Плани та методичні рекомендації щодо проведення семінарських та практичних занять (денна та заочна форми навчання)

2.1.Семінарські заняття Семінар №1: Сутність і структура науки як специфічної сфери діяльності -2 год.

Мета: Сформувати уявлення про науку як специфічну сферу діяльності людини та ознайомитися з нормативно-правовою базою організації наукової діяльності в Україні.

План.

1. Сутність та особливості наукового знання.

2. Типологія наук.

3. Наукова комунікація та її значення.

4. Поняття про науковий напрям та наукову школу.

5. Нормативно-правова база наукової діяльності в Україні

6. Особливості підготовки наукових кадрів в сучасній Україні.

Література і джерела:

1. Воронина Т.П. Информационное общество: сущность,черты, проблемы.-М., 1995.- 111с.

2. Галузевий стандарт вищої освіти в галузі документознавства та інформаційної діяльності. - К.:МОН України, 2005 Закон України „Про інформацію”// ВВР.-1992.-№48.-Ст.650

3. Закон України „Про Національну програму інформатизації”// ВВР.-1998.-№27-28.-Ст.181

4. Закон України „Про наукову і науково-технічну діяльність”// ВВР.-1992.-№12.-Ст.165

5. Ковальчук В.В., Моїсеєв Л.М. Основи наукових досліджень: Навчальний посібник.-5-е вид. - К.: ”Видавничий дім „Професіонал”, 2008.-240с.

6. Криницький І.І. Основи наукових досліджень: Учбовий посібник для вузів.- К., Одеса: Вища школа, 1989.-207с.

7. Культурологія і соціальні комунікації – нові галузі наукових досліджень в Україні// Вісник Харківської державної академії культури:Зб.наук.пр.Вип.19/Харк.держ.акад.культури;Відп.ред.Н.юМ.Кушнаренко, проф., д-р пед.наук.-Х.:ХДАК,2007.-С.204-215

8. Маниліч М.І., Григор’єв В.А. Основи наукових досліджень: Навчально-методичний посібник для самостійного вивчення дисципліни. - Чернівці: ЧФЮІ, 2005.- 136с.

9. Наукова і науково-технічна діяльність у вищих навчальних закладах. Законодавча база. Випуск 1,-Маріуполь, МДГУ.-2007.-24с.

10. Ольшанская А.В. Коммуникативные глобальные технологии и развитие человека // Глобализация и перспективы современной цивилизации / Отв. ред. Делокаров К.Х. – М.: КМК, 2005

11. Про національну доктрину розвитку освіти: Указ Президента України від 17 квітня 2002 року №347/2002// Офіційний вісник України.-2002.-№11.-Ст.31.

12. Про основні напрями реформування вищої освіти в Україні// Офіційний вісник України.-1995.-№39.-Ст.72.

13. Скородумова О.Б. Культура информационного общества: учебное пособие. – М.: Изд-во технического университета, 2004

14. Чорненький Я.Я., Чорненька Н.В., Рибак С.Б. та ін.. Основи наукових досліджень. Організація самостійної та наукової роботи студента. Навчальний посібник. - К., ВД „Професіонал”, 2006.- 208с.

15. Шейко В.М., Кушнаренко Н.М. Організація та методика науково-дослідницької діяльності.-К., 2003.- 295 с.

Методичні рекомендації:

Під час підготовки до семінарського заняття студентам необхідно ретельно ознайомитися з рекомендованою літературою та зробити стислий конспект відповіді з виділенням основних понять:

інформаційне суспільство, суспільство знань, наука, наукова діяльність, наукова комунікація, наукова школа, парадигма, наукова галузь, аспірантура, докторантура, дисертація, наукове видання, фахова наукова публікація, науково-практична конференція, авторське право, апробація наукового дослідження

Під час проведення семінару необхідно ознайомитися і занотувати різні точки зору на проблему, порівняти шляхом співставлення різні тлумачення понять, наводити приклади з особистого досвіду або історичні факти, які ілюструють теоретичні положення.

Розгляд п’ятого та шостого питань вимагають не тільки ознайомлення із загальною нормативно-правовою базою наукової діяльності (закон України „Про наукову і науково-технічну діяльність”), але й ретельне вивчення розділів інших законодавчих актів, що регламентують розвиток галузевої науки (ст.30 закону України „Про вищу освіту”, розділ ХІІ Національної доктрини розвитку освіти), положень, розпоряджень (Положення „Про організацію науково-технічної діяльності у вищих навчальних закладах ІІІ та IV рівнів акредитації” від 01.06.2006р., №422). Після аналізу означених документів (час прийняття, структура, тип, функції) доцільним є з’ясування особливостей співвідношення всіх проаналізованих документів, що дозволить розглянути нормативно-правову базу наукової діяльності як систему. Системний підхід до розгляду системи, в свою чергу, надасть можливість розглянути проблему ефективності її функціонування.

При підготовці до шостого питання доцільним є і ознайомлення з офіційними виданнями ВАК України: „Бюлетень ВАК України” та „Науковий світ” та проаналізувати основні шляхи реформування в галузі соціальних комунікацій та культурології на основі ознайомлення з публікаціями в „Віснику Харківської державної академії культури” (Вип.19, 2007 р.). Паралельно з підготовкою до семінарського заняття виконується і перший індивідуальний навчально-дослідний проект ( див. 4.1.)

Виступ на семінарі передбачає вільне володіння інформацією і може бути оціненим від 1 до 5 балів. 5 балів отримує студент, що вільно володіє матеріалом, оперує поняттями, наводить приклади, демонструючи не тільки розуміння теорії, але й її зв’язок з практикою.

Студент, що не відповідав на семінарі отримує лише 0,5 балів за при сутність за умови наявності конспекту. В разі відсутності конспекту отримує штраф – мінус 1,5 б.

Семінар №2: Методологія наукового дослідження - 2 год.

Мета: Ознайомитися з методологічними засадами проведення наукового дослідження.

План.

1. Наукове вивчення як основна форма наукової роботи.

2. Співвідношення понять методологія, метод та методика.

3. Методи емпіричного дослідження.

4. Методи теоретичного дослідження.

5. Методи, що застосовуються на емпіричному та теоретичному рівнях досліджень.

6. Особливості проведення аналітичного дослідження.

Література:

1. Ковальчук В.В., Моїсеєв Л.М. Основи наукових досліджень: Навчальний посібник.-5-е вид.- К.: ”Видавничий дім „Професіонал”, 2008.-240с.

2. Криницький І.І. Основи наукових досліджень: Учбовий посібник для вузів.- К., Одеса:Вища школа, 1989.-207с.

3. Кушнаренко Н.М. Наукова обробка документів -К., 2003.

4. Лудченко А.А.Основы научных исследований -К., 2000.- 114с.

5. Шейко В.М., Кушнаренко Н.М. Організація та методика науково-дослідницької діяльності.-К., 2003.- 259с.

6. Як підготувати і захистити дисертацію на здобуття наукового ступеня.-методичні поради/ Автор-упорядник Л.А.Пономаренко.- К.:Редакція "Бюлетеня ВАК України"; Вид-во "Толока", 2007.-80с.

7. Федорчук А.Ф., Танатар Н.В. Теоретико-методичні засади аналізу інформаційного потоку соціально-політичного спрямування// Бібліотекознавство. Документознавство. Інформологія.-2004.-№2.-С.33-37.

8. Эко Умберто Как написать дипломную работу. Гуманитарные науки/Перев.с итал. Е.А.Костюкович.-СПБ.: «Симпозиум», 2006.-301с.

9. Юськів Б.М. Контент-аналіз. Історія розвитку і світовий досвід –Рівне.:Перспектива, 2006

10. Ядов В.А. Социологическое исследование. Методология. Программа. Методы.-М.:Наука,1992.-239с.

11. Ядов В.А.Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальных реалий.- М., 2007

12. http://www.documentoved.at.ua

Методичні рекомендації:

Логіка підготовки до даного семінарського заняття полягає в просуванні від опанування основних теоретичних положень до з’ясування їх взаємозв’язку та особливостей застосування теоретичних положень в практичній діяльності. Саме тому підготовку до семінарського заняття слід розпочати з ознайомлення з термінологічним апаратом, лише усвідомивши значення кожного з термінів і понять, можна сформувати уявлення щодо проблеми, яка розглядається на семінарі.

Основні терміни і поняття, які необхідно розглянути і законспектувати: метод, методологія, методика, наукова ідея, гіпотеза, об’єкт дослідження, предмет дослідження, абстрагування, емпіричне, теоретичне, аналітичне дослідження, індукція, дедукція, мета і завдання дослідження, аналіз, синтез, експеримент, спостереження, моделювання, системний підхід, історичний підхід, функціональний підхід, контент-аналіз.

Під час розгляду кожного питання необхідно наводити приклади, саме це дозволить подолати розрив між теоретичними знаннями та практичними вміннями. Під час підготовки до семінарського заняття студентам доцільно законспектувати статтю, присвячену контент-аналізу, оскільки саме цей кількісно-якісний метод є дуже поширеним в інформаційно-аналітичній діяльності. При підготовці до семінару обов’язковим є і складання стислого конспекту відповіді з виділенням основних понять.

Виступ на семінарі передбачає вільне володіння інформацією і може бути оціненим від 1 до 5 балів. 5 балів отримує студент, що вільно володіє матеріалом, оперує поняттями, наводить приклади, демонструючи не тільки розуміння теорії, але й її зв’язок з практикою.

Студент, що не відповідав на семінарі отримує лише 0,5 балів за при сутність за умови наявності конспекту. В разі відсутності конспекту отримує штраф – мінус 1,5 б.