Тема 6. Понятие текста: структура, лингвистические и функциональные особенности.

Понятия: текст, содержание, тема, микротема, идея, сюжет, фабула, композиция, словесный ряд, типы высказывания, цепная связь, параллельная связь, интертекст.

Вопросы для обсуждения:

1. Что такое текст?

2. Основные категории текста?

3. Структурно-синтаксическая организация текста?

4. Понятие интертекстуальности: «чужое слово» в тексте?

Базовый учебник:

1. Маслов В.Г. Культура русской речи: учеб. пособие/В.Г.Маслов. – М.: Флинта: Наука, 2010. – 160 с.

2. Нормы русского литературного языка: учеб. пособие по культуре речи/ под ред. Л.А.Константиновой. – М.: Флинта: Наука, 2010. – 168с.

3. Синцов Е.В. Русский язык и культура речи: учеб. Пособие/ Е.В.Синцов. – М.: Флинта: Наука, 2009. – 160с.

Список источников и литературы:

1. Валгина Н.С. Теория текста. – М. , 2003.

2. Стилистический энциклопедический словарь / Под ред. М.Н.Кожиной. – М., 2003.

3. Бразговская Е.Е., Шляхова С.С. Стилистика: учебное пособие. Часть II. – Пермь, 2007. – 109 с. – С.4 – 51.

Тема 7. Речевой этикет и типы речевого поведения..

Понятия: этикет, речевой этикет, деловой этикет, формула этикета.

Вопросы для обсуждения:

1. Что такое этикет?

2. Что входит в понятие речевого этикета?

3. Правила слушания?

4. Правила говорения?

5. Формулы речевого этикета? Их использование?

6. Типы делового общения ?

7. Особенности делового этикета?

Базовый учебник:

1. Маслов В.Г. Культура русской речи: учеб. пособие/В.Г.Маслов. – М.: Флинта: Наука, 2010. – 160 с.

2. Нормы русского литературного языка: учеб. пособие по культуре речи/ под ред. Л.А.Константиновой. – М.: Флинта: Наука, 2010. – 168с.

3. Синцов Е.В. Русский язык и культура речи: учеб. Пособие/ Е.В.Синцов. – М.: Флинта: Наука, 2009. – 160с.

Список источников и литературы:

1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. – Ростов-на-Дону, 1999. – С. 5 - 53.

2. Колесов В.В. Культура речи - культура поведения. Л., 1988.

3. Русский язык и культура речи. /Под ред. проф. В.Д.Черняк. М.: Высшая школа, 2002. С. 467 – 501.

4. Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. М., 1989.

5.3. Содержание лабораторных работ (лабораторный практикум)

Не предусмотрено программой

6. Формы и методы обучения

Формы и методы работы – традиционные.

Возможно компьютерное тестирование.

1. Интерактивные и активные технологии.

6.1. Интерактивные и активные технологии:

1. Работа в малых группах (выполнение заданий парами: написание мини-сочинения по заданному стилю - тема №3).

2. Анализ-дискуссия по поводу индивидуальных выступлений каждого студента (на каждом практическом занятии).

3. Использование мультимедийных средств (презентации, сопровождающие индивидуальные выступления).

7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов

В процессе выполнения самостоятельной работы решаются следующие важные задачи:

- образовательная (систематизация и закрепление знаний),

- развивающая (развитие памяти, мышления, речи),

- воспитательная (воспитание навыков культуры умственного труда, самоорганизации и самоконтроля и т.п.).

7.1.Методические рекомендации студентам по выполнению самостоятельной работы.

1) Конспектирование в рабочей тетради (на самостоятельное изучение вынесено 2 темы, которые освещаются в лекциях, но не отрабатываются на практических занятиях):