DPP_F_6_Istoriografia
.pdfМинистерство образованияи науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет» Исторический факультет Кафедравсеобщейистории
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Историография»
для специальности: «050401.65– История» по циклуДПП.Ф.06– дисциплиныпредметной подготовки
Очная форма обучения |
Заочная форма обучения |
Курс – III,IV,V |
Курс – II |
Семестр – 6, 7, 8, 9, 10 |
Семестр – 3, 4 |
Объемв часах всего– 360 |
Объемв часах всего– 360 |
в т.ч.: лекции – 104 |
в т.ч.: лекции – 28 |
практические занятия – 76 |
практические занятия – 10 |
самостоятельная работа – 180 |
самостоятельная работа– 322 |
Экзамен – 8, 10 семестр |
Экзамен – 3, 4 семестр |
Зачет– 6, 7, 9 |
Зачет– 3, 4 |
Екатеринбург, 2012
Рабочая учебная программапо дисциплине «Историография»
ФГБОУВПО«Уральский государственный педагогический университет» Екатеринбург, 2012. – 118 с.
.
-
Протокол№ 1от 28августа2012 г.
Декан исторического факультета
2
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Курс историографии является одним из важнейших в современной вузовской системе исторического образования. Настоящая программа предполагает анализ истории развития исторических знаний и исторической науки в целом. Для современного исследователя необходим тщательный и профессионально грамотный отбор методов и принципов анализа исторического материала, что предопределяет особую важность комплексного изучения истории становления и развития системы исторического знания, представляющего все богатство и многообразие исторической философии, широкий арсенал методов и форм исторического познания, разработанный напротяжении несколькихстолетий.
Эти особенности курса определяют его цель и задачи, выбор форм историографической подготовки студентов.
Цель курса – сформировать у студентов систему знаний и представлений о процессе развития исторических знаний и исторической науки, а также умений и навыковработы систориографическими источниками.
Основныезадачи курса:
-определить предмет, цель и задачи историографии как специальной исторической дисциплины;
-осветить основные теоретические проблемы курса и традиции их изуче-
ния;
-показать основные этапыи особенности развитияфилософии истории как мировоззренческой составляющей историческогознания;
-рассмотреть методологические концепции, доминировавшие на разных этапах развития исторической мысли, и проанализировать закономерности их эволюции;
-проследить становление и эволюцию основных направлений и школ в отечественной и зарубежной исторической науке, их связь с идейнополитическими течениями;
-охарактеризовать творческое наследие крупнейших историков России и зарубежья;
-показать особенности трактовок основных исторических и социологических проблем с точки зрения различных концепций и методологических подходов;
-привить навыки историографического анализа и самостоятельной работы
систорическими исследованиями;
-способствовать овладению студентами профессиональным языком исто-
рика;
-способствовать приобщению студентовк общечеловеческим ценностям и формированию активной гражданской позиции на материалах отечественной историографии.
В курсе «Историография» изучается сложный, многогранный, противоречивый процесс развития исторической науки и его закономерности. Программа предполагает знакомство студентов с важнейшими историософскими концепциями, господствовавшими на том или ином этапе развития исторической мысли, с ведущими школами и направлениями в историографии, с теоретико-
3
методологическими и конкретно-историческими взглядами их представителей. Рассматриваются также основные закономерности расширения источниковой базы исторических исследований, совершенствование методов источниковедческого анализа, состояние системы научных учреждений и исторического образования, эволюция средств научной информации и распространения исторических знаний, международные связи исторической науки и т.п. Таким образом, в процессе изучения курса «Историография» студенты приобретают как теоретические знания, так и практические умения и навыки, овладевают методикой исторического исследования.
Программа курса историографии составлена с учетом требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и учебного плана исторического факультета Уральского государственного педагогического университета.
Аудиторные занятия сочетаются с самостоятельной работой студентов: написание историографических сообщений, докладов, рефератов, курсовых и дипломных работ, выполнение контрольных заданий, участие в индивидуальных и групповых собеседованиях с преподавателем, подготовка к зачетам и экзаменам по дисциплине.
Практические занятия играют большую роль в историографической подготовке студентов историков. Они имеют целью существенно дополнить содержание читаемого курса по историографии и привить студентам навыки самостоятельной работы с историографическими источниками. Систематическая работа с историографическими источниками на практических занятиях помогает студентам при написании курсовых и дипломных работ. Выбор тем семинарских занятий обусловлен, с одной стороны, хронологическим принципом, и таким образом студенты знакомятся с основными этапами развития исторической науки, с другой стороны, основное внимание студентов привлекается к наиболее актуальным проблемам исторической науки. Методика работы на практических занятиях предполагает как коллективное обсуждение вопросов, связанных с оценкой и содержанием основных этапов развития исторической науки, так и подготовку докладов и сообщений о творчестве конкретных историков. Существенной частью семинарских занятий является анализ содержания научных дискуссий по крупным проблемам истории, что способствует приобщению студентов к лаборатории исследовательского процесса и овладению ими методами историографического анализа.
Учебный план исторического факультета предполагает при изучении курса «Историография» выполнение контрольных работ. Программасодержит перечень контрольных вопросови заданий.
В программе отражены основные тенденции всовременныхтребованиях к повышению уровня преподавания и подготовке специалистов высшей школой. При разработке программы и методических рекомендаций по курсу «Историография» привлекались как типовые программы (Всеобщая история: Сб. типовых программ для пед. высш. учеб. заведений. М., 1999; Отечественная история: Сб. типовых программ для пед. высш. учеб. заведений. М., 1999), так и авторские программы («Российская историография в XX столетии», «Историческая наука России
4
в конце XX – начале XXI века» Е.Б. Заболотного и В.Д. Камынина; «Историография историиРоссии»Басыровой С.Г.).
Курс историографии представляет собой комплексное изучение развития зарубежной и отечественной исторической науки. Курс состоит из нескольких блоков, образующих единую систему базовой историографической подготовки студентов. Первый раздел ориентирован на изучение теоретических проблем курса. Второй раздел посвящен изучению истории возникновения, накопления и развития исторических знаний с древнейших времен до конца XVII в. Третий раздел программы касается проблемы превращения исторических знаний в науку и посвящен изучению становления и развития исторической науки с конца XVII до начала XX вв. В четвертом разделе рассматривается процесс развития зарубежной
иотечественной исторической науки вXX – начале XXI вв.
2.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2.1.Учебно-тематическийплан очнойформыобучения
№ |
|
Наименование раздела, |
Всего |
Аудиторные часы |
Само- |
||
п/п |
|
темы |
трудо- |
|
|
|
стоя- |
Всего |
Лек- |
Прак- |
|||||
|
|
|
ем- |
|
ции |
тиче- |
тель- |
|
|
|
кость |
|
ная ра- |
||
|
|
|
|
|
ские |
||
|
|
|
|
|
|
бота |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Введение |
4 |
2 |
2 |
- |
2 |
РазделI.Теоретические пробле- |
|
|
|
|
|
||
|
|
мы историографии |
28 |
14 |
8 |
6 |
14 |
1. |
|
Историография как спе- |
|
|
|
|
|
|
|
циальная историческая |
|
|
|
|
|
|
|
дисциплина,ее предмет |
|
|
|
|
|
|
|
и задачи |
4 |
2 |
2 |
- |
2 |
|
|
|
|||||
2. |
|
Понятие историографи- |
|
|
|
|
|
|
|
ческогофакта |
4 |
2 |
2 |
- |
2 |
|
|
|
|||||
3. |
|
Понятие и природаисто- |
|
|
|
|
|
|
|
риографическогоисточ- |
|
|
|
|
|
|
|
ника |
8 |
4 |
2 |
2 |
4 |
4. |
|
Структураи методология |
|
|
|
|
|
|
|
историографического |
|
|
|
|
|
|
|
исследования |
12 |
6 |
2 |
4 |
6 |
РазделII. Возникновениеисто- |
|
|
|
|
|
||
|
|
рических знаний |
|
|
|
|
|
и их развитиес древнейших |
|
|
|
|
|
||
|
времен доконца XVII в. |
44 |
22 |
12 |
10 |
22 |
|
5. |
|
Исторические знанияв |
|
|
|
|
|
5
|
|
древнем мире |
8 |
4 |
2 |
2 |
4 |
6. |
|
Зарубежнаясредневеко- |
|
|
|
|
|
|
|
вая историографияVI- |
|
|
|
|
|
|
|
XIV вв. |
8 |
4 |
2 |
2 |
4 |
|
|
|
|||||
7. |
|
Возникновение и разви- |
|
|
|
|
|
|
|
тие исторических знаний |
|
|
|
|
|
|
|
в Древней Руси (IX-XV вв.) |
4 |
2 |
2 |
- |
2 |
|
|
|
|||||
8. |
|
Историческая мысль в |
|
|
|
|
|
|
|
эпохуВозрождения |
8 |
4 |
2 |
2 |
4 |
9. |
|
Развитие западноевро- |
|
|
|
|
|
|
|
пейскойисторической |
|
|
|
|
|
|
|
мысли вXVII в. |
4 |
2 |
2 |
- |
2 |
|
|
|
|||||
10. |
|
Развитие исторической |
|
|
|
|
|
|
|
мысли вединомРусском |
|
|
|
|
|
|
|
государстве (XVI-XVII вв.) |
12 |
6 |
2 |
4 |
6 |
|
|
|
|||||
Раздел |
III.Превращение истори- |
|
|
|
|
|
|
|
ческих знанийв науку |
|
|
|
|
|
|
и развитиеисторическойнаукив |
|
|
|
|
|
||
концеXVII –начале XXвв. |
144 |
58 |
36 |
32 |
82 |
||
11. |
|
Развитие исторической |
|
|
|
|
|
|
|
мысли встранахЕвропы |
|
|
|
|
|
|
|
и Америки вэпохуПро- |
|
|
|
|
|
|
|
свещения |
4 |
2 |
2 |
- |
2 |
12. |
|
Становление историче- |
|
|
|
|
|
|
|
ской науки вРоссии (ко- |
|
|
|
|
|
|
|
нец XVII – серединаXVIII |
|
|
|
|
|
|
|
вв.) |
16 |
8 |
4 |
4 |
8 |
13. |
|
Историческая наука в |
|
|
|
|
|
|
|
России вовторой поло- |
|
|
|
|
|
|
|
вине XVIII в. |
8 |
4 |
4 |
- |
4 |
14. |
|
Зарубежнаяисториогра- |
|
|
|
|
|
|
|
фия эпохи романтизма |
|
|
|
|
|
|
|
(первая половинаXIX в.) |
8 |
4 |
4 |
- |
4 |
|
|
|
|||||
15. |
|
Историческая наука в |
|
|
|
|
|
|
|
России впервой трети |
|
|
|
|
|
|
|
XIX в. |
24 |
10 |
4 |
8 |
12 |
16. |
|
Российская историческая |
|
|
|
|
|
|
|
наука вовторой трети |
|
|
|
|
|
|
|
XIX в. |
32 |
14 |
6 |
12 |
16 |
17. |
|
Позитивизм и развитие |
|
|
|
|
|
6
|
зарубежной историче- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ской науки вовторой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
половине XIX в. |
|
8 |
2 |
4 |
- |
6 |
||
18. |
Марксизм и материали- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стическое понимание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
истории |
|
4 |
2 |
2 |
- |
4 |
||
19. |
Зарубежнаяисториче- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ская науканарубежеXIX- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
XX вв. |
|
8 |
2 |
2 |
- |
6 |
||
20. |
Основные направленияи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
школы вотечественной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
историографии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1860-1910 гг. |
|
34 |
10 |
4 |
8 |
20 |
||
РазделIV. Зарубежнаяиотечест- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
веннаяисторическаянаука в XX |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
– началеXXIвв. |
|
140 |
84 |
46 |
28 |
60 |
||
21. |
Зарубежнаяисториче- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ская наукавпервой по- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ловине XX в. |
|
20 |
10 |
10 |
- |
12 |
||
22. |
Становление и развитие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
советской исторической |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
науки в 1920– начале |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1950-х гг. |
|
50 |
32 |
12 |
16 |
18 |
||
23. |
Зарубежнаяисториогра- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
фия вовторой половине |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
XX – начале XXI вв. |
|
20 |
10 |
12 |
- |
10 |
||
|
|
|
|||||||
24. |
Отечественная историче- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ская наукавовторой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
половине XX – начале |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
XXI вв. |
|
50 |
30 |
12 |
12 |
20 |
||
|
Всего: |
|
360 |
180 |
104 |
76 |
180 |
||
|
2.2. Учебно-тематическийплан заочнойформы обучения |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
№ |
Наименование раздела, |
Всего |
Аудиторные часы |
|
Само- |
||||
п/п |
темы |
трудо- |
|
|
|
|
|
стоя- |
|
Всего |
Лек- |
|
Прак- |
|
|||||
|
|
|
ем- |
|
|
тель- |
|||
|
|
|
кость |
|
ции |
|
тиче- |
|
ная |
|
|
|
|
|
|
ские |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Введение |
20 |
2 |
2 |
|
- |
|
18 |
|
РазделI.Теоретические проблемы |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
историографии |
44 |
6 |
4 |
|
2 |
|
38 |
7
1. |
Историография как специ- |
|
|
|
|
|
|
альная историческая дис- |
|
|
|
|
|
|
циплина, ее предмет и |
|
|
|
|
|
|
задачи |
10 |
2 |
2 |
- |
8 |
2. |
Понятие историографиче- |
|
|
|
|
|
|
скогофакта |
10 |
- |
- |
- |
10 |
|
|
|||||
3. |
Понятие и природаисто- |
|
|
|
|
|
|
риографическогоисточни- |
|
|
|
|
|
|
ка |
12 |
2 |
- |
2 |
10 |
4. |
Структураи методология |
|
|
|
|
|
|
историографического ис- |
|
|
|
|
|
|
следования |
12 |
2 |
2 |
- |
10 |
РазделII. Возникновениеистори- |
|
|
|
|
|
|
|
ческих знаний |
|
|
|
|
|
и их развитиес древнейшихвре- |
|
|
|
|
|
|
|
мен до конца XVIIв. |
76 |
10 |
8 |
2 |
66 |
5. |
Исторические знанияв |
|
|
|
|
|
|
древнем мире |
12 |
2 |
- |
2 |
10 |
6. |
Зарубежнаясредневеко- |
|
|
|
|
|
|
вая историографияVI-XIV |
12 |
2 |
2 |
- |
10 |
|
вв. |
|
|
|
|
|
7. |
Возникновение и развитие |
|
|
|
|
|
|
исторических знаний в |
|
|
|
|
|
|
Древней Руси (IX-XV вв.) |
14 |
2 |
2 |
- |
12 |
8. |
Историческая мысль в |
|
|
|
|
|
|
эпохуВозрождения |
12 |
2 |
2 |
- |
10 |
9. |
Развитие западноевропей- |
|
|
|
|
|
|
ской историческоймысли |
|
|
|
|
|
|
в XVII в. |
12 |
- |
- |
- |
12 |
|
|
|||||
10. |
Развитие исторической |
|
|
|
|
|
|
мысли вединомРусском |
|
|
|
|
|
|
государстве (XVI-XVII вв.) |
14 |
2 |
2 |
- |
12 |
|
|
|||||
Раздел |
III.Превращение историче- |
|
|
|
|
|
|
ских знанийв науку |
|
|
|
|
|
и развитиеисторическойнауки |
|
|
|
|
|
|
в концеXVII –начале XXвв. |
110 |
16 |
12 |
4 |
98 |
|
11. |
Развитие исторической |
|
|
|
|
|
|
мысли встранахЕвропыи |
|
|
|
|
|
|
Америки вэпохуПросве- |
|
|
|
|
|
|
щения |
10 |
2 |
2 |
- |
8 |
8
12. |
Становление исторической |
|
|
|
|
|
|
науки вРоссии (конец XVII |
|
|
|
|
|
|
– серединаXVIII вв.) |
12 |
2 |
- |
2 |
10 |
13. |
Историческая наука вРос- |
|
|
|
|
|
|
сии вовторой половине |
|
|
|
|
|
|
XVIII в. |
10 |
- |
- |
- |
10 |
14. |
Зарубежнаяисториогра- |
|
|
|
|
|
|
фия эпохи романтизма |
|
|
|
|
|
|
(первая половинаXIX в.) |
10 |
2 |
2 |
- |
8 |
|
|
|||||
15. |
Историческая наука вРос- |
|
|
|
|
|
|
сии впервой трети XIX в. |
12 |
2 |
- |
2 |
10 |
|
|
|||||
16. |
Российская историческая |
|
|
|
|
|
|
наука вовторой трети |
|
|
|
|
|
|
XIX в. |
12 |
2 |
2 |
- |
10 |
17. |
Позитивизм и развитие |
|
|
|
|
|
|
зарубежной исторической |
|
|
|
|
|
|
науки вовторой половине |
|
|
|
|
|
|
XIX в. |
10 |
2 |
2 |
- |
8 |
18. |
Марксизм и материали- |
|
|
|
|
|
|
стическое понимание ис- |
|
|
|
|
|
|
тории |
10 |
- |
- |
- |
10 |
19. |
Зарубежнаяисторическая |
|
|
|
|
|
|
наука нарубежеXIX-XX вв. |
10 |
2 |
2 |
- |
10 |
|
|
|||||
20. |
Основные направленияи |
|
|
|
|
|
|
школы вотечественной |
|
|
|
|
|
|
историографии |
|
|
|
|
|
|
1860-1910 гг. |
14 |
2 |
2 |
- |
14 |
РазделIV. Зарубежнаяиотечест- |
|
|
|
|
|
|
веннаяисторическаянаука в XX– |
|
|
|
|
|
|
|
началеXXIвв. |
110 |
6 |
6 |
2 |
102 |
21. |
Зарубежнаяисторическая |
|
|
|
|
|
|
наука впервой половине |
|
|
|
|
|
|
XX в. |
26 |
2 |
2 |
- |
24 |
22. |
Становление и развитие |
|
|
|
|
|
|
советской исторической |
|
|
|
|
|
|
науки в 1920– начале |
|
|
|
|
|
|
1950-х гг. |
28 |
2 |
- |
2 |
26 |
23. |
Зарубежнаяисториогра- |
|
|
|
|
|
|
фия вовторой половине |
|
|
|
|
|
|
XX – начале XXI вв. |
26 |
- |
2 |
- |
24 |
|
|
9
24. |
Отечественная историче- |
|
|
|
|
|
|
ская наукавовторой по- |
|
|
|
|
|
|
ловине XX – начале XXI вв. |
30 |
2 |
2 |
- |
28 |
|
|
|||||
|
Всего: |
360 |
38 |
28 |
10 |
322 |
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Введение
Основные факторы развития исторической науки. Влияние социально-
экономического строя, политики государства, существующих философских систем и методологических учений, состояния источниковой базы исторических исследований и методов источниковедческого анализа, степени доступности архивов, системы научных учреждений, вузов, исторического образования, эволюции средств научной информации и распространения исторических знаний, международных связей исторической науки, уровня развитиянауки вцелом.
История историографии. Выделение историографических представлений в процессе научного творчества историков. Эмпирический уровень развития историографии (до начала XIX в.). Господство механистических представлений о процессе развития исторических знаний и библиографического метода его изучения, отсутствие специальной научной лексики, стихийный характер историко-научных исследований.
Превращение историографических знаний в специальную область научных исследований (20-30-е гг. XIX в.). Утверждение представлений о прошлом исторической науки как сложном динамическом процессе изменения идей и теорий, смена библиографического метода исследования диалектическим, появление первых историографических исследований, формирование профессиональных кадров и научных центров в области изучения исторической литературы, появление первых схем развития исторических знаний, становление историографии как учебной дисциплины в университетах. Вклад С.М. Соловьева в развитие историо-
графии. |
Значение |
историографических |
трудов К.Н.Бестужева-Рюмина, |
||
М.О. Кояловича,В.С. Иконникова,П.Н. Милюковаи др. |
|
||||
Оформление историографии в специальную историческую дисциплину в |
|||||
первой |
половине |
XX в. |
Особенности |
историографических |
трудов |
М.Н. Покровского. «Русская историография» Н.Л. Рубинштейна – первый марксистский учебник поистории исторической науки. Создание «Очерков истории исто-
рической науки |
в |
СССР», учебника |
по историографии |
под редакцией |
В.Е. Иллерицкого |
и |
И.А.Кудрявцева, |
лекционных курсов |
Л.В. Черепнина, |
В.И. Астахова,А.М. Сахароваи др.
Современное состояние историографических исследований. Деятельность Научного совета по проблеме «История исторической науки», работа региональных и вузовских центров историко-научных исследований, периодические издания по историографии («История и историки», «Историографический сборник»,
10