму (1929-1939 рр.
- •Тема 2. Україна і друга світова війна (1939-1945 рр.)
- •Тема 1. Україна в 50-80 роки хх ст.
- •Тема 2. Україна в період перебудови та Незалежності.
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •5. Тематичний план лекцій
- •6. Теми семінарських занять
- •7. Самостійна робота
- •8. Індивідуальні завдання
- •9. Методи навчання
- •10. Методи контролю
- •11. Шкала оцінювання: національна та ects
- •12. Самостійна робота
- •13. Оцінювання успішності навчання студентів
- •Конвертація кількості балів з дисципліни в оцінки за шкалою ects
- •14.2. Тестові питання для визначення базового, поточного й підсумкового контролю знань Тести
- •V. Україна у складі російської та австрійської імперій (кінець XVIII - початок XX ст.).
- •VI. Україна в боротьбі за збереження державної незалежності (1918-1920 рр.)
- •VII. Україна у міжвоєнний період (1921-1928 рр.)
- •VIII. Україна під час Другої світової війни і Великої Вітчизняної Війни (1939-1945 рр.)
- •XIX. Україна в 1945-1991 рр.
- •X. Україна в умовах розбудови незалежності
- •15. Рекомендована література Базова
- •Допоміжна
- •15. Інформаційні ресурси
- •V. Україна у складі російської та австрійської імперій (кінець XVIII - початок XX ст.).
- •VI. Україна в боротьбі за збереження державної незалежності (1918-1920 рр.)
- •VII. Україна у міжвоєнний період (1921-1928 рр.)
- •VIII. Україна під час Другої світової війни і Великої Вітчизняної Війни (1939-1945 рр.)
- •XIX. Україна в 1945-1991 рр.
- •X. Україна в умовах розбудови незалежності
14. 2. Тестові питання для визначення базового, поточного й підсумкового контролю знань
Чому історію України потрібно розглядати на ґрунті численних історичних джерел і сучасних наукових досліджень у контексті світового історичного розвитку?
Що ви вкладаєте у зміст висловів: “Історія – вчителька життя” та “Історію треба вивчати, а не повчати”?
Поясніть, чому історію часто коригують, уточнюють, переглядають, переписують, заново перечитують і т. ін.
Про що свідчать стоянки древньої людини на території України? Охарактеризуйте їх.
Вкажіть на особливості й історичне місце одного з перших цивілізованих утворень на теренах України, що увійшло в історію під назвою “Трипільська культура”.
Історична наука про етногенез слов’ян. Хто був пращуром сучасних українців?
Розкрийте вплив на розвиток Київської Русі хрещення.
У чому значення хрещення України-Русі як фактора європеїзації?
Охарактеризуйте передумови виникнення Давньоруської держави, версії її походження.
Чому Київська Русь посіла провідне місце з-поміж європейських держав?
Проаналізуйте процес боротьби Галицько-Волинського князівства з ординцями і доведіть, що воно насправді боролося за збереження української державності.
Яким був вплив монголо-татарського ярма на динаміку суспільного розвитку руських земель?
Вкажіть на правові основи Київської Русі.
Назвіть етапи розвитку Давньоруської держави. Династії Києвичів і Рюриковичів.
Зовнішньополітична діяльність Київської Русі.
Чому Київська Русь впала під монгольською навалою?
Феодальна Русь: політичний устрій, соціально-економічний і етнічний розвиток.
Культура Київської Русі і Європа.
Доведіть, чому Галицько-Волинська держава стала спадкоємницею Київської русі.
Чи підтримуєте Ви думку про те, що великі князі литовські – інтегратори давньоруської спадщини?
Поясніть, чому мирне приєднання українських земель до великого князівства Литовського було “меншим злом” для українського народу, ніж його пізніше існування в Речі Посполитій.
Чому українські магнати виступали проти укладення Люблінської унії, українська шляхта активно її підтримувала?
Які чинники зумовили появу в Україні реформації і контрреформації?
Зробіть порівняльний аналіз Флорентійської і Берестейської уній, визначте які умови цих уній були не стільки релігійними, скільки політичними.
Відомо, що до Берестейської унії 1596 р. ставлення неоднозначне. Яке Ваше розуміння причини і наслідків цієї акції для українського народу?
Які фактори призвели до перетворення наприкінці XV-початку XVI сторіччя кримського ханства у серйозну загрозу існуванню українського народу?
Розкрийте коріння козацтва. Чим воно було за формою і чим за суттю?
Як ви думаєте: чи можна назвати Запорозьку Січ державою? Як ви ставитесь до того, що Запорозьку Січ називають християнською козацькою республікою?
Чому селянсько-козацькі повстання XVI-першої половини XVII ст. закінчувалися поразкою? Їх значення в історії українського народу.
Проаналізуйте, чи можна стверджувати, що на початку XVII ст. козацтво перетворилось на впливовий фактор міжнародного життя.
Охарактеризуйте українську козацьку державу, створену Б. Хмельницьким, її місце і роль в історії українського народу.
Чому національно-визвольну війну під проводом Б. Хмельницького називають революцією?
Розкрийте масштаби і сутність зовнішньої політики Б. Хмельницького. Чому московська орієнтація стала головною?
На вашу думку: перемир’я під Замостям у 1648 р. – виважений крок, чи фатальна помилка Б. Хмельницького?
Чому Б. Хмельницький був змушений шукати підтримки кримських татар у боротьбі з польською шляхтою? Яка ціна цієї підтримки?
Охарактеризуйте Б. Хмельницького як полководця.
Як ви думаєте: чому і в чому порівнюють лідерів двох революцій XVII ст. в Європі – Богдана Хмельницького і Олівера Кромвеля?
Є різні оцінки Переяславської угоди 1654 р. Якої з них дотримуєтесь ви? Ваш погляд на відзначення в Україні на державному рівні цієї події.
Чому і в чому Москва формувала Переяславсько-Московську угоду 1654 р.?
Чому спроби П. Дорошенка об’єднати українські землі не увінчались успіхом?
Чому період української історії 1663-1687 рр. називають Руїною? Вкажіть на її причини та наслідки.
Як ви ставитесь до гетьмана І. Мазепи: борець за українську державу чи зрадник?
Зробіть порівняльний аналіз політичної діяльності двох гетьманів України: Б. Хмельницького і І. Мазепи.
Чому І. Мазепа зазнав поразки в своїх намірах? Полтавська битва в європейському вимірі.
Перша українська політична еміграція. П. Орлик і його Конституція.
На ваш роздум: чи можна назвати Бендерську Конституцію П. Орлика спробою подолати помилки І. Мазепи?
Народні рухи і повстання XVII-XVIII ст. в Україні: чому вони відбувались на правобережних і західноукраїнських землях?
Чому і за яких умов царизм ліквідував Запорозьку Січ?
Порівняйте принципи скасування кріпосного права в Австрійській і Російській імперіях. Як це позначилось на соціально-економічному розвитку українських земель?
Окресліть і проаналізуйте формування української ідеї соборності України в документах Кирило-Мефодіївського товариства.
Чому для Австрійської імперії діяльність “Руської трійці” загрожувала не тільки “вторгненням славізму”, а й симпатіям до своїх єдинокровних східних братів і сестер і до православної Росії?
Які альтернативи розвитку суспільства визріли в рамках течії суспільно-політичного руху, поширених в Україні в другій половині ХІХ ст.?
У чому ви вбачаєте слабкість механізму столипінської аграрної реформи? Чи зумовила вона зміни в соціально-економічному житті України?
Поясніть: у чому проявилась трагедія українського народу у зв’язку з початком першої світової війни.
Охарактеризуйте політику Австро-Угорщини щодо українства напередодні та в роки першої світової війни.
Під владою яких держав перебували українські землі напередодні першої світової війни?
Чим пояснювали урядові кола Росії своє прагнення заволодіти Галичиною в роки першої світової війни?
Де відбувся останній бій Українських Січових стрільців в роки першої світової війни?
Який зв’язок Російської лютневої революції з утворенням Української Центральної Ради? Які цілі ЦР?
Охарактеризуйте М. Грушевського як керівника ЦР,
Яким був статус українських земель напередодні 1917 року? Охарактеризуйте етнічну структуру і соціальний склад українського суспільства в цей період.
Чому Українська Центральна Рада (УЦР) в перших трьох універсалах ставила питання про автономний статус України в складі Росії?
Хто очолював делегацію УЦР, яка у травні 1917 року вручила тимчасовому уряду вимогу проголошення автономії України?
Де були вперше створені перші підрозділи Вільного козацтва?
Які українські партії були представлені в УЦР?
Чим керувався Тимчасовий уряд, не погоджуючись на проголошення автономії України?
Проаналізуйте партійний склад і політичну програму УЦР.
Чим відрізнялась УНР, утворена ЦР в Києві, від проголошеної в Харкові?
Значення IV універсалу ЦР в історії українського державотворення.
Боротьба за державність у Західній Україні. ЗУНР. Злука УНР і ЗУНР.
Брестський мир і дипломатія ЦР. Причини поразки Центральної Ради.
Політика уряду П. Скоропадського. Зміна зовнішньополітичної орієнтації гетьманського уряду і його падіння.
Антигетьманське повстання. Відродження УНР часу Директорії, її внутрішня і зовнішня політика.
Чому курс на радикальні соціально-економічні перетворення в УНР, який проголосила Директорія, не сприяв соціальній стабільності в державі?
Відношення Директорії УНР з Радянською Росією, Антантою. В. Винниченко і С. Петлюра: розбіжності в зовнішньополітичній орієнтації
Перехід С. Петлюри на режим воєнної диктатури. Умови союзу С. Петлюри з Польщею та її наслідки.
Боротьба УНР з радянськими урядами України. Роль у цьому протистоянні Радянської Росії.
Окресліть основні напрями політики “воєнного комунізму”. Чому вона виникла і які її наслідки на Україні?
Отаманщина, її роль у поразці УНР.
Утвердження радянської влади в Україні. Її політика до грудня 1922 р.
Ризький мир. Розчленування України.
Утворення СРСР і Україна. Політика уряду Х. Раковського.
Коли і як відбулося третє становлення радянської влади в Україні? Пригадайте, коли вона була встановлена вперше, а потім і вдруге.
Що ви знаєте про перший і другий зимові походи військ УНР? Якою була їх мета? Як склалася доля учасників другого походу?
Проаналізуйте позицію різних політичних сил, що діяли на теренах України в 1917-1920 рр. щодо ідеї незалежності України та втілення її в життя.
Які причини катастрофи української державності у 1917-1920 рр. Ви можете назвати?
Нова економічна політика: чому було згорнуто політику, яку планувалося проводити “всерйоз і надовго”?
Які політичні партії в 20-х роках діли на теренах України та якою виявилася їх історична доля?
Що ви знаєте про так зване націонал-ухильництво в Україні і хто з відомих діячів українського руху постраждав від звинувачення в націонал-ухильництві?
Порівняйте правовий статус західноукраїнських земель та українського населення у складі Польщі, Румунії та Чехословаччини у 20-30-ті роки.
Якими були наслідки суцільної колективізації? У чому ви вбачаєте уроки цього процесу стосовно сучасного вирішення в Україні аграрного питання?
Коли відбулася зміна курсу: від гасла революції до сталінського будівництва соціалізму в одній країні?
Індустріалізація в Україні: методи, джерела, наслідки.
Голод 1932-1933 рр. в Україні: причини, наслідки. Чому його класифікують як голодомор?
Чому режим, сформований в Україні у 20-30-ті роки ХХ ст., мав тоталітарний характер?
Політика Українізації: здобутки і причини згортання.
Чому Україна стала полігоном сталінських репресій кінця 20-х в 30-ті роки ХХ ст.?
Чому “українське питання” наприкінці 30-х років стало в центрі східноєвропейської політики?
Чи вважаєте ви, що “прирощення” українських земель є наслідком пакту Молотова-Ріббентропа?
Охарактеризуйте процес проголошення Карпатської України.
Початок Великої Вітчизняної війни. Загарбання фашистами України, встановлення “нового порядку”.
Форми боротьби народу проти фашистських загарбників. Проблема колабораціонізму.
Як ви вважаєте: чи могла ОУН і УПА перемогти в 40-х роках і збудувати українську державу?
Партизанський рух в Україні в роки Великої Вітчизняної війни: його ідейно-політичне спрямування.
Розкажіть про молодіжне антифашистське підпілля в Україні.
Які причини українсько-польської трагедії на Волині в 1943-1944 рр. Сучасна оцінка цих подій.
Вклад українського народу в перемогу над фашизмом і його страти.
Входження Закарпаття до УРСР.
Завершення об’єднання українських етнічних земель в сучасних кордонах.
В чому ви вбачаєте суть рабсько-кріпосницької системи встановленої “новим порядком” нацистів в Україні?
Що ви знаєте про роль партизанських з’єднань і загонів у битві за Дніпро та звільнення Києва?
Поясніть, які фактори вплинули на швидку відбудову народного господарства в Україні у першому повоєнному п’ятиріччі?
Як ви думаєте: чи можна було уникнути голоду в Україні в 1946-1947 рр.?
Коли почалися сталінські репресії в Україні? Що ви знаєте про так звану справу СВУ, Промпартії, УНЦ, УВО?
Чому сталося так, що українська нація – єдина з-поміж великих націй Східної Європи – не змогла після громадянської і першої світової війни реалізувати своє право на самовизначення?
Чому “українське питання” наприкінці 30-х років стало в центрі всієї східноєвропейської політики?
Чим сталінська тоталітарна модель відрізнялась і що мала спільного з націонал-соціалістичною моделлю у фашистській Німеччині?
Як, на вашу думку, доцільніше назвати процес, завдяки якому західноукраїнські землі опинились у складі УРСР: анексія, возз’єднання чи інкорпорація?
Про що свідчить “саморозпуск” греко-католицької церкви 1946 року?
Визначте і охарактеризуйте сильні і слабкі сторони діяльності ОУН.
Чому курс ОУН і УПА на масовий опір населення радянській владі дорого обійшовся західним українцям?
Якими прикладами ви можете довести той факт, що в Україні реабілітація жертв сталінських репресій супроводжувалась новими політичними репресіями і це був найкричущий парадокс “відлиги”?
Українська наука і культура у другій половині ХХ ст.: досягнення і втрати в умовах тоталітарного режиму.
Хрущовська “відлига” в Україні.
Українське дисидентство: його слід в історії.
Чому економіка Радянської України розвивалася екстенсивним шляхом? Її наслідки для українського суспільства.
Як ви ставитесь до відзначення 85-річчя політичного діяча В. Щербицького?
Український Народний Рух і здобуття Україною незалежності. Еволюція цього громадсько-політичного руху.
Розкрийте значення для українського державотворення Декларації про державний суверенітет України і Акту проголошення незалежності України.
Вкажіть на причини заборони діяльності Комуністичної партії України в 1991 р. Мотиви рішення про відновлення її діяльності (2002 р.).
Багатопартійність політичної системи. Її реалізація в Україні: здобутки і проблеми.
Яке ваше ставлення до проголошення України позаблоковою, без’ядерною державою? Що виграла від цього наша держава?
Чому реформи другої половини 60-х років та першої половини 80-х не лише не дали позитивних наслідків для розвитку народного господарства, а й поглибили кризу самої адміністративно-командної системи?
Визначте, в чому полягає суть феномену дисидентського руху та його значення для українського народу в 60-80-ті роки.
Як ви можете довести той факт, що наприкінці 80-х на початку 90-х років в Україні спостерігалася висока, небачена за десятиліття тоталітарної системи громадсько-політична активність мас?
Як ви думаєте, чи можна було б зберегти ще СРСР? Серпневий путч 1991 р. – це причина чи привід, що призвів до розпаду Союзу?
У чому ви вбачаєте кризу влади впродовж усього процесу державотворення в незалежній Україні.
У чому полягає суть і причина глибокої економічної кризи, в якій до сьогоднішнього дня перебуває Україна?
Чи можете ви назвати деякі зрушення, що відбулися в народному господарстві України на шляху до встановлення ринкових відносин?
Які найвагоміші події в історії української церкви та її діячів ви знаєте? Коли було прийнято закон “Про свободу совісті та релігійні організації” і в чому його суть?
Яка молодіжна чи студентська організація вам до вподоби? Розкажіть про її лідерів і програму.
Визначте характер і тенденції розвитку міжнаціональних відносин в сучасній Україні.
Визначте головні пріоритети зовнішньої політики на сучасному етапі. Що ви вкладаєте в поняття “українська національна ідея”?
Проаналізуйте результати виборів 2002 року. Охарактеризуйте партійно-політичний склад українського парламенту.
Яке ваше становлення до думки деяких політичних сил сучасної України про те, що три голоди в Україні (1920-1921; 1932-1933; 1946-1947) були трьома голодоморами?
Аграрна реформа в Україні: перші наслідки і проблеми.
Проблеми духовно-культурного розвитку незалежної України.
Соціальні наслідки зміни суспільно-політичного ладу в Україні наприкінці ХХ ст. та на початку ХХІ ст.
Яку роль відіграє українська діаспора у становленні незалежної України? Сподівання та реалії.
Чому “Закон про мови в УРСР” реалізується зі значними труднощами?
Чому, на вашу думку, виникло багато проблем з утвердженням статусу української мови як державної?
Вкажіть на причини, що призвели до складної ситуації міжконфесійних відносин в Україні. Які шляхи, на вашу думку, можуть сприяти їх врегулюванню?
Яке значення для нашої держави відіграє Закон “Про національні меншини”? Вкажіть на набутки і проблеми в його реалізації.
Європейський вектор у сучасній українській політиці: здобутки і проблеми.
Дайте характеристику сучасним україно-американським і україно-російським відносинам.
Ваша оцінка Всеукраїнського референдуму 2000 року.
Оранжева революція та її значення для демократизації суспільно-політичного життя. Ваше відношення до неї.
Чого парламентсько-президентська, а не президентсько-парламентська республіка?
Ваше відношення до проведення політичної реформи в державі. Як її розуміють різні політичні партії.
Вибори до Верховної Ради 26 березня 2006 року та їх результати.
Тести
І. Стародавня Історія України (1 млн. рр. до н.е. – ІX ст.. н.е.)
1. Укажіть, коли на території України з’явились перші люди?
A. 50 тис. років тому;
Б. 100 тис. років тому;
В. 1 млн. років тому;
Г. 1,5-2 млн. років тому.
2. Укажіть назву скіфського кургану, у якому була знайдена пектораль?
A. Солоха;
Б. Гайманова Могила;
В. Товста Могила;
Г. Чортомлицький.
3. Укажіть, як називається наука, об’єктом дослідження якої є пам’ятки кам’яного, мідного (бронзового), залізного віків і частково пізніших часів (стоянки, поселення, поховання, різні типи знарядь праці, зброї, посуду, прикрас, предметів побуту, мистецтва тощо)?
A. Історія;
Б. археологія;
В. етнографія;
Г. антропологія.
4. Становлення землеробства і тваринництва та виділення скотарства розпочалося в Україні протягом:
A. VII-VI тис. до н.е.;
Б. V-IV тис. до н.е.;
В. III-II тис. до н.е.;
Г. І тис. до н.е.
5. Трипільська культура охоплює період:
A. VI – першої половини V тис. до н.е.;
Б. ІV – першої половини ІІІ тис. до н.е.;
В. другої половини ІІI-ІІ тис. до н.е.;
Г. ІІ – першої половини І тис. до н.е.
ІІ. Давньоруський період української історії (IX-XIV ст.)
1. Укажіть, яке місто увійшло в історію як «матір містам руським».
A. Новгород;
Б. Київ;
В. Іскоростень;
Г. Царгород.
2. Укажіть ім’я князя, за якого християнство стало державною релігією Київської Русі.
A. Олег;
Б. Володимир Мономах;
В. Володимир Великий;
Г. Ярослав Мудрий.
3. Укажіть, які методи переважали в зовнішній політиці Ярослава Мудрого.
A. Сила зброї;
Б. інтриги та обман;
В. створення оборонних блоків держав;
Г. шлюбна дипломатія.
4. Церкву Святої Софії було закладено на честь перемоги:
A. над готами;
Б. над гунами;
В. над печенігами;
Г. над половцями.
5. Північними сусідами слов’ян були:
A. печеніги;
Б. нормани;
В. половці
Г. хозари.
ІІІ. Литовсько-польська доба української історії. Виникнення козацтва (XIV - перша половина XVІI ст.)
1. Укажіть ім’я князя за якого почалось захоплення Литвою українських земель.
А. Гедимін;
Б. Ольгерд;
В. Любарт;
Г. Свидригайло.
2. Укажіть, яку назву отримало право міст на самоврядування.
А. Звичаєве право;
Б. магдебурзьке право;
В. римське право;
Г. господарське право.
3. Укажіть ім’я діяча культури, який у XV ст. обіймав посаду ректора Болонського університету.
А. Павло Русин;
Б. Юрій Дрогобич;
В. Станіслав Оріховський;
Г. Франциск Скорина.
4. Укажіть, коли відбулося повстання селян під проводом Мухи.
А. 1447 р.;
Б. 1490-1491 рр.;
В. 1494-1496 рр.;
Г. 1512 р.
5. Велика заслуга в організації оборони української землі від набігів кримських татар належить:
А. Федору Коріатовичу;
Б. Юрію Дрогобичу;
В. Станіславу Оріховському;
Г. Костянтину Острозькому.
ІV. Українська національно-визвольна війна. Козацько-гетьманська держава (середина XVII – кінець XVIIІ ст.).
1. Укажіть, де українське повстанське військо здобуло першу перемогу над поляками в Національно-визвольній війні.
А. Під Жовтими Водами;
Б. під Корсунем;
В. під Пилявцями;
Г. під Зборовом.
2 Укажіть, яка битва Національно-визвольної війни вважається найбільшою за масштабами.
А. Під Зборовом;
Б. під Берестечком;
В. під Батогом;
Г. під Жванцем.
3. Укажіть назву міста, де Богдан Хмельницький вперше проголосив програму розбудови Української держави.
А. Біла церква;
Б. Збараж;
В. Зборов;
Г. Переяслав.
4. Укажіть назву вищого законодавчого органу Української козацької держави, створеної Богданом Хмельницьким.
А. Генеральна рада;
Б. Генеральний військовий суд;
В. Генеральна старшина;
Г. Генеральний уряд.
5. Укажіть назву дорадчого органу при гетьмані, наділеного виконавчою владою.
А. Старшинська рада;
Б. Генеральний військовий суд;
В. Генеральна старшина;
Г. Генеральна рада.