- •Лекция n 1. Тема: «Социология как наука». План лекции:
- •2. Категории и законы социологии.
- •3. Структура социологической теории.
- •4. Место социологии в системе социальных наук.
- •5. Функции социологии.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Лекция № 2. Тема: «Методология и методика социологического исследования». План лекции:
- •1. Уровни и виды социологического исследования.
- •2. Этапы и основные методы в эмпирическом социологическом исследования.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Лекция № 3. Тема: «Общество как социокультурная система». План лекции:
- •1. Определение общества в западной и отечественной литературе и его основные характеристики.
- •2. Типология обществ.
- •3. Социальная система и социальная структура.
- •4. Процессы глобализации и современные социальные системы.
- •5. Социальное развитие и социальный прогресс. Критерии социального прогресса.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Лекция № 4. Тема: “Культура как фактор социальных изменений». План лекции:
- •4. Проблема взаимодействия общезначимой и локальной систем фундаментальных ценностей.
- •Лекция n 5. Тема: «Социальная стратификация и социальная мобильность». План лекции:
- •1. Социальная стратификация как оформление неравенства социальных позиций.
- •2. Теории социального неравенства.
- •3. Критерии социальной стратификации.
- •4. Исторические типы стратификационных систем.
- •5. Стратификация современного западного общества.
- •6. Стратификация современного российского общества.
- •7. Социальная мобильность и маргинальность.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Лекция № 6. Тема: «Личность и общество». План лекции:
- •Лекция № 7. Тема: «Социализация». План лекции:
- •4. Понятие вторичной социализации (ресоциализации).
- •Лекция № 8 Тема: «Социальный контроль и девиантное поведение».
- •1. Определение и виды социального контроля.
- •2. Нормы как эталон социального поведения. Многообразие социальных норм.
- •3. Санкции как императивные средства социального контроля. Виды санкций.
- •4. Девиантное поведение. Относительность (условность) девиации.
- •5. Теории девиации.
3. Социальная система и социальная структура.
Социальная система – целостное образование, состоящее из функционально взаимосвязанных элементов (индивидов, групп, организаций, институтов, общностей). В обществе как целостном образовании принято выделять экономическую, политическую, социальную и духовную (социокультурную) подсистемы.
Экономическая подсистема регулирует отношения между людьми в процессе производства, распределения, обмена и потребления материальных благ. Она решает три вопроса: 1) что производить (какие товары и услуги), 2) как производить (на основе какой технологии и с помощью каких ресурсов); 3) для кого производить (кому предназначены эти товары и услуги). Главная функция экономической подсистемы – адаптация к изменяющимся условиям природной среды и удовлетворение материальных потребностей и интересов членов общества. Чем выше уровень экономической организации общества, чем выше степень его адаптации, а следовательно, и эффективности функционирования.
Политическая подсистема регулирует отношения, связанные с функционированием публичной власти. Основные элементы этой подсистемы: государство, правовые институты (суд, прокуратура, арбитраж и т. д.), политические партии, общественно-политические объединения и т. д. В ее состав также входят ценностно-нормативные структуры, регулирующие взаимодействия политических субъектов, и средства массовой информации, обеспечивающие взаимосвязь между государством и гражданским обществом. Главная цель данной подсистемы – обеспечение социального порядка, стабильности и интеграции общества, его мобилизации на решение жизненно важных задач и проблем.
Социальная подсистема регулирует взаимодействия различных групп и общностей по поводу социальных условий их деятельности. Социальная сфера в самом широком смысле – это совокупность организаций и институтов, отвечающих за благосостояние всего населения (общественное питание, здравоохранение, транспорт, коммунальное и бытовое обслуживание и т. д.). Социальная сфера в узком смысле подразумевает только учреждения социальной защиты и социального обеспечения социально-уязвимых слоев населения.
Духовная (социокультурная) подсистема направляет деятельность по созданию, развитию и освоению культурных, духовно-нравственных ценностей. К ней относятся наука, образование, воспитание, мораль, религия, искусство. Главная функция данной подсистемы – социализация личности, образование и воспитание молодого поколения, развитие науки и культуры.
Все четыре подсистемы тесно взаимосвязаны. В настоящее время социологи придерживаются взгляда, что нельзя выделять в качестве ведущей ни одной из подсистем. Недооценка любой из них чревата негативными последствиями для общества.
При определении социальной структуры общества применяют две теоретические модели: нормативно-ценностную и категориальную. Примером первой модели является структурный функционализм. При данном подходе основными элементами социальной структуры являются нормативно-ценностные образования – социальные институты, статусно-ролевые группы и т. п.
Категориальная модель выделяет в качестве элементов социальной структуры крупные социальные категории – классы, социальные слои, профессиональные группы и т. д. Социологи-марксисты подчеркивает обусловленность социальной структуры господствующим способом производства, в то время как представители технологического детерминизма полагают, что технический прогресс автоматически разрешит все противоречия современного общества.
Наконец, существует предельно широкая трактовка социальной структуры, которая включает в нее различные и разнообразные компоненты: социально-демографические, социально-территориальные и социально-этнические общности. Самым существенным для нас «срезом» социальной структуры общества является социальная стратификация, то есть разделение людей на группы по доходу, власти, образованию, престижу. Это явление по преимуществу социальное, хотя и связанное с природными свойствами (задатками, характером). Социальная стратификация «обрамляет» существующее в любом обществе неравенство социальных позиций.