Задание на выявление уровня моральной децентрации (ж. Пиаже).

Цель: выявление уровня моральной децентрации, как способности к координации 3-х норм: справедливого распределения, ответственности, взаимопомощи на основе принципа компенсации.

Кате был зачитан текст рассказа и заданы вопросы. На все вопросы Катя дала письменные ответы, которые прилагаются ниже.

Учитывая ответы ребенка на поставленные вопросы к тексту, можно сделать вывод, что Катя владеет нормой взаимопомощи, признает идею справедливости с учетом обстоятельств, снимает ответственность с младшего и требует оказать ему помощь, как нуждающемуся и слабому. У Кати развит уровень моральной децентрации, как координации нескольких норм.Катя сопереживает младшему ребенку, ей присущи такие черты, как щедрость, бескорыстие, доброта.

Тест Люшера.

Предназначен для выявления внутриличностных конфликтов у детей и их эмоционального состояния.

Для выявления эмоционального состояния Омельяненко Кати ей были предложены 8 цветных карточек:

Серый – 0

Темно-синий – 1

Зеленый – 2

Оранжево-красный – 3

Желтый – 4

Фиолетовый – 5

Коричневый – 6

Черный – 7

Катя расположила карточки в следующем порядке:

3.4.1.2.0.5.6.7.

Обработка данных

3.4.1.2.0.5.6.7.

+ + х х = = - -

Данные были соотнесены с интерпретационными таблицами к цветовому тесту.

+3+4

Стремится к успеху, нужна активная и полная впечатлений жизнь. Хочет развиваться свободно. Любит контакты с другими людьми. Много интересов, на будущее смотрит оптимистично.

х1х2

Стремится к установлению спокойных отношений, хочет чувствовать себя признанным, ценным и любимым.

=0=5!

Легко обижается, сосредоточена на своих эмоциях.

-6-7

Стремится к свободному развитию в соответствии с собственными убеждениями, хочет уважения, желает проявить себя как личность.

Соотнеся данные с интерпретационной таблицей, можно сказать, что у ребенка благоприятное эмоциональное состояние. Но есть небольшой нюанс, легко обижается, сосредоточена на своих эмоциях. Но в целом очень оптимистично смотрит на жизнь. Ребенок очень целеустремленный, общительный, стремится к саморазвитию. Кате очень важна любовь и признание близких. Что подтверждается и ранее использованными методиками диагностики.

Итоговая характеристика ученицы 4 «б» класса Омельяненко Екатерины по итогам диагностики.

Таким образом, подводя итоги проделанной диагностической работы, можно сказать, что у Омельяненко Кати сформирована адекватная устойчивая самооценка. Она умеет правильно оценивать себя, свои возможности. Она оценивает уровень своей успешности в школе, как достаточно высокий, что соответствует действительности (ребенок учится на отлично по всем предметам).

Собственным усилиям в атрибуции успеха ребенок придает большое значение, хотя основная ориентация на атрибуции «способности и объективная сложность задания». Ребенок понимает, что для успеха необходим постоянный труд и желание учиться. У Кати сформирована нравственно-этическое ориентация (знание основ моральных норм: справедливое распределение, взаимопомощь, доброжелательность, готовность к сопереживанию и т.д.).

Ребенок стремится к успеху, хочет развиваться свободно, любит общение. У Кати большое количество интересов. Стремится к дружескому отношению со сверстниками, хочет чувствовать себя нужной и любимой. На жизнь смотрит оптимистично. Есть небольшая эмоциональная проблема, ребенок легко раним, если видит со стороны сверстников агрессию. Не любит конфликтов.

Таким образом у Кати сформированы основные новообразования личности младшего школьника, а именно личностная рефлексия (способность самостоятельно устанавливать границы своих возможностей), осознанная и обобщенная самооценка, сдержанность в проявлении чувств и т.д.

В помощи психолога не нуждается.