- •Программа государственной итоговой аттестации по специальности «040101 – социальная работа»
- •1.Цели и задачи итоговой государственной аттестации
- •2. Примерный график подготовки и проведения итоговой и государственной аттестации
- •3. Примерный состав государственной аттестационной комиссии
- •4. Вопросы к государственному междисциплинарному комплексному экзамену по общепрофессиональным и специальным дисциплинам
- •5. Перечень проблем, выносимых на государственный междисциплинный комплексный экзамен по общепрофессиональным и специальным дисциплинам.
- •1. Исторические корни социальной работы. Архаичная филантропия.
- •2. Методы и технологии социальной работы, их классификация.
- •3. Формирование сети психосоциальной поддержки, поиск ресурсов и консультирование.
- •4. Технология посреднической деятельности специалиста социальной работы.
- •5. Период общественной благотворительности (V-XVI вв.) за рубежом и в России.
- •6. Технология оказания материальной помощи в социальной работе, её профессиональный и парапрофессиональный уровни.
- •7. Кризисная помощь в практике социальной работы.
- •8. Социолого-ориентированные, психолого-ориентированные и комплексные модели в теории и практике социальной работы.
- •9. Социальная работа как наука: объект, предмет, основные принципы и закономерности. Место социальной работы в системе наук.
- •10. Коммуникативная деятельность специалиста по социальной работе.
- •11. Сущность социальной работы как практической деятельности: её цели, задачи и функции.
- •12. Социальная диагностика как технология социальной работы.
- •13. Принцип гуманизма. Роль социальной работы в гуманизации общественных отношений.
- •14. Прогнозирование и проектирование в социальной работе.
- •15. Социальная адаптация человека в обществе. Виды социальной дезадаптации.
- •16. Технологии социальной терапии.
- •17. Социальная реабилитация как направление в социальной работе.
- •18. Социальная работа с семьей: отечественный и зарубежный опыт.
- •19. Технология социальной профилактики в социальной работе.
- •20. Содержание общинной социальной работы в микрорайоне.
- •21. Феномен помощи в социальной работе. Виды помощи.
- •22. Правовые основы социальной защиты семьи, материнства и детства в России.
- •23. Система подготовки социальных работников в России и за рубежом.
- •24. Период социальной работы (начало XX века по настоящее время).
- •25. Профессионализм в социальной работе: факторы его формирования. Профессиональные риски.
- •26. Оценка эффективности социальной работы.
- •27. Нравственные основы социальной работы. Этический кодекс социального работника.
- •28. Период социальной работы (XVII –начало XX века).
- •29. Содержание современной социальной политики рф, взаимосвязь социальной политики и социальной работы.
- •30. Инвалидность как социальная проблема. Модели инвалидности. Социальная защита инвалидов.
- •31. Система социальной защиты населения в России: современное состояние и перспективы развития.
- •32. Взаимодействие религиозных конфессий и государственных социальных служб.
- •33. Социальное обслуживание населения: принципы, функции, организационные формы, правовые основы.
- •34. Социальная работа с лицами без определенного места жительства.
- •35. Организационно-правовые формы и виды социального обеспечения населения в Российской Федерации.
- •36. Социальная работа с беженцами и вынужденными переселенцами. Основные направления государственной миграционной политики.
- •37. Система управления в социальной работе: структура, функции и методы.
- •38. Социальная работа с безработными. Государственная политика в сфере занятости населения.
- •39.Объекты социальной работы и их характеристика.
- •40. Бедность как социальная проблема. Основные направления государственной социальной политики по повышению уровня жизни.
- •41. Сущность и эволюция женского вопроса. Женское движение в современном мире.
- •42. Химическая зависимость: причины, меры профилактики, реабилитация лиц, имеющих формы химической зависимости.
- •43. Субъекты социальной работы и их характеристика.
- •44. Молодежь как особая социальная группа: основные проблемы
- •45. Организация информационного и документационного обеспечения управления в учреждениях социальной сферы.
- •46. Социальные технологии преодоления социального сиротства.
- •47. Психологические основы социальной работы: подходы и модели.
- •48. Дети как клиенты социальных служб. Основные детские проблемы и пути их решения.
- •49. Современные проблемы женщин в России, пути их решения.
- •50. Социальная работа в системе пенитенциарных учреждений и ее особенности.
- •51. Финансирование в социальной работе.
- •52.Старение населения как социальная проблема. Социальное обслуживание граждан пожилого и престарелого возраста.
- •53. Проблема насилия: причины и меры профилактики, реабилитация жертв насилия.
- •54. Социальная работа в образовательных учреждениях и ее особенности.
- •55. Социальное обеспечение граждан пожилого и престарелого возраста.
- •56. Социальная работа в сельской местности и ее особенности.
- •57. Проблема депопуляции населения в России. Социальная работа в области охраны репродуктивного здоровья населения и здоровья сбережения.
- •58. Социальная работа в трудовых коллективах и ее особенности.
- •59. Семья как объект и субъект социальной работы.
- •6. Рекомендации по самостоятельной подготовке к междисциплинарному комплексному экзамену по общепрофессиональным и специальным дисциплинам
- •6.1.Требования к государственному междисциплинарному комплексному экзамену по общепрофессиональным и специальным дисциплинам
- •6.2. Примерная структура ответа, требования к ответу на междисциплинарном комплексном экзамене по общепрофессиональным и специальным дисциплинам
- •6.3. Критерии оценивания знаний студентов на государственном экзамене:
- •Рекомендуемая литература для подготовки к междисциплинарному комплексному экзамену общепрофессиональной и специальной подготовке
- •13.Андреева, о. Пути совершенствования системы содействия занятости населения [Электронный ресурс]. - м.: Лаборатория книги, 2010. - 139 с.
- •Региональные и вузовские научные и учебные издания
- •Нормативно-правовые документы
- •8.Информационное обеспечение
- •9. Примерный перечень тем выпускных квалификационных работ
- •9.1. Примерный перечень тем выпускных квалификационных работ (утверждено на заседании Ученого совета Института социального образования)
- •10. Рекомендации по написанию, оформлению и подготовке к защите выпускных квалификационных работ
- •Программа государственной итоговой аттестации
6.2. Примерная структура ответа, требования к ответу на междисциплинарном комплексном экзамене по общепрофессиональным и специальным дисциплинам
Сформулированные в Программе 60 вопросов, включающие комплексные знания по перечисленным дисциплинам, объединены по два в 30 билетов: первый вопрос, как правило – теоретическая проблема; второй – прикладной вопрос. В каждый из тридцати билетов Программы также включена практическая задача-ситуация, которую необходимо решить по заранее известному студентам-выпускникам алгоритму.
Примерная структура ответа выпускника такова:
Основные понятия, категории. Сущность предмета, явления или объекта.
Системная взаимосвязь с другими компонентами; включенность предмета, явления, объекта в систему.
Соединение в ответе теоретического и прикладного подходов при рассмотрении управленческих, правовых, экономических, этических и др. аспектов теории и практики социальной работы.
Краткая история появления/развития предмета, явления, объекта и его современное состояние.
Основные требования к ответу:
Логичное построение ответа в соответствии с намеченной структурой, лаконичное, сжатое изложение материала.
Знание комплексных теоретико-технологических основ освещаемого вопроса, полученных в процессе аудиторного и самостоятельного изучения общепрофессиональных и специальных дисциплин.
Умение органично соединять знания теории и полученный во время прохождения всех видов практики опыт практической деятельности, иллюстрируя знания теории и умения обобщать практический материал.
Владение практическими навыками профессиональной деятельности, позволяющее составлять профессионально грамотное описание указанной деятельности.
Умение оперативно и содержательно отвечать на дополнительные вопросы, аргументировать свою точку зрения ссылками на признанные авторитеты, или приводя наглядные жизненные примеры.
Все члены ГАК, в соответствии с критериями, оценивают ответ студента-выпускника по четырехбалльной шкале, затем, в процессе обсуждения (после окончания экзамена) выставляется единая отметка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»). Отметка объявляется в день сдачи государственного междисциплинарного комплексного экзамена после окончания сдачи экзамена всей группой выпускников и обсуждения результатов членами Государственной аттестационной комиссии.
6.3. Критерии оценивания знаний студентов на государственном экзамене:
Оценка «отлично» ставится студенту, если он раскрыл основные понятия и положения, предусмотренные в Программе государственной итоговой аттестации; полно, развернуто, структурированно и логично отвечал по содержанию вопросов; точно употреблял понятия и правильно строил фразы; использовал примеры, иллюстрирующие теоретические положения; представил несколько точек зрения на проблему; использовал ссылки, высказывания известных исследователей в области социальной работы; профессионально разрешил проблемную ситуацию; четко, полно и оперативно отвечал на дополнительные вопросы.
Оценка «хорошо» ставится студенту, если он частично раскрыл основные понятия и положения, предусмотренные в Программе государственной итоговой аттестации; в целом достаточно полно освятил содержание вопросов; владел понятийным аппаратом; использовал примеры, иллюстрирующие теоретические положения; выявил основные этапы в разрешении проблемной ситуации; ответил на большую часть дополнительных вопросов.
Оценка «удовлетворительно» ставится студенту, если он раскрыл только меньшую часть основных понятий и положений, предусмотренных в Программе государственной итоговой аттестации; не достаточно полно и не структурировано отвечал по содержанию вопросов; не достаточно точно употреблял основные категории и понятия; не использовал примеры, иллюстрирующие теоретические положения; не представил несколько точек зрения на проблему; не использовал ссылки, высказывания из известных исследователей в области социальной работы; затруднялся при решении проблемной ситуации; не ответил на большинство дополнительных вопросов.
Оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, если он не раскрыл ни одно из основных понятий и положений, предусмотренных в Программе государственной итоговой аттестации не знал основных определений категорий и понятий социальной работы; не ответил на дополнительные вопросы.