Тема 9. Влияние семьи на развитие личности.

Влияние отношения родителей к детям на самоотношение детей. Условие развития у детей самопринятия, самоуважения, уверенности в себе. Причины отвержения детей родителями. Истоки развития внутреннего конфликта у детей, возникновение и развитие психологических защит (защитных механизмов, защитных переживаний). Влияние личности родителей на развитие личности детей, перспектива развития личности ребенка в зависимости от степени интегрированности личности родителей.

Ценностный мир семьи и развитие ценностно-смысловой сферы детей. Способы трансляции родителями их ценностей и смыслов детям. Причины отвержения детьми ценностей и смыслов родителей.

Полоролевое поведение родителей и развитие психологического пола у детей. Отец и мать как образцы полового поведения у детей. Полоролевые сдвиги в поведении родителей и их влияние на фемининность мальчиков и маскулинность девочек.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1. Как влияют отношения родителей на самоотношение и самооценку детей?

2. Каковы роль отца и матери в становлении половой идентичности ребенка?

3. Какие семейные роли оказывают патологизирующее влияние на развитие личности детей?

Основная литература: 2,4

Дополнительная литература: 3,6

Тема 10. Роль семьи в развитии психических, психосоматических и нервных заболеваний.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1. Какова роль нервно-психических перенапряжении, связанных с семьей в развитии нервных заболеваний у ее членов?

2. Какие семейные патогенетические факторы приводят к развитию заболеваний у членов семьи?

Основная литература: 2,5

Дополнительная литература: 2

Тема 11.Феномен материнства.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1. Какова роль врожденных механизмов в возникновении и развитии материнских чувств у женщины?

2. На каких основаниях материнство рассматривается как социокультурный феномен?

3. Что влияет на привязанность матери к ребенку?

Основная литература: 4

Дополнительная литература: 7,8

Тема 12. Феномен отцовства.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1. В чем заключается отличие отцовской роли от материнской?

2. Перечислите виды отцовства.

Дополнительная литература: 7

7. Формы промежуточного, рубежного и итогового контроля по дисциплине

Промежуточный контроль –тестовые опросы. Время выполнения – 30 мин.

Количество заданий – 25. Тип заданий: закрытый. Тестируемый выбирает ответ из 3-х предложенных. Ответы указываются на специальном бланке с таблицами номеров заданий.

Тестовые задания

1. Знание психологии семьи необходимо для понимания:

а) механизмов функционирования психики человека

б) истоков личности и характера К-1

в) присущих человеку способов деятельности

2. Психология семьи

а) академическая дисциплина

б) прикладная дисциплина

в) практико-ориентированная дисциплина К-1

3. Семья – это:

а) объединение людей на основе общих интересов, взаимных чувств и обязанностей

б) малая группа, связанная родственными или брачными отношениями, общностью быта и взаимной ответственностью К-1

в) человеческая общность, имеющая целью самореализацию и саморазвитие её членов

4. Брак – это:

а) союз лиц разного пола, узаконенный государством или освящённый церковью

б) союз мужчины и женщины, проживающих вместе, связанных взаимной любовью и ответственностью К-1

в) союз мужчины и женщины на основе любви и уважения, свободных в выборе форм его существования

5. Семья считается культурным институтом потому, что:

а) зависит от характера социальной и экономической организации общества

б) отражает жизнь этноса, внутри которого она существует К-1

в) развитие семьи и её форм влияет на развитие культуры

6. Эволюция семьи определяется тем,

а) как разделялись супружеские функции внутри рода

б) кому – мужчине или женщине – принадлежало лидерство в семье

в) скольких женщин мужчина считал своими жёнами К-1

7. Основные религии утверждают, что:

а) мужчина отвечает за благополучие семьи и её членов, а женщина подчиняется мужчине и служит семье К-1

б) мужчина и женщина равно ответственны за семью и равны в правах

в) от женщины и её самоотверженной любви зависит счастье её мужа и детей, благополучие всей семьи

8. Любовь – это:

а) страстное чувство, когда один человек не мыслит своей жизни без другого и без его ответной любви

б) привязанность человека к другому, существование которого является для человека источником его благополучия

в) глубокое и зрелое чувство, когда для любящего благополучие другого важнее его собственного К-1

9. Отношения зависимости характеризуются:

а) неспособностью зависимого к самостоятельному поведению и принятию

решений К-1

б) ориентацией зависимого на объект зависимости как на авторитет

в) взаимной зависимостью членов пары друг от друга

10. Тот, кто инициирует симбиотические взаимоотношения…

а) готов пожертвовать своей автономией ради тесной эмоциональной связи с

другим

б) ищет в эмоциональной близости с партнёром глубины и прочности

отношений

в) стремится к слиянию с партнёром, пренебрегая его границами и утрачивая собственные К-1

11. Руководить семьёй означает:

а) принимать на себя ответственность за членов семьи и действовать на их благо К-1

б) намеренно или ненамеренно влиять на членов семьи на основе своего авторитета

в) стремиться подчинить членов семьи своей воле

11. Тот, кто прибегает к директивному стилю обращения к членам семьи

а) ожидает, что его требования будут исполняться из уважения к его статусу

б) рассчитывает на исполнение его требований как безусловных

в) считает, что имеет право настаивать на исполнении его требований без рассуждений К-1

11. Конфронтация – это способ разрешения конфликта, при котором:

а) члены семьи долгое время живут с готовностью к открытому столкновению К-1

б) каждый из членов семьи настаивает на правильности своей позиции

в) каждый из членов семьи ожидает конфликтных действий со стороны

других членов семьи

11. Мотивационный конфликт возникает в семье, если:

а) один член семьи не разделяет взглядов другого на происходящее

б) один член семьи провоцирует другого на столкновение, чтобы выместить

на нём свои неудачи

в) один член семьи ложно истолковывает мотивы поведения другого К-1

11. Конфликт разрешается конструктивно, если:

а) партнёры способны обсудить содержание конфликта, пойти на уступки и договориться о компромиссе К-1

б) партнёры стараются сгладить имеющиеся между ними противоречия

в) один из партнёров готов отказаться от конфликтных действий по отношению к другому

11. Супружество – это:

а) чувство общности между любящими друг друга мужчиной и женщиной

б) совокупность ролей мужчины и женщины в браке

в) новое качество взаимоотношений между супругами, которое возникает и развивается в браке К-1

11. Для удовлетворённости браком женщины, состоящей 1год в браке, самое главное

а) возможность её самореализации в браке

б) её психологическая совместимость с мужем

в) совместимость мужа с её родственниками К-1

11. Для удовлетворённости браком мужчины, состоящем 1 год в браке, самое главное

а) симпатия к нему жены, его сексуальная привлекательность для неё

б) его психологическая совместимость с женой

в) открытость жены в отношениях с ним К-1

11. В парах, удовлетворённых браком,

а) критичность супругов к другому выше, чем критичность к себе

б) самокритичность супругов выше, чем критичность к другому К-1

в) каждый из супругов в той же мере критичен к себе, как и к другому

11. Супруги, неудовлетворённые браком,

а) негативно относятся к внебрачным связям вообще

б) считают это возможным для себя, но не для партнёра К-1

в) считают это возможным для партнёра, но не для себя

11. Женщина, удовлетворённая браком,

а) оценивает качества мужа так же, как и он сам оценивает их

б) оценивает качества мужа ниже, чем он сам оценивает их

в) завышает оценки качеств мужа по сравнению с тем, как он сам

оценивает их к-1

11. Устойчивость супружеских отношений в значительной степени зависит от того, как женщина сумеет

а) проявлять гибкость в отношениях с мужем и с его семьёй К-1

б) утвердить себя в браке

в) реализовать в браке свои потребности и интересы

23. Гармоничное супружество

а) строится только на взаимной любви

б) возможно и в парах, где один любит, а другой принимает его любовь К-1

в) развивается только в тех парах, которые основаны на разумном выборе партнёра

23. Супружеская дисгармония приводит

а) к стабилизации супружеских отношений

б) к развитию в паре стремления к разрыву

в) к выстраиванию новых защит в паре и у каждого из её членов К-1

23. Сексуальная жизнь в дисгармоничном супружестве определяется

а) прежде всего сексуальной несовместимостью супругов

б) высокими ожиданиями супругов в этой сфере

в) нарушениями в эмоциональных взаимоотношениях супругов К-1

Рубежный контроль – выполнение реферативной работы

Темы рефератов:

1. Воспитание детей в неполной семье

2. Роль семьи в развитии психосоматических заболеваний

3. Роль семьи в развитии неврозов у детей

4. Причины роста разводов в современной семье

5. Контроль и власть в семейных отношениях

6. Проблема молодой семьи

7. Подготовка молодежи к родительству

8. Влияние личности супругов на стабильность брака

9. Влияние опыта жизни супругов в родительской семье на построение собственной

10. Взаимоотношения отцов и матерей как модель супружеских отножений мужчины и женщины

Итоговый контроль – экзамен, в виде устных ответов на вопросы

7. Вопросы для подготовки к экзамену

1. Функции современной семьи.

2. Причины нарушений семейных функций.

3. Семья как источник психической травматизации.

4. Основные признаки дисфункциональной семьи.

5. Основные признаки нормально функционирующей семьи.

6. Сущность и структура семейных представлений.

7. Проблемы молодой семьи.

8. Патологизирующие семейные роли.

9. Семья в контексте культуры.

10. Семья как система.

11. Лидерство в семье и его связь с семейной структурой.

12. Эволюция семьи в истории.

13. Причины возникновения супружеских конфликтов.

14. Христианские представления о браке

15. Роль семьи в развитии психосоматических заболеваний.

16. Влияние личности родителей на возникновение и развитие неврозов у детей.

17. Этапы и механизмы патологизирующего семейного наследования.

18. Стиль семейного воспитания, способствующий развитию здоровой личности.

19. Стиль семейного воспитания, неблагоприятный для нормального развития личности.

20. Любовь как чувство и форма взаимоотношений.

21. Альтернативные формы семейно-брачных отношений.

22. Влияние семьи на развитие самоотношения у детей.

23. Феномен материнства.

24. Роль отца в становлении половой идентичности у детей.

25. Роль матери в становлении половой идентичности у детей.

26. Конструктивные способы разрешения семейных конфликтов.

27. Деструктивные способы разрешения семейных конфликтов.

28. Брак и супружество.

29. Псевдолюбовь в семье как отношение и форма связи.

30. Роль женщины в становлении и поддержании стабильности в семье.

31. Феномен отцовства.

32. Семья как объект научных исследований.

33. Причины отвержения детей родителями.

34. Признаки гармоничного супружества.

35. Признаки дисгармоничного супружества.

36. Методы изучения стиля семейного воспитания.

37. Мотивы вступления в брак.

38. Семейные роли и внутрисемейная ролевая структура.