Елухина Н.В. Французский язык. 7 класс-2003

— Nous tournons déjà autour de la Terre. Notre vaisseau cosmique doit faire le tour de la Terre en une heure 40 minutes. Il est devenu comme la Lune, un satellite de la Terre. Comme la Lune, nous ne pourrons jamais tomber sur la Terre.

Les habitants de la Terre sont enthousiasmés en apprenant la grande nouvelle du premier vol cosmique.

On organise des commissions de savants pour étudier les travaux des premiers cosmonautes. On ouvre des écoles pour l'étude du Ciel et des appareils à réaction. On construit des usines de fusées, on forme des cadres techniques.

Moins d'un an après, beaucoup de fusées sont construites et des hommes montent dans l'espace pour l'explorer.

En hiver, la neige couvre la terre. Le maître ouvre la porte et entre dans la classe. Quand je lis des livres sur notre Terre, je découvre beaucoup de choses intéressantes.

Il y a une grande différence entre la vie au centre de la ville et dans la banlieue. Ces deux frères sont tout à fait différents.

J'ai l'habitude de me lever très tôt. Ce n'est pas facile de s'habituer au bruit des voitures. Les grands-parents habitués à vivre à la campagne n'aiment pas la ville.

Il faut protéger les petits et les faibles. La protection de la nature est nécessaire.

La jeunesse du monde doit s'occuper de notre Terre. Les jeunes aiment le sport et le tourisme.

Nous avons du respect pour notre professeur d'histoire, il connaît très bien sa matière. Il faut respecter les gens âgés.

Je me sens mal aujourd'hui. L'amour, la fidélité, l'amitié sont des sentiments nobles.

b) Traduisez les verbes ouvrir, couvrir, découvrir et faites-les entrer dans des phrases.

2. a) Ecoutez des phrases et traduisez le mot connaissance.

Ce savant a de profondes connaissances. La connaissance du français rend les voyages en France plus faciles et plus agréables. Aidez cette vieille femme, elle a perdu connaissance. Mon père a rencontré des anciennes connaissances. En été, j'ai fait la connaissance d'une fillette de mon âge très

un bébé, un berceau, un espace

Regardez ce bébé, il n'a que dix mois, mais il marche déjà. Le bébé dort dans son berceau. Les cosmonautes étudient l'espace interplanétaire.

7. Vous allez écouter le texte où il s'agit de notre Terre. Dites comment change notre

univers avec l'âge.

NOTRE MAISON, NOTRE PAYS, NOTRE TERRE M o t s e t g r o u p e s d e m o t s n o u v e a u x imaginer, à quel point, créer, une abeille, une baleine

Quand le bébé n'est âgé que de quelques semaines et qu'il ouvre les yeux entre deux sommeils, il voit sa maman, son berceau et les objets, qui se trouvent tout près de lui. C'est tout ce qu'il connaît du monde. Lorsqu'il est un peu plus grand, il apprend à reconnaître sa maison parmi d'autres maisons. Il fait connaissance avec sa rue et peu à peu, il découvre en se promenant, la ville ou le village où il habite.

Un peu plus tard, il découvre encore que la terre ne se limite pas à ce qu'il voit tous les jours. Il y a d'autres villes, d'autres villages, des champs et des forêts, des plaines et des montagnes qui forment un pays. Mais son pays n'est pas le seul. Au-delà des mers et au-delà des montagnes, il y a encore bien d'autres pays.

Quelques années plus tard, à l'école, l'enfant apprendra que le monde, avec tous ses pays et tous ses océans, est en réalité la surface d'une boule: la Terre, qui tourne dans le ciel autour du Soleil. On lui dira aussi qu'il est difficile, même aux savants, d'imaginer à quel point le ciel est grand. Nous savons qu'il y a des millions et des millions d'étoiles et que la Terre n'est qu'une toute petite partie de l'univers.

Mais regarder cette Terre sur laquelle nous vivons et voir ce que les hommes y ont créés, c'est déjà passionnant!

Donc notre Terre est une bien petite boule dans l'immensité de l'espace. Et pourtant, les savants, eux-mêmes, n'ont pas encore fini d'en découvrir toutes les merveilles! Il y a les animaux si divers, de la petite abeille à la gigantesque baleine. Il y a les plantes et les animaux, la mer et la montagne, les rivières et les forêts. Et partout aussi, il y a des hommes et parmi les hommes il y a des enfants qui comme vous aiment rire, jouer et chanter. Oh, qu'elle est

belle notre Terre, notre maison à tous!

LA TERRE ET LA LUNE

M o t s e t g r o u p e d e m o t s n o u v e a u x irrespirable, se rendre compte

Il y a plusieurs raisons pour s'inquiéter de l'avenir de notre Terre. L'une d'elles est la pollution.

Les savants de tous les pays sont d'accord: l'homme abîme tellement la nature que bientôt la vie va devenir impossible sur la Terre. Déjà les animaux meurent par milliers. Bien sûr, les voitures roulent de plus en plus vite, mais est-ce un progrès si elles rendent l'air irrespirable? Est-ce un progrès si leur bruit rend malade les gens des villes?

Les industriels continuent à construire des usines qui salissent les rivières (40 millions de poissons sont morts dans le Rhin en quelques jours seulement), à détruire les forêts, à jeter du pétrole dans les mers, etc.

Maintenant, les gouvernements des grands pays se rendent compte du danger. Ils font des programmes et prennent des décisions importantes pour défendre la nature. N'est-ce pas déjà trop tard? Nous ne le saurons pas: les enfants de nos petits-enfants, peut-être, connaîtront la réponse à cette question.

* * *

L'homme s'occupe mal de la Terre où il vit, mais déjà il regarde plus loin. Les années 60 resteront dans l'histoire comme l'époque où, pour la première fois, des êtres vivants ont marché sur la Lune.

En juillet 1969, aux Etats-Unis, Apollo XI quitte la Terre. Dedans, il y a trois hommes: Armstrong, Aldrin et Collins. Les regards du monde entier sont tournés vers eux. Réussiront-ils? Quelle aventure extraordinaire!

Le 20 juillet, les gens ont pu à la télévision, voir de leurs yeux les premiers pas de deux cosmonautes sur la Lune. Ils marchent, ils dansent plutôt et ramassent des morceaux de la Lune pour les montrer aux savants.

Le 24 septembre 1970 un appareil automatique russe revient de la Lune avec des morceaux de pierre lunaire. Et plus tard, un autre appareil visite la Vénus.

Ces dates resteront dans notre mémoire. Mais, quand nous raconterons ces événements à nos petits-enfants, trouveront-ils cela extraordinaire? Peut-être seront-ils allés encore plus loin, eux, à ce moment-là...

C o n t r ô le de la compréhensio n

13.Répondez aux questions:

Quelle est la raison pour s'inquiéter de l'avenir de notre Terre dont on parle dans le texte? A qui est la faute? Que font les gouvernements de grands pays pour protéger la nature? L'homme, à quoi s'intéresse-t-il en dehors de la Terre? Qu'est-ce qu'ont visité les hommes? et les appareils?

L E R E T O U R A U C H E V A L

M o t s e t g r o u p e s d e m o t s n o u v e a u x

le tourisme équestre, un cavalier, le départ au galop, mettre les chevaux au pas, la Normandie, la Lozère, la Bretagne, la Vendée, les Landes

Il y a plusieurs façons de se promener en France. En voiture, vous prenez les grandes routes, vous allez très vite d'un endroit à un autre mais ... vous ne voyez pas grand-chose! Vous pouvez aussi marcher à pied, ainsi vous avez le temps de regarder des fleurs, manger des fruits, écouter les oiseaux. Mais voilà! A pied, vous ne faites que six kilomètres à l'heure. Vite fatigué, vous ne pouvez aller très loin!.. Alors, depuis quelques années, les Français découvrent non pas une nouvelle mais au contraire une très très vieille façon de se promener. Pour ne pas être ennuyés par les voitures, pour traverser champs et bois sans se presser, s'arrêter pour regarder un paysage, respirer l'air de la campagne ou écouter le bruit de la rivière, les Français se promènent de nouveau à cheval. On appelle cela le tourisme équestre.

En Normandie, comme en Provence, dans les coins perdus de la Lozère ou dans la célèbre plaine de la Loire avec tous ses châteaux, sur les plages de Bretagne et de Vendée ou dans les grandes forêts des Landes on peut louer des chevaux et faire des promenades d'un ou plusieurs jours. A cheval, on peut très bien, sans fatiguer l'animal, faire 25 à 30 kilomètres par jour.

Le plus souvent, ils sont six ou sept cavaliers conduits par un guide qui connaît bien la région. Une jolie église? On s'arrête pour visiter. L'eau fraîche d'une rivière, hommes et bêtes prennent un bain. L'ombre d'une forêt permet d'aller un peu plus vite: départ au galop pour tout le monde. Au soleil de la plaine, au contraire, on met les chevaux au pas. Quelquefois même, on descend pour qu'ils se reposent.

Ainsi la journée passe lente, pleine de plaisirs différents. Et puis vient la nuit, l'heure de soigner les chevaux, l'heure du dîner, du feu de bois. On a faim, on a soif, on est fatigué mais si heureux de sa journée! Ce ne sont plus simplement des chevaux et des hommes mais un groupe d'amis sous les étoiles.

Leçon 11

Victoire! Nous avons gagné! Ne pourriez-vous pas me procurer un billet pour ce match de hockey? Quel est le sport préféré des Français? Descendre cette pente! Oh, non, c'est impossible, elle est trop rapide, je vais tomber. Dépêche-toi, tu vas gagner! Vraiment, tu ne t'intéresses pas au sport?

Les élèves de notre classe ont envie d'organiser une équipe de basketball. Chaque élève qui sait jouer au basket a le droit d'entrer dans l'équipe. On n'a qu'à s'entraîner pour devenir un bon joueur. On a joué longtemps, tous les joueurs ont faim et soif. Je ne veux plus jouer au football, j'en ai assez.

n'aime pas courir. Nous, on était d'accord, il est bien, Alceste comme gardien de but; il est très large et il couvre bien le but. Ça laissait tout de même 15 capitaines et ça en faisait plusieurs de trop.

—Je suis le plus fort, criait Eudes, je dois être capitaine et je donnerai un coup de poing sur le nez de celui qui n'est pas d'accord.

—Le capitaine, c'est moi, je suis le mieux habillé! a crié Geoffroy, et Eudes lui a donné un coup de poing sur le nez.

C'était vrai, que Geoffroy était bien habillé; son papa qui est très riche, lui avait acheté un costume complet de joueur de football, avec une chemise rouge, blanche et bleue.

—Si ce n'est pas moi le capitaine, a crié Rufus, j'appellerai mon papa et il vous mettra tous en prison!

Moi, j'ai eu l'idée de tirer au sort avec une pièce de monnaie. Finalement, les deux capitaines ont été choisis: Geoffroy et moi.

—Vite, j'ai pas envie d'être en retard pour le goûter, a crié Alceste. On

joue?

Après, il a fallu former les équipes. Pour tous, ça allait assez bien, sauf pour Eudes. Geoffroy et moi, on voulait Eudes, parce que, quand il court avec le ballon, personne ne l'arrête. Il ne joue pas très bien, mais il fait peur. C'est Geoffroy qui a gagné Eudes. Geoffroy l'a choisi comme gardien de but, il s'est dit que personne n'oserait s'approcher de la cage et encore moins mettre le ballon dedans. Alceste mangeait des biscuits, assis entre les pierres qui marquaient son but. Il n'avait pas l'air content.

On s'est placé sur le terrain. Comme on n'était que sept de chaque côté, à part les gardiens de but, ça n'a pas été facile.

Dans l'équipe de Geoffroy, ça s'est arrangé très vite, parce que Eudes a donné des tas de coups de poing et les joueurs se sont mis à leur place sans protester et en se frottant le nez. C'est qu'il frappe dur, Eudes.

Dans mon équipe, on n'arrivait pas à se mettre d'accord, jusqu'au moment où Eudes a dit qu'il viendrait nous donner des coups de poing sur le nez à nous aussi: alors, on s'est placé.

Agnan a dit à Rufus:

—Siffle! et Refus qui jouait dans mon équipe, a sifflé le coup d'envoi. Geoffroy n'était pas content. Il a dit:

—C'est malin! Nous avons le soleil dans les yeux! Il n'y a pas de raison que mon équipe joue du mauvais côté du terrain!

Moi, je lui ai répondu que si le soleil ne lui plaisait pas, il n'avait qu'à fermer les yeux, qu'il jouerait peut-être même mieux comme ça. Alors, nous nous sommes battus. Rufus s'est mis à siffler dans son sifflet.

—Je n'ai pas donné l'ordre de siffler, a crié Agnan, l'arbitre, c'est moi!

Ça n'a pas plu à Rufus qui a dit qu'il n'avait pas besoin de la permission d'Agnan pour siffler, qu'il sifflerait quand il en aurait envie. Et il s'est mis à siffler comme un fou.

—Tu es méchant, voilà ce que tu es! a crié Agnan qui a commencé à pleurer.

—Eh, les gars! a dit Alceste dans son but.

Mais personne ne l'écoutait. Moi, je continuais à me battre avec Geoffroy, je lui avais déchiré sa belle chemise rouge, blanche et bleue, et lui disait:

—Bah, bah! Ça ne fait rien! Mon papa, il m'en achètera des tas d'autres! Et il me donnait des coups de pied. Rufus courait après Agnan qui criait:

—J'ai des lunettes! J'ai des lunettes!

Eudes qui était resté tranquillement dans son but, en a eu assez et il a commencé à donner des coups de poing sur les nez qui se trouvaient le plus près de lui, c'est-à-dire, sur ceux de son équipe. Tout le monde criait, courait. On s'amusait vraiment bien, c'était formidable!

—Arrêtez, les gars! a crié Alceste de nouveau. Alors Eudes s'est fâché.

—Tu étais pressé de jouer, il a dit à Alceste, eh bien, on joue. Si tu as quelque chose à dire, attends la mi-temps!

—La mi-temps de quoi? a demandé Alceste. Je viens de m'apercevoir que nous n'avons pas de ballon, je l'ai oublié à la maison!

13.Narration.