4.2 Контроль результатов изучения дисциплины в целом и/или ее разделов

Вид контроля	итоговый
Форма контроля	зачет
	В виде защиты мини-проекта

Вопросы к зачету

1. Понятийно- категориальный аппарат этнопедагогики .

2. Характеристики культуры. Этническая культура картины мира.

3. Народная педагогика, этническая педагогика и этническая психология, их взаимосвязь с другими гуманитарными науками.

4. Классификация этносов. Этнос и социум. Психологический склад этноса: обычаи, традиции, этнический темперамент, этнические чувства и этнические вкусы.

5. «Мир детства» и воспитательные системы у разных народов мираДетство, отрочество и юность.

6. Обряды жизненного цикла и традиционные системы воспитания детей у разных народов.

7. Воспитательная роль форм устного народного творчества.

8. Роль традиционной народной игры в воспитании детей. История игрушки, её роль в воспитании у детей культуры межнационального общения.

9. Прошлое и настоящее бытовых обрядов у разных народов России и мира.

10. Фольклор - как художественно -мировоззренческая концепция народного воспитания и обучения. Детский фольклор: взрослый мир глазами детей.

11. Этнокультурное образование в современных школах народной культуры.

12. Роль семьи в воспитании человека (историко-этнографический аспект)

13. Эволюция метода наказания в воспитании культуры межнационального общения детей (психолого-педагогический аспект)

14. Эволюция метода поощрения в воспитании культуры межнационального общения детей (психолого-педагогический аспект)

15. Этнокультурная среда современного города.

16. Современные дети и народная культура.

17. Семья и семейное воспитание детей у разных народов мира.

18. Влияние культурных традиций на воспитание подрастающих поколений.

19. Традиционная бытовая культура как совокупность всех явлений жизненного уклада традиционного общества: трудовая деятельность, бытовая практика, отношения в семье и обществе.

20. Этнические миграции. Адаптация к иной географической среде и адаптация к новой культурной среде.

21. Концепция межэтнической напряженности. Урегулирование этнических конфликтов.

22. Этническое своеобразие способов социализации.

23. Учет факторов развития, социализации детей и подростков в создании национальной модели воспитания культуры межнационального общения.

№ п/п	Тематика мини-проектов ( к зачету)
1	Роль семьи в воспитании человека (историко-этнографический аспект)
2	Педагогический идеал христианского воспитания, развитие и формирование комплекса методов его достижения.
3	Эволюция метода поощрения в воспитании культуры межнационального общения детей (психолого-педагогический аспект)
4	Эволюция метода наказания в воспитании культуры межнационального общения детей (психолого-педагогический аспект)
5	«Мир детства» и воспитательные системы у разных народов мира
6	Воспитательная роль форм устного народного творчества
7	Отражение этнопсихологических идей прошлого в настоящем
8	История игрушки, её роль в воспитании у детей культуры межнационального общения
9	Прошлое и настоящее бытовых обрядов у разных народов России и мира
10	Психолого-педагогическая сущность обрядов, связанных с рождением ребенка.
11	Опыт этнокультурного образования в современных школах народной культуры и др.

_________________

Указываются образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании в внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется требованиями ФГОС по направлениям подготовки.

Модуль 5. Дополнительная литература

1. Афанасьева А.Б. Этнокультурное образование в России:теория, история, концептуальные основы. Монография.СПБ, 2009

2. Гумилев Л.Н. География этноса в исторический период. – Л.: Наука, 1990

3. Гумилев Л.Н Этногенез и биосфера Земли.- Л., 1990

4. Свод этнографических понятий и терминов. Вып. 1-4.-М., 1986-1991

5. Стефаненко Т.Г., Шлягина Е.И., Ениколопов С.Н. Методы этнопсихологического исследования.- М., 2003