- •Министерство образования и науки рф
- •Учебная программа Пояснительная записка
- •Матрица соответствия компетенций разделам (модулям) дисциплины
- •Соответствие целей освоения дисциплины и формируемых компетенций
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература: Модуль «Общая неврология»
- •Модуль «Неврология высших корковых функций»
- •Модуль «Частная неврология»
- •Дополнительная литература: Модуль «Общая неврология»
- •Модуль «Неврология высших корковых функций»
- •Модуль «Частная неврология»
- •Интернет-источники:
- •Образовательные технологии
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Содержание курса модуль 1 «Общая неврология»
- •Модуль 2 «Неврология высших корковых функций»
- •Модуль 3 «Частная неврология»
- •Рабочая (модульная) программа Тематическое планирование дисциплины
- •Содержание модульной рабочей программы
- •Оценочные средства итоговой аттестации по дисциплине
- •Методические материалы
- •Содержание самостоятельной работы студентов по модулям
- •Модуль 1
- •Инвариантная часть
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Вариативная часть
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Модуль 3 инвариантная часть
- •Литература:
- •Литература:
- •Модуль 2
- •Модуль 3
- •Требования к экзамену
- •Критерии оценки знаний на экзамене:
- •Нормы оценок:
- •Опорные вопросы для подготовки к экзамену
Рабочая (модульная) программа Тематическое планирование дисциплины
№ |
Наименование модуля и тем курса |
Количество часов | |||
Аудиторная работа |
Самост. работа | ||||
Всего |
Лекции |
Практ занятия | |||
1 |
Общая неврология |
32 |
8 |
8 |
16 |
1.1. |
Эволюция нервной системы. Возрастная эволюция мозга. |
3 |
2 |
|
1 |
1.2. |
Анатомо-физиологические особенности нервной системы человека. |
4 |
|
2 |
2 |
1.3. |
Основные отделы головного мозга и его структурно-функциональные образования. |
4 |
2 |
|
2 |
1.4. |
Понятие симптома, синдрома, нозологии в неврологии. |
4 |
|
2 |
2 |
1.5. |
Чувствительная сфера, проводящие пути и синдромы нарушений специфической и общей чувствительности. |
4 |
2 |
|
2 |
1.6. |
Пирамидная система и методы исследования патологии произвольных движений. |
3 |
1 |
|
2 |
1.7. |
Экстрапирамидная система и методы исследования непроизвольных движений. |
3 |
1 |
|
2 |
1.8. |
Черепно-мозговые нервы и синдромы их поражения. |
4 |
|
2 |
2 |
1.9. |
Вегетативная нервная система и психосоматические расстройства. |
3 |
|
2 |
1 |
2 |
Неврология высших корковых функций |
30 |
8 |
8 |
14 |
2.1. |
Строение коры больших полушарий и локализация функций в коре головного мозга. |
5 |
2 |
|
3 |
2.2. |
Учение И.П.Павлова о высшей нервной деятельности. |
2 |
1 |
|
1 |
2.3. |
Высшие корковые функции – гнозис, праксис и речь. |
2 |
1 |
|
1 |
2.4. |
Апраксия и агнозия. Понятие диспраксии, речевой диспраксии. |
3 |
1 |
1 |
1 |
2.5. |
Афазия и алалия. |
3 |
1 |
1 |
1 |
2.6. |
Дизартрия. |
3 |
1 |
1 |
1 |
2.7. |
Темпо-речевые расстройства и заикание. |
4 |
1 |
1 |
2 |
2.8. |
Функциональные расстройства речи. Понятие мутизма. |
4 |
|
2 |
2 |
2.9. |
Расстройства речи, обусловленные нарушениями слуха, зрения, интеллекта. |
4 |
|
2 |
2 |
3 |
Частная неврология |
46 |
14 |
8 |
24 |
3.1. |
Общие представления о болезнях нервной системы. |
5 |
2 |
|
3 |
3.2. |
Перинатальные поражения ЦНС. |
2 |
1 |
1 |
2 |
3.3. |
Аномалии развития мозга: гидроцефалия, микроцефалия. |
2 |
|
|
1 |
3.4. |
Наследственно-органические заболевания нервной системы. Дефекты обмена веществ |
|
1 |
|
2 |
3.5. |
Инфекционные заболевания нервной системы. |
3 |
1 |
1 |
2 |
3.6. |
Нейроонкология и травмы головного и спинного мозга. |
3 |
1 |
1 |
2 |
3.7. |
Сосудистая патология нервной системы. Инсульты и вегетативная дистония. |
3 |
1 |
1 |
|
3.8. |
Эпилепсия и эпилептические синдромы. |
4 |
1 |
1 |
2 |
3.9. |
Детские церебральные параличи. |
4 |
1 |
1 |
2 |
3.10. |
Энцефалопатии. |
4 |
2 |
|
2 |
3.11. |
Неврозы у детей. |
4 |
2 |
2 |
2 |
|
ИТОГО: |
108 |
30 |
24 |
54 |