Психологические направления в отечественной психологии

Школа установки (Узнадзе Н.) – у человека формируется доминанта (психическая), которая его заставляет действовать и поступать определенным образом. Доминанта одержит в себе неосознаваемый и осознаваемый компонент.

Культурно историческая теория Выготского – культура и исторический период определяет развития человека. (проблемы психологии развития, влияние социума на личность, влияние культуры (этнопсихология).

Теория деятельности – (Леонтьев) – деятельность является основой проявления психики. Поведение – характеристика и животного и человека, деятельность – характеристика человека. Деятельность рассматривается как развивающая среда человека, поведение может не развивать. Деятельность предполагает субъектность (я – источник активности), поведение – объектность. Деятельность полимотивирована (структура мотивов)(игра, учение, труд). Проблема субъекта; проблема активности самого субъекта (насколько я являюсь субъектом собственной активности); мотивы и их иерархия (что определяет мою деятельность); проблема биологических основ личности и индивидуальности (Павлов; теория свойств нервной системы – Теплов, Небылицын) (насколько наши психофизиологические характеристики определяют наш психологический облик); проблема личности и индивидуальности (включает индивидуальности от биологических до социальных, личность – психологические и социальные - теория индивидуальности); проблема психодиагностики (основной вопрос, решения нет – объективность психодиагностических методов);

Школа Санкт Петербурга – Ананьев Б.Г. –

Гуманистические идеи – Леонтьев Д.

Психолингвистика – Леонтьев А.А.

Пермская школа – Мерлин – школа интегральной индивидуальности

Школа Теплова и Небылицина – школа дифференциальной психофизиологии (Теория Руссалова – теория специальной индивидуальности)

29.09.2012

Психофизическая проблема

- соотношение между мозгом и психикой (телом и психикой). Психосоматические заболевания – язвы, астматические проявления, анарекция, булимия.

Варианты решений:

- психофизическое взаимодействие – впервые изложено Декартом «в мозге есть шишковидная железа через которое душа воздействует на инстинкты и наоборот»

Аргументы: нарушение функций мозга отражается на психике (инсульт отражается на психических функциях);

- психофизический параллелизм – Вундт, мозговые и психические процессы происходят самостоятельно, он считал что д.б. отдельные психология изучающая протекание этих процессов.

Аргументы:

Решение психофизической проблемы было предложено из идеи «теории взаимодействия». В процессе исследований было обнаружено что одни и те же участки мозга могут отвечать за различные психические процессы, но при этом 1 психический процесс может быть связан с несколькими участками мозга. Мышление связано с речевыми центрами, человек мыслит речь, участвуют лобные доли, и двигательные центры.

Существует единый материальный процесс в человеке, одно сторона – физиологическая, другая – психическая.

Психика и мозг

Теория и блоках мозга (Лурия) – согласно теории 3 блока:

1 блок – активация и тонус – приходит вся информация, активация мозга, мотивационные и эмоциональные процессы,

2 блок – информационный – вся информация из органов чувств,

3 блок – регулятивный блок – программирования, контроль психической деятельности; память; высшие мыслительные функции.

Горизонтальная схема: левое полушария – мыслительные процессы (абстрактные), понимание слов, не понимает юмор; правое полушария – образное мышление, эмоциональное восприятие, пространственное мышление.

Личность и ее понимание в психологии.

Личность – профиль психических черт(1 треть 20в.); структура, объединяющая в себе сознательные и бессознательные характеристики; в отечественной психологии понятия «отношения»; набор реакций (бихевиоризм).

2 треть 20в. – дальнейшее развития личности – набор характеристик; в отечественной отдельное развитие личности в теории деятельности; в конце 60г. – исследования структуры личности (темперамент, способности), за рубежом – проявления гуманистической психологии (высшие характеристики).

3 треть 20в. – в отечественной – развитие новых концепций личности, которые уходят от понятия «отношения», переходят к личностному смыслу; за рубежом – когнитивный подход к личности.