Введение_в_экономическую_теорию

Министерство образования и науки Российской Федерации

Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского

М.Ю. Маковецкий

ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ

2-е издание, стереотипное

Рекомендовано к изданию Учебно-методическим объединением по классическому университетскому образованию (Научно-методический совет по экономике)

в качестве учебного пособия для студентов вузов, обучающихся по специальности 060100 «Экономическая теория»

УДК 33

ББК 65.01.я7 М 160

Научный редактор:

заслуженный работник высшей школы РФ, д-р экон. наук, проф., зав. кафедрой экономической теории и предпринимательства ОмГУ Е.И. Лавров

Рецензенты:

д-р экон. наук, проф., декан факультета экономики и управления СибАДИ В.В. Бирюков;

д-р экон. наук, проф., зав. кафедрой экономики, налогов и налогообложения ОмГУ А.Е. Миллер;

канд. экон. наук, доц. кафедры экономической теории и предпринимательства ОмГУ Н.В. Буркова; канд. экон. наук, доц. кафедры экономической теории и предпринимательства ОмГУ П.А. Степнов

Маковецкий М.Ю.

М 160 Введение в экономическую теорию: Учеб. пособие. – 2-е изд., стер. – Омск: Изд-во ОмГУ, 2005. – 128 с.

ISBN 5-7779-0545-5

В учебном пособии в краткой и систематизированной форме представлено изложение базовых экономических понятий, предшествующих изучению микро- и макроэкономики.

Представлены четыре вводные темы, в которых рассматриваются предмет и метод экономической теории, основы теории общественного производства, излагается теория экономических систем общества, а также раскрываются экономико-теоретические основы отношений собственности.

Приведены контрольные вопросы и перечни рекомендуемой литературы по каждой теме; предложены тестовые задания, которые могут использоваться для текущего, промежуточного и итогового контроля знаний студентов.

Для студентов, аспирантов и преподавателей экономических вузов и факультетов, а также всех интересующихся современными экономическими проблемами.

УДК 33

ББК 65.01.я7

2.7.Компромисс индивида между потреблением и досугом. Компромисс общества между эффективностью

3.3.Понятие национальной экономики. Воспроизводственная, отраслевая и секторальная структуры национальной

Тема 4 Отношения собственности и их роль в экономической системе

4.1.Понятие и сущность собственности как экономической категории. Отношения собственности. Субъекты и объекты

ВВЕДЕНИЕ

Одной из главных тенденций последнего времени стало повышение уровня требований, предъявляемых к качеству экономического образования в нашей стране. В этой связи на экономическом факультете Омского государственного университета (ОмГУ) студенты всех без исключения специальностей получают соответствующую подготовку и изучают целый блок дисциплин по направлению «Экономическая теория». Важное место среди них по праву занимает вводный курс «Введение в экономическую теорию». Эта дисциплина изучается

впервом семестре на I курсе студентами всех без исключения специальностей на экономическом факультете ОмГУ.

«Экономическая теория» – одна из наиболее сложных и вместе

стем интересных дисциплин, поскольку предполагает изучение не только чисто теоретических, но и наиболее значимых для современной практики проблем развития национальной и мировой экономики. Именно на ее основе формируется экономическая политика государств, оказывающая непосредственное воздействие на состояние экономики в целом, функционирование предприятий и организаций, а

вконечном итоге – уровень жизни людей.

Цель настоящего учебного пособия – реально помочь студентам в изучении важнейших категорий и концептуальных положений современной экономической теории. В нем предпринята попытка представить в систематизированной форме изложение базовых экономических проблем, методов и приемов их анализа, которые должны быть освоены студентами в рамках вводного курса.

Учебное пособие предназначено для студентов экономического факультета (очной и заочной форм обучения) специальностей «Финансы и кредит», «Налоги и налогообложение», «Бухгалтерский учет и аудит», но может использоваться студентами других специальностей в качестве базового учебного пособия.

Вниманию читателей представлены такие темы, как «Предмет и метод экономической теории», «Основы теории общественного производства», «Теория экономических систем общества», «Отношения собственности и их роль в экономической системе».

При подготовке учебного пособия использовались источники, приведенные после каждой темы в списках литературы, которая может быть рекомендована студентам в качестве дополнительной для подготовки к занятиям и экзаменам.

На наш взгляд, основная трудность для студентов состоит в том, что до настоящего времени нет ни одного учебника или пособия, где нашел бы логичное и полное отражение весь перечень проблем, перечисленных в новом Государственном образовательном стандарте. Поэтому на экономическом факультете ОмГУ было принято решение об издании настоящего учебного пособия, в котором восполнен отмеченный пробел.

Автор выражает искреннюю признательность всем тем людям, без помощи и участия которых появление этого учебного пособия было бы невозможным. В первую очередь слова благодарности обращены к Евгению Ивановичу Лаврову, зав. кафедрой экономической теории и предпринимательства, профессору ОмГУ, бессменному научному руководителю и консультанту автора и научному редактору настоящего учебного пособия.

Автор благодарит за сотрудничество своих коллег, рецензентов, взявших на себя труд ознакомиться с рукописью учебного пособия и высказать свои замечания и рекомендации по его совершенствованию: Виталия Васильевича Бирюкова, декана факультета экономики и управления, профессора СибАДИ; Александра Емельяновича Миллера, профессора ОмГУ; Наталью Викторовну Буркову, доцента ОмГУ; Павла Александровича Степнова, доцента ОмГУ.

Наконец, сама идея издания этого учебного пособия могла бы так и остаться идеей без участия руководителей экономического факультета ОмГУ – Александра Емельяновича Миллера, зам. декана, зав. кафедрой экономики, налогов и налогообложения, и Романа Григорьевича Смелика, зам. декана, зав. кафедрой бухгалтерского учета и аудита, оказавших самую теплую поддержку на всех этапах ее реализации.

ТЕМА 1. ПРЕДМЕТ И МЕТОД ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ

1.1.Сущность экономики и экономической деятельности людей. Экономика и экономическая теория.

1.2.Возникновение экономических знаний. Основные этапы развития экономической теории.

1.3.Предмет экономической теории. Эволюция представлений о предмете экономической теории.

1.4.Методология экономического познания. Методы экономической теории: всеобщие, общие научные и частные.

1.5.Уровни функционирования экономики. Микро-, макро-, мезо- и мегаэкономика. Позитивная и нормативная экономика.

1.6.Особенности экономического познания. Экономические категории, законы, закономерности.

1.7.Функции экономической теории. Экономические цели общества. Экономическая теория и практика.

1.1.Сущность экономики и экономической деятельности людей. Экономика и экономическая теория

На современном этапе в обществе существуют самые различные представления об экономике. Хотя каждый из нас постоянно вынужден решать те или иные экономические проблемы, подчас даже не подозревая или не задумываясь об этом, очень трудно однозначно ответить на вопрос о том, что же такое экономика.

Прежде всего, экономика – слово древнегреческого происхождения, дословно означающее «домоводство» (от греч. oikos – дом, хозяйство; nomos – учение, закон). Впервые оно встречается у греческих мыслителей Ксенофонта и Аристотеля, которые так обозначали учение о ведении домашнего хозяйства и тем самым ввели термин в научный оборот, сделали его общеупотребительным.

Сегодня термин «экономика» используется чаще всего в трех основных значениях. Так называют:

1. Все народное хозяйство страны или его часть, включая от-

расли и отдельные виды материального производства и непроизводственной сферы (промышленность, сельское хозяйство, транспорт, строительство, жилищно-коммунальное хозяйство и т. д.).

2.Совокупность отношений людей в процессе производства,

распределения, обмена и потребления материальных и нематериальных благ и услуг, необходимых для удовлетворения многообразных потребностей, соответствующих данному уровню развития производительных сил.

3.Науку (научную дисциплину), которая изучает систему хозяйственной деятельности людей, принципов и законов ее организации (экономическая теория), а также ее отдельных составных элементов (например, экономика труда, экономика управления, экономика отраслей). В этом смысле экономика есть выражение в системе категорий, понятий и законов взаимосвязей и процессов объективного мира.

Вцентре внимания – проблема использования людьми ограниченных ресурсов для производства товаров и услуг в целях удовлетворения своих потребностей.

В экономической литературе нередко как равнозначные используются термины «экономика» и «хозяйство». В связи с этим правомерно задаться вопросом о том, являются ли они синонимами. В современной интерпретации принято считать, что именно производственная или хозяйственная деятельность людей составляет содержание экономики. Отсюда следует, что экономическая теория изучает производственную (хозяйственную) деятельность людей в различных исторических условиях.

Действительно, хозяйственная деятельность существовала и в первобытном, и в рабовладельческом обществе, однако экономики в собственном смысле слова там не было: производство необходимых людям благ было основано на тех методах, которые как раз принято называть внеэкономическими (на насилии, на принуждении). Поэтому, строго говоря, экономика – это синоним не термина «производство» или «хозяйство», а синоним категории «рыночное хозяйство».

Часто встречающиеся выражения «экономика первобытного строя», «феодальная экономика», «экономика военного коммунизма» основаны на отождествлении понятий «производство» (хозяйственная жизнь) и «экономика». В современном языке эти словосочетания стали привычными и не вызывают сомнений в их теоретической правомерности. Однако все-таки следует учитывать, что не может быть экономики, основанной на внеэкономических стимулах и методах организации. Вместе с тем поскольку рынок и рыночная форма организации хозяйственной деятельности сегодня преобладают и стали всеобщим достоянием современной цивилизации, то отмеченное смысло-

вое несоответствие терминов «экономика» и «хозяйство» постепенно снимается.

Смысл хозяйственной деятельности в любом обществе состоит

втом, чтобы постоянно создавать (производить) такие блага, которые необходимы людям, удовлетворяют их потребности. Жизнедеятельность человека в процессе хозяйствования проявляется, с одной стороны, в затратах энергии, ресурсов и т. д., а с другой – в соответствующем восполнении затраченных усилий. При этом каждый субъект (человек в хозяйственной деятельности) стремится действовать рационально, т. е. путем постоянного сопоставления затрат и выгод. Постепенно эту деятельность людей стали называть экономической или, коротко, экономикой.

Характеризуя содержание и специфику хозяйственной деятель-

ности людей, можно выделить следующие ее черты.

•Во-первых, люди и общество не могут существовать вне связи с первичной природой, которую они используют в процессе своей жизнедеятельности. Как правило, ее необходимо преобразовать, изменить, привести в состояние, пригодное к употреблению, в соответствии со своими потребностями.

•Во-вторых, человеческое общество, являясь частью природы,

вто же время функционирует относительно самостоятельно, по своим

– общественным – законам. В конечном счете, хозяйственная деятельность отдельных людей, их групп и общества в целом осуществляется при определенных условиях, в определенной обстановке (среде).

Экономика как наука (экономическая теория) призвана дать системное (научное) изложение экономической (хозяйственной) деятельности людей посредством экономических категорий, законов, закономерностей, представленное в форме определенных концепций (теорий). Практическая ценность экономической теории состоит в том, что знание, которое она дает, ведет к предвидению, а предвидение – к действию.

1.2.Возникновение экономических знаний. Основные этапы развития экономической теории

Для изучения экономической теории необходимо знать ее генезис, т. е. происхождение, возникновение, процесс образования и становления как самостоятельной науки.

Экономика по праву считается одной из самых древних наук. Так, уже первобытные люди владели основами экономических знаний, имели определенные представления о ведении хозяйства, об отношениях, складывающихся между членами общины в процессе и в результате добывания и распределения благ, обмена произведенными продуктами. Однако эти представления еще не выделялись в самостоятельную область знаний, существовали в рамках нерасчлененного общественного сознания, являлись составной частью мировоззрения людей вообще.

В процессе становления и развития экономической науки можно выделить несколько крупных периодов.

Зарождение экономической мысли относится к доиндустриальному периоду истории, охватывая древние цивилизации Востока, Грецию, Римскую империю (4-е тысячелетие до н. э. – V век н. э.). В это время для экономической мысли была характерна ее недифференцированность от религиозной идеологии и политико-правовых взглядов. Зафиксированные в письменных источниках экономические воззрения касались в основном проблем функционирования и рациональной организации хозяйства и труда, системы государственного управления, ответственности за собственность. Это социально-философские трактаты отдельных лиц, своды законов, договоры, тексты Ветхого и Нового Завета, позже – Корана.

Дальнейшее развитие экономической мысли происходило в эпоху Средневековья, которая также охватывает большой исторический период (в Западной Европе – с V века до буржуазных революций XVII–XVIII веков, в России – с IX века до реформы 1861 г.). Кстати, в ряде стран Азии и Африки феодальные отношения сохранялись и в XX веке. В это время формировались взгляды по проблемам сословного положения, владения землей и распределения доходов, отношений корпоративного типа (соседские общины, городские коммуны, ремесленные цеха, купеческие гильдии, монастырские и рыцарские ордена и т. д.). Политическая власть находилась в руках светских и церковных феодалов (собственников земли), огромную роль играли традиции, господствовало религиозное мировоззрение. Еще одна особенность – повышенный интерес к товарно-денежным отношениям. Основными теоретиками были схоласты, экономические идеи черпались также из ересей (например, равенство, обязанность трудиться, осуждение продажи индульгенций), требований крестьянских восстаний, раннеутопических социалистических идей.

Вусловиях разложения феодализма и зарождения капиталистических отношений возникла первая школа политической экономии – меркантилизм (середина XV века – середина XVIII века). Именно с этого периода (XVI–XVII века) можно говорить об экономической теории как самостоятельной науке, так как появилась первая система экономических взглядов, в центре которой оказалась проблема богатства.

Меркантилисты – Т. Мен (1571–1641) в Англии, А. Монкретьен (1575–1621) и Ж.Б. Кольбер (1619–1683) во Франции – считали, что доход создается в сфере обращения, а богатство нации заключается в деньгах – золоте и серебре. Поэтому они ставили цель экономической политики государства – всеми способами привлекать в страну эти металлы. Источником богатства, по их мнению, являлась внешняя торговля.

Меркантилизм возник в преддверии и во время великих географических открытий, захвата колоний, роста влияния городов и делился на ранний и поздний (первый – до середины XVI века, второй – формируется во 2-й половине XVI века и достигает расцвета к середине XVII века). Главным в раннем меркантилизме являлась теория денежного баланса, направленная на увеличение золота и серебра в стране законодательным путем. В целях удержания денег запрещался их вывоз за границу, все денежные суммы, вырученные от продажи, иностранные купцы были обязаны истратить на покупку местных товаров. Для позднего меркантилизма характерна система активного торгового баланса, который обеспечивался путем вывоза национальных товаров за рубеж (экспорта). При этом выдвигалось требование: вывозить больше, чем ввозить.

Расцвет меркантилизма в России пришелся на времена Петра I, причем он имел свою специфику, отразившуюся во взглядах А. Ор- дин-Нащокина (1605–1680), Ю. Крижанича (1618–1683), И. Посошкова (1652–1726). Они, в отличие от зарубежных представителей, особое внимание уделяли развитию промышленности, сельского хозяйства, т. е. не ограничивались рационализацией внешней торговли.

Вцелом меркантилизм для своего времени был прогрессивным явлением, поскольку способствовал развитию производительных сил, становлению капиталистического способа производства. Однако, занимаясь анализом лишь процесса обращения, меркантилисты не смогли вскрыть глубинных закономерностей экономического развития.

Политика протекционизма была выгодной для многих стран, где были развиты идеи меркантилизма (Англия, Франция и др.), но к

концу XVII – началу XVIII века привела к ограничениям в торговле, конфликтам, ухудшению дел в отраслях, ориентированных на внутренний рынок. Меркантилизм вступил в противодействие с потребностями экономического развития. Ему на смену пришла классическая буржуазная политическая экономия.

Разложение меркантилизма и зарождение классической буржуазной политической экономии относится к XVII веку. В этот период на базе промышленного переворота происходила буржуазная перестройка производства, господство торгового капитала сменялось господством промышленного капитала.

Классическая буржуазная политическая экономия придала экономической теории подлинно научный характер.

−Во-первых, она сделала предметом своего анализа внутренние закономерности сферы производства материальных благ, открыв в нем реальный источник общественного богатства.

−Во-вторых, она не ограничилась лишь описанием экономических явлений, процессов, а перешла к выявлению их глубинной сущности и законов развития, которые рассматривались как объективные, естественные. В систему экономического анализа был введен метод научной абстракции.

−В-третьих, одним из главных достижений стало создание ее представителями трудовой теории стоимости.

−В-четвертых, в трудах ее представителей представлена практически современная система экономических категорий (товар, деньги, заработная плата, рента, процент и др.), раскрыто их экономическое содержание.

В классической буржуазной политической экономии образовались две школы: английская и французская. Ее родоначальником в Англии считают У. Петти (1623–1687), главными фигурами – А. Смита (1723–1790) и Д. Рикардо (1772–1823), а завершающим представителем – Дж.Ст. Милля (1806–1873). Двое первых жили в эпоху мануфактурного производства, а двое последних – в эпоху промышленного переворота. В работах А. Смита и Д. Рикардо особенно четко показана роль труда как созидателя богатства, исследованы его характеристики (разделение труда, производительность, характер труда и т. д.). Ими выработаны основные понятия экономической науки (особенно стоимость, капитал, продукт и его структурные части, рента и т. д.). Сама экономическая теория впервые предстала как цельная система и как особая отрасль знаний.

Во Франции основателем классической школы является П. Буагильбер (1646–1714), после которого она была представлена школой физиократов (дословно «власть природы»). Представители школы физиократов – Ф. Кенэ (1694–1774), А. Тюрго (1727–1781) – видели источник прироста богатства нации в земледелии, сельскохозяйственном производстве, промышленность же определялась как «бесплодная» сфера, не создающая «чистого продукта». Кроме того, физиократы в лице Ф. Кенэ предприняли гениальную попытку анализа общественного воспроизводства. Для этого они установили баланс пропорций между натуральными и стоимостными потоками и частями совокупного общественного продукта и субъектами производственных отношений – классами общества.

ВXIX веке экономическая теория приобретает уже довольно сложный характер, порождая направления и школы как внутри классической буржуазной политэкономии, так и ее антипода – «пролетарской политэкономии».

Всамый канун XIX века разразилась Французская буржуазная революция (1789–1794), затем в первой его трети произошел скачок производительных сил на базе парового двигателя и ткацкого станка.

Впериод промышленного переворота налаживалось массовое производство материальных благ, начался расцвет металлургии, горного дела, станкостроения. Вместе с этими сдвигами происходило распространение инженерной профессии, формирование промышленного пролетариата, сопровождавшееся его первыми классовыми битвами (1830, 1848) и созданием тред-юнионов (профсоюзов). Начались (с 1825 г.) кризисы перепроизводства, произошли масштабные колониальные завоевания, стали формироваться национальные государства, прогремели наполеоновские войны.

Все это привело к появлению нескольких новых самостоятельных (обособленных) течений в экономической мысли:

−во-первых, более умеренного, чем классики, крыла так называемых буржуазных, или вульгарных (по определению К. Маркса), эко-

номистов (Ж.Б. Сэй (1767–1832), Ф. Бастиа (1801–1850), Т. Мальтус

(1766–1834), Дж. Милль (1773–1836)), развивавших учение классиков;

−во-вторых, к критике капитализма с мелкобуржуазных пози-

ций (С. де Сисмонди (1773–1842), П.Ж. Прудон (1809–1865)) – выра-

ботке направлений его видоизменения путем реформ;

−в-третьих, к появлению утопического социализма в его классической форме (А. Сен-Симон (1760–1825) и Ш. Фурье (1772–1837)

во Франции и Р. Оуэн (1771–1858) в Англии) – учению о справедливом устройстве общества на социалистических началах;

− в-четвертых, к появлению марксизма (пролетарского направления) – радикальной экономической теории, трактовавшей ход истории как классовую борьбу, обосновывавшей экономическую необходимость устранения эксплуатации человека человеком, «экспроприации экспроприаторов», заложившей теоретический фундамент коммунистической общественно-экономической формации и ее первой фазы – социализма.

Особого внимания заслуживает наследие К. Маркса (1818–1883) и Ф. Энгельса (1820–1895), в произведениях которых дана оригинальная трактовка многих принципиальных проблем экономической науки

– предмета и метода политической экономии, системы экономических отношений капитализма, закономерностей перехода от одной формации к другой, классовых взаимоотношений пролетариата и буржуазии. В дальнейшем марксистская политическая экономия развивалась в трудах В.И. Ленина (1870–1924), Г.В. Плеханова (1856–1918),

К. Каутского (1854–1938), Р. Гильфердинга (1877–1941) и других уче- ных-марксистов.

В немарксистской политической экономии с конца XIX века по настоящее время сложился ряд признанных научных экономических школ и направлений:

•Австрийская школа, представители которой (К. Менгер (1840– 1921), Ф. фон Визер (1851–1926), Е. Бем-Баверк (1851–1914)) поста-

вили в центр своего анализа человека с его потребностями, привнесли

вэкономику «метод робинзонад». Особая заслуга – формулирование теории предельной полезности. Идеи австрийской школы внесли весомый вклад в формирование неоклассического направления в экономической науке.

•Неоклассическое направление, которое объединяет сразу не-

сколько школ: кембриджскую (А. Маршалл (1842–1924), А. Пигу (1877– 1959)), лозаннскую (Л. Вальрас (1834–1910), В. Парето (1848–1923)) и

американскую (Дж.Б. Кларк (1847–1938)). Общая особенность – широкое применение математических методов, методологии маржинализма (анализа предельных величин) в экономике.

•Институционализм (Т. Веблен (1857–1929), Дж. Коммонс

(1862–1945), У. Митчелл (1874–1948)), который характеризуется критикой монополистического капитализма, защитой интересов «среднего класса» на основе проведения экономических реформ. Представители институционализма считали главной движущей силой общест-

венного развития не рынок, а разнообразные институты (прежде всего общественные: семью, государство, профсоюзы), общественную психологию (мотивы поведения, способы мышления, обычаи, традиции, привычки и т. п.). Формой проявления общественной психологии являются и экономические категории (к примеру, собственность, налоги, кредит, прибыль). В целом для представителей институционализма был характерен междисциплинарный подход к анализу экономических проблем.

•Кейнсианство (Дж.М. Кейнс (1883–1946)), предложившее в целях решения проблемы безработицы и кризисов теорию «регулируемого капитализма» на основе управления спросом.

•Неоконсерватизм (монетаризм, теория предложения, теория рациональных ожиданий), защищающий идеи свободного предпринимательства и принципа саморегулирования рыночной системы. Рынок признается наиболее эффективным способом организации хозяйства, роль государства сводится к обеспечению условий для свободной конкуренции.

Следует заметить, что есть несколько экономистов, которых сложно причислить к той или иной научной школе или направлению, но о которых нельзя не упомянуть. Среди них – Й. Шумпетер (1883– 1950), создавший теорию экономического развития и теорию эффективной конкуренции, Э. Чемберлин (1899–1967), разработавший теорию монополистической конкуренции, и Дж. Робинсон (1903–1983) – автор теории несовершенной конкуренции. Сегодня с учетом современного развития экономической теории и практики требуется углубленное изучение взглядов всех этих экономистов.

Таким образом, экономическая теория прошла длительный исторический путь становления и развития. На протяжении этого времени человечество накапливало знания об экономике. В результате это привело к их обособлению и возникновению экономической теории как самостоятельной науки, имеющей свой собственный предмет и метод исследования.

1.3.Предмет экономической теории. Эволюция представлений о предмете экономической теории

Любая наука должна иметь свой предмет (то, что исследуется) и метод исследования (то, как исследуется). Предмет экономической теории как науки в современном понимании определился далеко не сразу и являлся результатом длительного исторического развития.

В ходе развития экономической теории как науки менялись и взгляды на ее предмет, причем здесь с известной степенью условности можно выделить три основных этапа (периода):

•экономия – как набор знаний по организации (ведению) хо-

зяйства;

•политическая экономия – как отражение появления систематизированного знания о сущности, целях и задачах экономической системы;

•экономикс – как современный этап эволюционного развития экономической науки, учитывающий изменения в методологии исследований и подходах к анализу экономических процессов, явлений; в центре внимания – проблемы использования людьми ограниченных ресурсов для производства товаров и услуг в целях удовлетворения своих потребностей.

Действительно, если рассматривать начальные стадии формирования экономической науки (Древний мир, Средневековье), то о сколько-нибудь внятном определении ее предмета говорить не приходится, поскольку экономические проблемы еще не вычленялись в самостоятельную область для исследований. Этому периоду соответствует термин «экономия».

Разложение феодализма и становление капитализма обусловили возникновение самостоятельной науки – политической экономии. Это произошло, когда появилась первая школа в экономической науке – меркантилизм (середина XV – середина XVIII веков). Один из видных представителей меркантилизма А. Монкретьен опубликовал «Трактат политической экономии» (1615), давший название будущей науке.

Если рассматривать эволюцию подходов к определению предмета экономической теории в рамках различных научных направлений и школ, то можно увидеть, сколь они разнообразны.

−Представители меркантилизма считали предметом экономической науки национальное богатство, которое они отождествляли с деньгами.

−Представители классической буржуазной политической эко-

номии и в Англии, и во Франции предметом экономической науки также считали богатство нации, хотя его источник видели в производстве, т. е. предметом их анализа стала сфера производства. Однако в рамках конкретных школ были свои особенности: так, физиократы источником богатства считали только труд в сельском хозяйстве, а главные фигуры английской школы расширили предмет политической

экономии до исследования условий производства и накопления (А. Смит), а также распределения (Д. Рикардо) национального богатства, создаваемого во всех отраслях материального производства.

−Предметом исследования марксистской политической эко-

номии в соответствии с классовым подходом к анализу жизни общества являлись лишь производственные отношения (т. е. отношения производства, распределения, обмена, потребления), которые рассматривались как необходимая сторона общественного производства.

−Представители исторической школы определили в качестве предмета экономической науки повседневную деятельность людей, национальное или общественное хозяйство.

−Представители австрийской школы и неоклассического на-

правления экономической мысли, активно использовавшие методологию маржинализма, предметом экономической науки считали поведение индивидуумов и социальных институтов (фирм, групп, людей и т. д.), путей и способов достижения ими своих целей в условиях ограниченности ресурсов. Например, А. Маршалл определил предмет экономической теории как исследование нормальной жизнедеятельности человеческого общества – исследование богатства и частично человека, точнее, стимулов к действию и мотивам противодействия. В таком подходе ясно подчеркивается роль человека в экономике.

−Представители кейнсианского направления в качестве предмета экономической теории выделили закономерности функционирования национальной экономики как единого целого, сделав акцент на проблемах выработки и реализации экономической политики государства.

Таким образом, можно сделать вывод, что в ходе исторического развития экономической науки сформировались различные подходы к пониманию ее предмета. Очевидно, что многие из них не являются взаимоисключающими, конкретизируют и детализируют уровни и направления исследований. Со сменой подходов к трактовке предмета экономической науки происходила соответствующая смена ее названия: от экономии – к политической экономии, от политической экономии – к экономикс.

Несмотря на множество подходов, в современной западной литературе прослеживается относительное единство мнений по определению предмета экономики как науки. В подтверждение этого приведем определения, представленные у П. Самуэльсона, К. Макконнелла

иС. Брю.

17

•«Экономическая теория есть наука о том, какие из редких производительных ресурсов люди и общество с течением времени, с помощью денег или без их участия, избирают для производства различных товаров и распределения их в целях потребления в настоящем

ибудущем между различными людьми и группами общества»*.

•«Предмет экономикс – поиск эффективного использования редких ресурсов в производстве товаров и услуг для удовлетворения материальных потребностей»**.

Таким образом, в целом предметом экономической теории является деятельность людей, использующих ограниченные ресурсы для производства товаров и услуг в целях удовлетворения своих потребностей. Иначе говоря, экономическая теория – это наука, изучающая поведение людей с позиции соотношения между целями и ограниченными средствами (ресурсами) для их достижения, которые могут иметь различное (альтернативное) употребление.

1.4.Методология экономического познания. Методы экономической теории: всеобщие, общие научные и частные

Предмет экономической теории предполагает определенную методологию и особые методы исследования. Методология – это наука о методах (общая философская основа), позволяющая определить, с помощью каких методов может быть достигнута стоящая перед исследователем цель (научное познание действительности).

В методологии экономической теории можно выделить четыре главных подхода.

1.Субъективистский подход предполагает, что в качестве исходного пункта анализа экономических явлений берется хозяйствующий субъект, воздействующий на окружающий мир. Объектом экономического анализа становится поведение этого субъекта, а главными категориями – его потребности и полезность благ. Экономика становится теорией выбора, осуществляемого хозяйствующим субъектом из различных вариантов.

2.Неопозитивистско-эмпирический подход основан на более тщательном изучении явлений и их оценках. Во главу угла ставится

*См.: Самуэльсон П. Экономика: В 2 т. М.: МГП «АЛГОН»: ВНИИСИ, 1992.

С. 7.

**См.: Макконнелл К., Брю С. Экономикс: принципы, проблемы и политика: В 2 т. М.: Республика, 1993. Т. 1. С. 18.

18

технический аппарат исследования, который из инструмента превращается в предмет познания (математический аппарат, эконометрика, кибернетика и т. д.), а результатом исследования выступают различного рода экономические модели. Этот подход предполагает разделение экономики на микро- и макроуровни.

3.Рационалистический подход ставит целью открытие «естественных», или рациональных, законов цивилизации. Это требует исследования экономической системы в целом, экономических законов,

еерегулирующих, изучение экономической структуры общества. Иллюстрацией такого подхода можно считать экономические таблицы Ф. Кенэ. Целью экономической деятельности человека является стремление получить пользу, а цель экономической теории – изучение не человеческого поведения вообще, а законов, регулирующих производство, распределение, обмен и потребление общественного продукта. Такой подход позволял признавать деление общества на классы в отличие от субъективистов, представлявших общество как совокупность равноправных субъектов.

4.Диалектико-материалистический подход считается наиболее приемлемым для решения научных проблем на основе не эмпирического позитивизма (опыта), а объективного анализа, характеризующего внутренние связи явлений, существующие в реальности и в их развитии. Экономические процессы и явления постоянно возникают, развиваются и уничтожаются, т. е. находятся в постоянном движении и во взаимосвязи – и в этом диалектика.

Методологию нужно отличать от метода. В свою очередь, метод есть совокупность конкретных приемов, способов и принципов, с помощью которых определяются пути решения поставленных задач.

В системе методов, применяемых в экономической науке, выделяются всеобщие (философские, мировоззренческие), общие научные и частные методы.

1.Всеобщие методы. В экономической теории применяются два противоположных всеобщих (философских) метода – метафизический и диалектический.

Метафизический метод рассматривает все явления изолированно, в состоянии неизменяемости.

Диалектический метод позволяет более точно отразить действительность, поскольку имеет следующие особенности:

− исходит из того, что в природе и обществе все явления находятся в постоянном развитии, изменении;

−основывается на том, что развитие идет от простого к сложному, от низших форм к высшим;

−учитывает, что движущая сила развития есть единство и борьба противоположностей, противоречия тех или иных явлений (например, в экономике – противоречие между производством и потреблением, противоречия интересов).

2. Общенаучные методы включают метод научной абстракции, анализ и синтез, индукцию и дедукцию, единство исторического и логического подходов, качественный и количественный анализ, системный подход.

•Одним из важнейших в экономическом анализе является метод научной абстракции. Научная абстракция есть мысленное отвлечение (абстрагирование) от несущественных сторон, свойств явлений (внешней видимой формы) и отыскание главного, наиболее существенного в них. Так улавливается сущность явления. В результате абстрагирования выводятся экономические категории. Они выступают как теоретические выражения реальных сторон экономики (прибыль, цена, товар, деньги, зарплата). В совокупности экономические категории образуют понятийный аппарат. Дальнейшее познание направлено на изучение связи экономических явлений.

•Значимыми в экономической теории методами являются анализ и синтез. Анализ – расчленение изучаемого явления на составные элементы и детальное изучение каждого из них по отдельности, выяснение его места и роли внутри целого. Синтез – метод, обратный анализу, с его помощью происходит соединение расчлененных и проанализированных элементов в единое целое, раскрывается внутренняя связь между элементами, выясняется их взаимодействие, и в результате воссоздается целостное представление о том или ином явлении.

•Выяснению сущности явлений служат индукция и дедукция. Индукция – движение от частного к общему (накопление, систематизация и обобщение фактов с целью формулирования теорий, положений, принципов). Дедукция – движение от общего к частному. Хотя индукция и дедукция представляют собой противоположные способы исследования экономических явлений, в процессе познания их трудно разделить.

•Полезным методом является единство исторического и логи-

ческого подходов. Его значение состоит в том, что он позволяет не только выяснить происхождение системы и ее элементов, но также обосновать тенденции развития, его этапы. Экономическая теория