3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность непрерывно совершенствовать и повышать свой интеллектуальный, культурный и духовно-нравственный уровень (ОК-1);

- готовность к применению психолого-педагогических приемов и методов управления персоналом библиотечно-информационных учреждений (ПК-24);

- способность к разработке проектов по развитию системы непрерывного профессионального образования (ПК-25);

- способность к преподавательской деятельности в системе профессионального библиотечно-библиографического образования (ПК-26);

- готовность к использованию инновационных педагогических технологий (ПК-27).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- историю, теорию, методологию и педагогику высшего образования; организацию и методику педагогической деятельности в высших учебных заведениях;

Уметь:

- обосновывать, формулировать и решать задачи, возникающие в процессе педагогической деятельности, применять методические приемы педагогики высшей школы; разрабатывать методику преподавания библиотечно-информационных дисциплин; осуществлять анализ форм и методов преподавания специальных дисциплин;

Владеть:

- общей и частной методикой преподавания библиотечно-информационных дисциплин;

4. Объем дисциплины и виды учебной работы.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы 108 часов

Учебно-тематический план дисциплины

для очного обучения

№ п/п	Наименование раздела (темы)	Всего ак. час.	семестр	В том числе, ак. час.						Формы контроля
				Аудиторные занятия					Самост. работа
				Лекции	Семинары	Практ. зан.	Малогруп. зан.	Инд. зан.
1.	Раздел 1. Образовательный процесс в высшей школе: методика, нормативно-правовое обеспечение Педагогика высшей школы как область педагогического знания	12/0,333	1	2/0,056					2/0,056	тестирование
	Проблема содержания образования и планирование в высшей школе				4/0,111				4/0,111	Участие в обсуждении тестирование
2.	Раздел 2. Субъекты образования, взаимодействие и сотрудничество Субъекты образования	12/0,333	1		4/0,111				2/0,056	Участие в коллоквиуме тестирование
	Особенности педагогического взаимодействия в условиях высшей школы				4/0,111				2/0,056	Участие в дискуссии тестирование
	Раздел 3. Дидактические технологии в высшей школе. Принципы обучения	14/ 0.39	1	2/0,056	4/0,111				2/0,056	Участие в коллоквиуме тестирование
	Основные формы обучения в высшей школе.			2/0,056					2/0,056	тестирование
	Перспективы образования в высшей школе				4/0,111				2/0,056	Участие в дискуссии тестирование
	Раздел 4. Организация воспитательного процесса в вузе. Воспитание в условиях высшей школы	14/ 0.39	1	2/0,056	4/0,111				2/0,056	Участие в дискуссии тестирование
	Традиции воспитания в педагогике высшей школы				4/0,111				2/0,056	Участие в обсуждении докладов тестирование
5.	Раздел 5. Развитие профессионально-педагогической культуры преподавателя Педагогическое мастерство преподавателя высшей школы	16/ 0.44	1	2/0,056	4/0,111				2/0,056	Участие в обсуждении докладов тестирование
	Методология и методы педагогических исследований			2/0,056	4/0,111				2/0,056	Участие в коллоквиуме тестирование
									24/0,67
	Итоговый контроль:	36/1							36/1	экзамен
	Итого:	108/3		12/0,33	36/1				60/1,67

5. Содержание учебной дисциплины

5.1.Содержание разделов дисциплины