Bazy_dannykh_Uchebnik_novy

Access 2010 (и выше)

В последующих версиях для интеграции можно создать различные виды форм.

Рисунок 100. Процесс создания формы для навигации в Access-2010.

После выбора типа формы для навигации необходимо «привязать» к ней созданные формы и отчеты. Легче всего это сделать в режиме «бери и тащи» - показано на рисунке

101.

Рисунок 101. Включение формы «Карточка имени» в форму для навигации в Access-2010.

Форма представления результата:

162

Файл в формате MS Access. Студент демонстрирует созданную систему и с помощью меню показывает работу формы ввода и создание отчета. Демонстрация начинается с того, что берется не открытый файл, который открывается с помощью MS Access.

Оценка:

«Отлично» - демонстрация прошла без сбоев, все задания работы выполнены.

«Хорошо» - были сбои при демонстрации, отчет (или форма) подготовлен неряшливо.

«Удовлетворительно» - не выполнено одно из заданий работы.

Формируемые компетенции:

ПК-9 – «способен моделировать и проектировать структуры данных и знаний, прикладные и информационные процессы»

ПК-12 – «способен эксплуатировать и сопровождать информационные системы и сервисы»,

ПК-13 – «способен принимать участие во внедрении, адаптации и настройке прикладных ИС»

Работа N3

Цель работы:

Дать представление о связанных таблицах. Научить навыкам создания связанных

таблиц и работы с ними.

Задание студентам:

Проанализировать созданную в работы №1 таблицу с помощью мастера «Анализ таблицы» в разделе меню «Работа с базами данных».

Ответить письменно на вопросы:

Находится ли вновь созданная база данных в третьей нормальной форме?

Согласен ли я рекомендациями мастера? (Если не согласен – привести свой вариант для структуры связанных таблиц и выполнить все необходимые операции).

Можно ли улучшить поддержку целостности вновь созданной базы данных? (выполнить все необходимые операции с реальной базой)

На основе созданных таблиц создается общее меню, содержащее следующее:

формы для ввода и просмотра связанных таблиц, созданные с помощью мастера подготовки форм,

163

сводный отчет по всем студентам, полученный с помощью мастера.

Форма представления результата:

Файл в формате MS Access.

Ответы на поставленные вопросы с анализом.

Оценка:

«Отлично» - демонстрация работающего приложения в MS Access, письменное доказательство, что созданная база данных находится в третьей нормальной форме,

наличие предложений в отчете по поддержанию целостности базы данных.

«Хорошо» - неполное выполнение вышеуказанных требований.

«Удовлетворительно» - отсутствие понимания требований нормализации, сбои в работе приложения.

Формируемые компетенции:

ПК-9 – «способен моделировать и проектировать структуры данных и знаний,

прикладные и информационные процессы»

ПК-6 – «способен документировать процессы создания информационных систем на всех стадиях жизненного цикла»,

ПК-7 – «способен использовать технологические и функциональные стандарты,

современные модели и методы оценки качества и надежности при проектировании,

конструировании и отладке программных средств»,

ПК-12 – «способен эксплуатировать и сопровождать информационные системы и сервисы»,

Работа N4

Цель работы:

Научить навыкам создания сложных запросов и отчетов. Выполняется в СУБД

Access.

Задание студентам:

Дополнить созданную ранее систему отчетами следующего типа:

все студенты, фамилии которых начинаются с буквы «А»,

все студенты, дни рождения которых приходятся на октябрь,

количество студентов имеющих дни рождения за каждый из месяцев года.

Форма представления результата:

Файл в формате MS Access. Студент демонстрирует созданную систему и с помощь

меню показывает работу формы ввода и создание отчета.

164

Оценка:

«Отлично» - все отчеты подготовлены и включены в настройки (кнопочное меню или его аналоги),

«Хорошо» - отчеты работают не совсем корректно,

«Удовлетворительно» - студент не смог подготовить отчет по количеству студентов, имеющих дни рождения за каждый месяц года

Формируемые компетенции

ПК-9 – «способен моделировать и проектировать структуры данных и знаний,

прикладные и информационные процессы»

Работа N5

Цель работы:

Научить навыкам проектирования баз данных. Для чего: создать концептуальную модель проблемной области, связанной с обучением студентов. Концептуально предметная область должна содержать следующие сущности: студент, зачетка

(дисциплины, контрольные мероприятия, оценки, преподаватели).

Задание студентам:

Создать концептуальную модель предметной области с помощью модели

«сущность-связь»,

Перевести созданную концептуальную модель в логическую модель.

Перевести созданную концептуальную модель в физическую модель.

Создать физическую модель на основе имеющихся таблиц.

Нормализовать таблицы

Заполнить таблицы данными не менее, чем по 15 студентам.

Модель должна обеспечить подготовку следующих отчетов:

o список дисциплин, которые изучают студенты,

o успеваемость студента,

o средний балл в группе,

oсредний балл по дисциплине.

Настроить приложение, как

Подготовить руководство пользователя

Подготовить отчет о выполненной работе. Отчет должен содержать:

oконцептуальную модель,

o логическую модель,

165

o физическую модель

o доказательство того, что представленная база данных находится в третьей нормальной форме,

o описание средств поддержки целостности базы данных, o руководство пользователя.

Форма представления результата:

Настроенное приложение.

Отчет с результатами практической работы.

Оценка:

«Отлично» - полностью настроенное работающее приложение, обеспечивающее получение всех требуемых отчетов и содержащее нормализованную базу данных,

отчет о выполненной работе, включая «руководство пользователя»

«Хорошо» - погрешности в подготовке отчетов, не полное следование требованиям,

«Удовлетворительно» - не полностью нормализованная база данных в приложении,

неполностью настроенное приложение, небрежно подготовленный отчет.

Формируемые компетенции

ПК-9 – «способен моделировать и проектировать структуры данных и знаний,

прикладные и информационные процессы»

ПК-6 – «способен документировать процессы создания информационных систем на всех стадиях жизненного цикла»,

ПК-7 – «способен использовать технологические и функциональные стандарты,

современные модели и методы оценки качества и надежности при проектировании,

конструировании и отладке программных средств»,

ПК-12 – «способен эксплуатировать и сопровождать информационные системы и сервисы»,

ПК-13 – «способен принимать участие во внедрении, адаптации и настройке прикладных ИС»

Приложение:

Документ «Руководство пользователя» содержит следующие разделы:

Область применения ИС;

Описание возможностей ИС;

Уровень подготовки пользователя ИС;

Состав и содержание дистрибутивного носителя данных

166

Порядок загрузки данных и программ

Порядок проверки работоспособности

Аварийные ситуации

Работа N6

Цель работы:

Научить навыкам работы c пространственными данными. Выполняется в СУБД

PostgreSQL.

Задание студентам:

Создать концептуальную схему пространственного расположения объектов,

включая: точечный объект – 3 шт, линейный объект – 2 шт, полигоны – 2 шт

(пространственное расположение объектов выбирается студентом самостоятельно.).

С помощью интерфейса системы PostgreSQL создать три таблицы: страны, реки,

города с координатами, занести числовые значения координат и необходимую семантическую информацию.

На основе созданных таблиц выполнить все SQL запросы, перечисленные в лекции

10.

Форма представления результата:

Схема пространственного расположения объектов.

Демонстрация созданных таблицы и работу SQL-запросов.

Оценка:

«Отлично» - демонстрация всех запросов, корректная работа запросов, что выявляется путем сравнения пространственного расположения объектов с результатами работы созданных запросов.

«Хорошо» - некорректная работа не более чем двух запросов,

«Удовлетворительно» - не в полном объеме выполненное задание.

Формируемые компетенции:

ПК-9 – «способен моделировать и проектировать структуры данных и знаний,

прикладные и информационные процессы»

167

Рекомендуемый список вопросов для тестирования

Согласно требованиям образовательного Стандарта ФГОС-3 студент курс «Базы данных» относится к базовой части профессионального цикла. Для удобства пользования настоящим пособием в нем конкретизированы только обязательные результаты усвоения базового цикла в целом без разбивки на компетенции. Результаты прохождения курса связаны со следующими обязательными требованиями по его усвоению, перечисленными в настоящем пособии.

Знать:

7.принципы организации проектирования и содержание этапов процесса разработки программных комплексов (в части проектирования баз данных),

8.модели данных,

9.архитектуру баз данных,

10.системы управления базами данных и информационными хранилищами,

11.методы и средства проектирования баз данных,

12.особенности администрирования баз данных в локальных и глобальных сетях,

Уметь:

3.использовать международные и отечественные стандарты,

4.разрабатывать концептуальную модель предметной области, выбирать инструментальные средства и технологии проектирования ИС.

Рекомендуемый список вопросов разбит на разделы согласно вышеприведенному списку.

Вопросы к разделу 1. (Принципы организации проектирования и

содержание этапов процесса разработки баз данных).

1.С чем связано появление новых понятий обработки данных?

с развитием вычислительной техники

с развитием операционных систем

с повышением квалификации программистов

с расширением круга решаемых на ЭВМ задач

2.Какие задачи относятся к задачам обработки данных?

задачи с большим объемом сложных вычислений

задачи учета кадрового состава организации

168

задачи бухгалтерского учета

решение систем линейных уравнений

3.Из каких основных этапов состоит решение задачи обработки данных?

проведение сложных математических вычислений

занесение данных во внешнюю память

чтение данных из внешней памяти

поиск необходимых данных

4.Какие из перечисленных действий не входят в решение задач обработки данных?

проведение сложных математических вычислений

занесение данных во внешнюю память

чтение данных из внешней памяти

поиск необходимых данных

5.Какие основные операции с данными производятся в задачах обработки данных?

поиск необходимых данных

модификация данных

удаление данных

добавление данных

6.Какие из перечисленных свойств характерны для организации данных в виде отдельных файлов?

дублирование данных

большое время решения каждой задачи

высокая достоверность всей совокупности данных

потенциальная противоречивость данных

7.Какие из перечисленных свойств не характерны для организации данных в в виде отдельных файлов?

дублирование данных

большое время решения каждой задачи

высокая достоверность всей совокупности данных

потенциальная противоречивость данных

169