Глава II. Анализ проблем формирования у учащихся среднего и старшего школьного возраста толерантного отношения к детям-инвалидам и пути их решения средствами скд

2.1. Исследование проблем формирования толерантного отношения учащихся среднего и старшего школьного возраста к детям-инвалидам….. .44

2.2. Направления, методы и средства СКД по формированию толерантного отношения к детям-инвалидам………………………………………………….66

Выводы по II главе………………………………………………………………75

Заключение……………………………………………………………………...79

Список использованных источников и литературы………………………83

Приложения……………………………………………………………………..87

Приложение № 6

Введение

Актуальность проблемы исследования обуславливается следующими факторами. Во-первых, ………………………………………………….

Во-вторых, ………………………………………………………….

В-третьих, ………………………………………………………...

Толерантность стала своего рода доктриной современности. Идеология перехода к модели толерантных отношений была провозглашена на федеральном уровне - в федеральной программе «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе» (2001-2005г.г.), разработанной коллективом авторов под руководством А.Г. Асмолова (1, с.62. ).

Степень научной разработанности проблемы. Толерантность как психологическое образование личности всесторонне изучают Г.У.Солдатова, Л.А. Шайгерова (93, с.52; 95, с.28; 96, с 18). Психологические механизмы формирования толерантности в онтогенезе рассматривают Н.Г.Капустина, О.Г.Кравцов. ………….

Однако проблемы формирования у детей старшего школьного возраста толерантного отношения к детям-инвалидам средствами социально-культурной деятельности исследованы не в полном объёме.

Таким образом, выбор настоящей темы исследования определяется недостаточной степенью изученности данной проблемы в научной и учебной литературе.

Объектом исследования является ………..

Предметом исследования выступает……………….

Целью исследования является ………….

Для достижения заявленной цели были поставлены следующие задачи:

1)определить…….…;

2)выявить……..…….;

3)обосновать…...….;

4) разработать…..…….

Теоретической основой работы являются……..

Методы исследования: ……………………….

Нами выдвигается гипотеза о том, что ………

Практическая значимость работы состоит в том, что содержащийся в ней эмпирический материал, выводы и рекомендации могут быть использованы при решении задач, направленных на воспитание толерантного отношения к детям-инвалидам, а также как материал при подготовке специалистов социально-культурной деятельности.

К защите автор выносит следующие положения:

1. …………..

2. …………..

3. ……………

………….

Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав и четырех параграфов, выводов по главам, заключения, списка использованных источников (109 наименований) и приложений (8). Объем работы - 90 листов.

Приложение № 7

Глава I. Теоретические и правовые основы процесса формирования толерантного отношения к детям-инвалидам